[Français première] Elève qui change de classe

J'apprends par un message de la proviseure-adjointe sur l'ENT que je vais récupérer dans ma classe de première générale une nouvelle élève à partir de lundi, qui change de première car elle a souhaité changer de menu de spécialités. Ce changement n'a pas été possible avant : il ne l'est que parce que l'une de mes élèves de première a déménagé et libéré une place dans la classe. Or - je viens de vérifier - cette élève vient d'une classe dans laquelle le prof de français a choisi de travailler sur Les Contemplations, alors que moi j'ai choisi Baudelaire : je fais comment ? Fort heureusement, j'ai fini les trois premières EL portant sur l’œuvre et on va passer aux EL portant sur le parcours, mais le parcours associé à Baudelaire (l'alchimie poétique) a quand même un intitulé très particulier, et j'ai passé 2 ou 3 heures sur l'intro de la séquence pour que les élèves comprennent bien de quoi il s'agit. Bref, j'ai peur qu'elle ne suive pas. Je lui passe tous les cours, je lui demande de se mettre à jour et de rattraper et je la laisse se débrouiller ?

Elle rattrape, comme faisaient les élèves de l'année dernière, surtout en cette période de l'année.

Et pour le descriptif, devrai-je lui faire un descriptif adapté ? Ou bien je considère qu'elle n'a qu'à rattraper les trois premières EL sur Baudelaire et qu'elle aura le même descriptif que mes autres élèves de première ?

marjolie.june a écrit:J'apprends par un message de la proviseure-adjointe sur l'ENT que je vais récupérer dans ma classe de première générale une nouvelle élève à partir de lundi, qui change de première car elle a souhaité changer de menu de spécialités. Ce changement n'a pas été possible avant : il ne l'est que parce que l'une de mes élèves de première a déménagé et libéré une place dans la classe. Or - je viens de vérifier - cette élève vient d'une classe dans laquelle le prof de français a choisi de travailler sur Les Contemplations, alors que moi j'ai choisi Baudelaire : je fais comment ? Fort heureusement, j'ai fini les trois premières EL portant sur l’œuvre et on va passer aux EL portant sur le parcours, mais le parcours associé à Baudelaire (l'alchimie poétique) a quand même un intitulé très particulier, et j'ai passé 2 ou 3 heures sur l'intro de la séquence pour que les élèves comprennent bien de quoi il s'agit. Bref, j'ai peur qu'elle ne suive pas. Je lui passe tous les cours, je lui demande de se mettre à jour et de rattraper et je la laisse se débrouiller ?

Tu lui files les polys éventuels, et elle se débrouille avec les camarades pour le reste ?

marjolie.june a écrit:Et pour le descriptif, devrai-je lui faire un descriptif adapté ? Ou bien je considère qu'elle n'a qu'à rattraper les trois premières EL sur Baudelaire et qu'elle aura le même descriptif que mes autres élèves de première ?

Jusque-là, avant la réforme, c'était le principe; l'élève avait une "double liste" comprenant la/les séquence(s) faite(s) ailleurs puis out le reste fait dans le nouveau lycée.

Pour un changement avant les premières vacances, je dirais à l'élève de tout rattraper. 3 EL et une intro, ce n'est pas la mer à boire et elle peut toujours venir te voir si des éléments ne sont pas clairs.

Suis d'accord avec Vatrouchka. Si ce n'est que 3 EL je ne vois pas l'intérêt de lui faire un descriptif adapté, elle a largement le temps de rattraper et de te poser des questions si besoin.

Franchement, si "peu de temps" après la rentrée, elle rattrape tout. Je laisse le choix aux élèves qui arrivent plus tardivement.

Merci pour vos avis.

J'ai eu le cas il y a quelques années (changement de spé et de classe dans le même lycée) fin septembre-début octobre. Nous avions fait 2 LA, les élèves de la collègue aussi (ça avançait difficilement). Il a rattrapé les cours.