[Primaire] La mise en oeuvre de la démarche d'investigation en classe

Bonjour, je suis actuellement étudiante en Master 2 MEEF 1er degré. Dans le cadre de ma formation, j'effectue un mémoire sur la mise en oeuvre de la démarche d'investigation en sciences. J'aimerais recueillir des données portant sur les pratiques enseignantes par le biais d'un questionnaire en ligne.

Ce questionnaire est destiné aux enseignant-e-s de tous cycles confondus. Répondre devrait vous prendre moins de 5 minutes. Il restera entièrement anonyme. Je remercie d'avance les enseignant-e-s qui m'accorderont de leur temps.

Voici le lien : https://enquetes.univ-tlse2.fr/index.php/63652?lang=fr

Merci à vous

Bonjour,
dommage que cela ne soit pas la "démarche d'investigation en sciences et technologie" et que les enseignants en collège soient exclus des potentiels répondants (malgré le cycle 3 finissant en collège).
TrucOuBidule - prof de techno qui n'a toujours pas compris comment on pouvait réellement faire de l'investigation en technologie.

TrucOuBidule a écrit:TrucOuBidule - prof de techno qui n'a toujours pas compris comment on pouvait réellement faire de l'investigation en technologie.

Tu ne te vois pas faire de l'ingénierie inverse avec des petits 6e ?
Quelle surprise

Mathador a écrit:

TrucOuBidule a écrit:TrucOuBidule - prof de techno qui n'a toujours pas compris comment on pouvait réellement faire de l'investigation en technologie.

Tu ne te vois pas faire de l'ingénierie inverse avec des petits 6e ?
Quelle surprise

Bonjour,
Mais, que pourrait être cette ingénierie inverse ?
De l'archéologie ? (Là, pas de problème, il faut "investiguer")
Sérieusement, disons que si au moins on pouvait faire faire des choses comme apprendre à réparer un objet (il faut comprendre un fonctionnement, identifier un matériau etc avant de chercher à réparer) comme cela peut se faire dans une ressourcerie, cela me semblerait intelligent et "tellement développement durable".
Mais bon, comme il vaut mieux pour la croissance économique et la perpétuation de la servitude volontaire, être "commercial pour objets connectés" en vue du déploiement de la 5G...
TrucOuBidule

Effectivement, les élèves risqueraient de comprendre qu'être écolo c'est du boulot et donc que les politiques « environnementales » que l'on nous refourgue sont de la pipe.

annelove82 a écrit:Bonjour, je suis actuellement étudiante en Master 2 MEEF 1er degré. Dans le cadre de ma formation, j'effectue un mémoire sur la mise en oeuvre de la démarche d'investigation en sciences. J'aimerais recueillir des données portant sur les pratiques enseignantes par le biais d'un questionnaire en ligne.

Ce questionnaire est destiné aux enseignant-e-s de tous cycles confondus. Répondre devrait vous prendre moins de 5 minutes. Il restera entièrement anonyme. Je remercie d'avance les enseignant-e-s qui m'accorderont de leur temps.

Voici le lien : https://enquetes.univ-tlse2.fr/index.php/63652?lang=fr

Merci à vous

Bonjour, une petite présentation peut-être?

La présentation a été faite

annelove82 a écrit:Bonjour, je suis actuellement étudiante en Master 2 MEEF 1er degré. Dans le cadre de ma formation, j'effectue un mémoire sur la mise en oeuvre de la démarche d'investigation en sciences.

Quoi qu'il en soit, cela reste un "privilège" des modérateurs que de demander une présentation.

Spoiler:

C'était juste pour faire remarquer que cette personne poste une enquête mais ne reviendra jamais...

annelove82 a écrit:Bonjour, je suis actuellement étudiante en Master 2 MEEF 1er degré. Dans le cadre de ma formation, j'effectue un mémoire sur la mise en oeuvre de la démarche d'investigation en sciences. J'aimerais recueillir des données portant sur les pratiques enseignantes par le biais d'un questionnaire en ligne.

Ce questionnaire est destiné aux enseignant-e-s de tous cycles confondus. Répondre devrait vous prendre moins de 5 minutes. Il restera entièrement anonyme. Je remercie d'avance les enseignant-e-s qui m'accorderont de leur temps.

Voici le lien : https://enquetes.univ-tlse2.fr/index.php/63652?lang=fr

Merci à vous

100% des répondants sont d'accord avec la démarche d'investigation. Si on sait que c'est nuisible et qu'on fait autrement, à la première question on passe son chemin.

Bref, il serait pas mal que les formations se rendent comptent que la démarche d'investigation n'a rien montré de très positif et qu'ils incitent leurs étudiants et stagiaires à se tourner vers des pratiques un peu plus efficace.

(Ne le prends pas pour toi. L'objectif de l'étudiant est d'avoir son concours, celui du stagiaire est d'être titularisé. Il faut jouer le jeu et prendre du recul dès la titularisation.)

Tu sais que tu parles à quelqu'un juste venu ici pour poster son questionnaire et qui ne reviendra jamais?
(les forums, groupe, réseau socio... de PE sont inondés de ces questionnaires très orientés, et souvent mal rédigés, visant à prouver que ce que disent les formateurs c'est bien, sans aucune pensée critique...)

C'est surtout des trucs obligatoires (questionnaires, enquêtes ...) en Master pour la rédaction de leur mémoire.
Les forums et réseaux sociaux sont un moyen pertinent de contacter des enseignants actifs. Cela ne coûte pas cher de répondre. Après si on ne le souhaite pas, on peut aussi simplement passer son chemin.

Perfide Thalia !

Volubilys a écrit:Tu sais que tu parles à quelqu'un juste venu ici pour poster son questionnaire et qui ne reviendra jamais?
(les forums, groupe, réseau socio... de PE sont inondés de ces questionnaires très orientés, et souvent mal rédigés, visant à prouver que ce que disent les formateurs c'est bien, sans aucune pensée critique...)

Je le sais. Je précise ça au cas où quelqu'un tombe sur la page en faisant une recherche sur ces fumisteries.

Malaca a écrit:C'est surtout des trucs obligatoires (questionnaires, enquêtes ...) en Master pour la rédaction de leur mémoire.
Les forums et réseaux sociaux sont un moyen pertinent de contacter des enseignants actifs. Cela ne coûte pas cher de répondre. Après si on ne le souhaite pas, on peut aussi simplement passer son chemin.

enfin ils inondent des forums et réseaux sociaux où ils ne participent jamais de questionnaires mal fichus avec des parties pris tellement manifestes visant à prouver ce que disent leur formateur (en excluant dès les première personne qui aurait un avis contraire) que bon, ils peuvent bien pipeauter à mort on ne verra pas la différence.