Réforme du lycée : un choix de spécialités plus restreint que prévu

lisa81 a écrit:

Laotzi a écrit:

Bouboule a écrit:Pour aller dans le sens de Cassiopella, actuellement le système pour les écoles de commerce sur concours recrutent en ECS (pour les TS) et ECE (pour les TES). Dans les faits, le système est détourné, des prépas ECE prennent des TS qui au bout trustent les places dans les 3 parisiennes. L'avance en maths est prépondérante sur les acquis de SES de Term. Il y a évidemment un biais dans cette constatation, les élèves de TS ont en moyenne de meilleures qualités que les élèves de ES.

Il y a aussi le fait que les mathématiques sont une matière beaucoup plus cumulative que les SES (ou l'HG) et qu'il est donc beaucoup plus difficile de rattraper les choses.
Ceci dit, ce contournement est honteux, et l'on devrait interdire l'inscription aux concours des ECE, en vérifiant la série de bac. Enfin, tout cela va devoir changer de toute façon avec la réforme.

Le problème est connu et des mesures ont été prises récemment. Il ne sera plus possible pour un ECS de cuber en ECE
https://major-prepa.com/concours/ecs-ece-ect-bce-cloisonne-enfin-filieres/

Hélips a écrit:Ahhhh mais je viens de comprendre : tu parles éco-gestion, quand je parle SES. Ok.

Danska a écrit:

Hélips a écrit:Ahhhh mais je viens de comprendre : tu parles éco-gestion, quand je parle SES. Ok.

Je ne pensais pas un jour dire ceci, mais Cassiopella a raison dans le sens où la discipline SES n'existe pas dans le supérieur. On peut faire de l'éco, de la socio, des sciences politiques, mais pas les trois à la fois (au grand regret de certains élèves). Donc si on s'en tient à une vision purement utilitaire, prendre SES au lycée n'a strictement aucun intérêt...


Ce qui me tue, c'est que les SES sont en revanche très utiles pour un grand nombre de filières du supérieur : licences mentions administration publique, droit, science politique, AES, histoire, sociologie, sciences sociales, information-communication, langues vivantes, philosophie, LEA, lettres, langues, psychologie, STAPS ; grandes écoles et prépa type BL et évidemment économie ; Sciences Po ; etc. Bref, c'est une discipline transversale avant tout.


Et ce qui m'écoeure encore plus, c'est qu'on déplore le manque de culture économique mais aussi sociale des Français (ne serait-ce que suivre et comprendre l'actualité, comprendre certains phénomènes tels que le chômage, l'emploi, la croissance économique..., s'intéresser et comprendre les phénomènes politiques, comprendre des résultats statistiques, etc.), mais on supprime pratiquement toute possibilité d'acquérir un peu de cette culture au lycée. Et ne parlons même pas de certains objectifs prônés par nos gouvernements successifs : réduire les inégalités entre hommes et femmes (avant de les réduire, il faut d'abord savoir d'où elles viennent, et ça c'est à la fois de l'économie - inégalités salariales - et de la sociologie - formation et intégration des stéréotypes, rôle de l'éducation, etc.) ; développer la formation professionnelle (encore faut-il savoir que ça existe, à quoi ça sert, quels sont nos droits, etc.), et ainsi de suite.

Autant dire qu'on va vers un système de formation uniquement tourné vers le professionnel, le monde du travail à court terme, qui me donne la nausée plus qu'autre chose.

Manu7 a écrit:Cette année un de nos meilleurs élèves de 3ème veut faire un bac pro pâtisserie, il a un profil d'élève qui pourrait obtenir un bac général mention TB quelque soit le Bac, suivi d'une réussite dans le supérieur. Mais bon, patissier c'est aussi un beau métier. Seulement, il y a de quoi s'interroger, pourquoi un tel élève qui adore les maths, la PC, la SVT, le Français, etc... ne pourrait-il pas découvrir les mêmes choses que ceux qui font un bac général ?

Manu7 a écrit:Pour la SVT

gauvain31 a écrit:

Manu7 a écrit:Pour la SVT

gauvain31 a écrit:

Manu7 a écrit:Pour la SVT

mafalda16 a écrit:

gauvain31 a écrit:

Manu7 a écrit:Pour la SVT

Ou pour la SES. 

Danska a écrit:

mafalda16 a écrit:

gauvain31 a écrit:

Manu7 a écrit:Pour la SVT

Ou pour la SES. 

Article 9 - Les candidats qui ne suivent les cours d'aucun établissement, les candidats scolarisés dans les établissements d'enseignement privés hors contrat et les candidats inscrits au Centre national de l'enseignement à distance sont, à la fin de l'année de terminale, convoqués par le recteur de l'académie de leur résidence ou par le vice-recteur à une épreuve ponctuelle pour chaque enseignement faisant l'objet du contrôle continu. Ces épreuves ponctuelles subies par les candidats sont corrigées par des correcteurs nommés conformément aux dispositions des articles D. 334-21 et D. 336-20 du Code de l'éducation. La note obtenue à cette épreuve est la note dite de contrôle continu mentionnée à l'article 1er et communiquée au jury de l'examen du baccalauréat. a écrit: