Nombre de copies E3C

Vous avez de la chance. Chez nous, rien! Et puis comme nous l'ont expliqué nos IPR, corriger sur Santorin permet de réduire de 30% le temps de correction...

réduire de 30% le temps de correction : au contraire cela est plus long !!
je vous conseille la tablette si vous en avez.

mathmax a écrit:Nous sommes déchargés de cours une journée pour corriger, pas vous ?

Non, rien chez nous... dans le privé, tu n'y penses pas, les parents râleraient ! (c'est ce que m'ont dit les collègues avec un soupir résigné)
Mais je vais officiellement le demander, en tant que déléguée du personnel, pour la prochaine session (s'ils n'ont pas définitivement sabordé le bac en contrôle continu). Je vois le chef demain...

Firefly a écrit:Vous avez de la chance. Chez nous, rien! Et puis comme nous l'ont expliqué nos IPR, corriger sur Santorin permet de réduire de 30% le temps de correction...

Ah bon ??? En lisant en diagonale alors ...

Pat B a écrit:

mathmax a écrit:Nous sommes déchargés de cours une journée pour corriger, pas vous ?

Non, rien chez nous... dans le privé, tu n'y penses pas, les parents râleraient ! (c'est ce que m'ont dit les collègues avec un soupir résigné)
Mais je vais officiellement le demander, en tant que déléguée du personnel, pour la prochaine session (s'ils n'ont pas définitivement sabordé le bac en contrôle continu). Je vois le chez demain...

C'est très vairable selon les établissements. Dans mon secteur, plusieurs solutions ont été proposées aux collègues, sous forme de dispenses de cours: journée, demi-journée, huit heures au choix...Chez nous rien pour l'instant. Il est vrai que l'activisme d'une minorité de collègues, dont moi, a pu agacer la direction.

E3C passés sans encombre en tout cas, donc j'abandonne le combat contre les E3C et la réforme. Nous avons fait ce que nous avons pu mais ça n'a pas pris (ni auprès des collègues, ni des parents, ni des élèves).

Firefly a écrit:Vous avez de la chance. Chez nous, rien! Et puis comme nous l'ont expliqué nos IPR, corriger sur Santorin permet de réduire de 30% le temps de correction...

Pas faux, vu qu'on a on a fait le choix de rien noter sur les copies.

Spoiler:

piesco a écrit:

Firefly a écrit:Vous avez de la chance. Chez nous, rien! Et puis comme nous l'ont expliqué nos IPR, corriger sur Santorin permet de réduire de 30% le temps de correction...

Pas faux, vu qu'on a on a fait le choix de rien noter sur les copies.

Spoiler:

Nos IPR nous ont indiqué de ne rien souligner. De ne mettre qu'un commentaire pour la CO, un pour l'EE avec 2/3 erreurs récurrentes et basta! Tant mieux, car c'est sûr que comme ça c'est plus rapide. Oui c'est pénible...

Bon on m'a laissé une semaine pour corriger, sans décharge ; c'est officiel, je ne terminerai pas dans les temps. Je suis curieux de voir ce que ça donnera.

Firefly a écrit:

piesco a écrit:

Firefly a écrit:Vous avez de la chance. Chez nous, rien! Et puis comme nous l'ont expliqué nos IPR, corriger sur Santorin permet de réduire de 30% le temps de correction...

Pas faux, vu qu'on a on a fait le choix de rien noter sur les copies.

Spoiler:

Nos IPR nous ont indiqué de ne rien souligner. De ne mettre qu'un commentaire pour la CO, un pour l'EE avec 2/3 erreurs récurrentes et basta! Tant mieux, car c'est sûr que comme ça c'est plus rapide. Oui c'est pénible...

Pas de consigne ici, donc service minimum.
Je parie que nous aurons une formation avant le 2e tour, nos moyennes sont loin d'être dans l'air du temps.

Pareil ici. Pas de consigne, du coup on a choisi de faire le minimum. Pour ma part, ça fait plus de 15 jours que j'ai récupéré mes lots de copies et je n'ai toujours pas commencé. Et comment vous dire...je m'en balec. Il reste une semaine. J'ai l'intention de torcher ça en 2/3 jours.

je n'ai eu aucune consigne de quiconque... du coup comme c'est supposé être formatif, bah j'ai tout annoté (c'est pas que je sois favorable aux E3C hein, je me suis beaucoup mobilisée l'an dernier contre), pour que ça serve aux élèves
vous pensez que ça peut se retourner contre moi ? genre un élève qui conteste ou que sais je ?

kroutu a écrit:Bon on m'a laissé une semaine pour corriger, sans décharge ; c'est officiel, je ne terminerai pas dans les temps. Je suis curieux de voir ce que ça donnera.

Mais c'est trop bref ! Intenable au niveau des délais !
Ici nous avons 5 semaines et compte tenu que rien n'est banalisé autour, c'est déjà bien juste pour corriger ces longues copies sur écran.

À ma grande surprise j'ai pu finir la correction sur Santorin vendredi après-midi sans souci (je m'attendais à un blocage passé le délai indiqué), pas de mail de relance ni quoi que ce soit.

Kalypso a écrit:je n'ai eu aucune consigne de quiconque... du coup comme c'est supposé être formatif, bah j'ai tout annoté (c'est pas que je sois favorable aux E3C hein, je me suis beaucoup mobilisée l'an dernier contre), pour que ça serve aux élèves
vous pensez que ça peut se retourner contre moi ? genre un élève qui conteste ou que sais je ?

Je pense que tu t'es embêtée pour pas grande chose. La seule chose qui intéresse les élèves, c'est leur note (en tout cas, c'est comme ça dans mon lycée). Je ne suis pas sûre qu'ils lisent tes annotations. Ils n'auront accès à leurs copies que fin mars, début avril soit deux mois après avoir composé...
Peu de chance qu'un élève puisse contester puisqu'il n'aura sa copie qu'après la commission d'harmonisation.

J'ai une copie qui a été mal scannée. Sur les 8 pages, je n'en ai que 4! J'ai fait remonter le problème depuis plus d'une semaine mais aucune nouvelle. Je ne peux pas valider mon lot mas je m'en fiche complètement. Encore un dysfonctionnement...

Kalypso a écrit:je n'ai eu aucune consigne de quiconque... du coup comme c'est supposé être formatif, bah j'ai tout annoté (c'est pas que je sois favorable aux E3C hein, je me suis beaucoup mobilisée l'an dernier contre), pour que ça serve aux élèves
vous pensez que ça peut se retourner contre moi ? genre un élève qui conteste ou que sais je ?

Nos IPR nous ont dit de ne pas nous inquiéter pour les contestations éventuelles, elles ne sont recevables qu'à la fin de l'année de terminale d'après eux, et elles ne sont pas adressées directement au correcteur concerné. De toute façon nous sommes aussi protégés par le très faible poids des E3C1 dans la note finale: entre 2 et 3%.

J'ai été assez surpris par le très faible niveau des copies que j'ai corrigées. Beaucoup d'élèves se sont contentés de décrire les images de la vidéo, souvent de façon contradictoire, c'était difficile de trouver des éléments pertinents dans leurs productions.

scot69 a écrit:J'ai été assez surpris par le très faible niveau des copies que j'ai corrigées. Beaucoup d'élèves se sont contentés de décrire les images de la vidéo, souvent de façon contradictoire, c'était difficile de trouver des éléments pertinents dans leurs productions.

+1

On s'attendait à des expressions écrites très mauvaises mais sincèrement, chez nous la compréhension écrite fut une catastrophe. On aurait pu écrire le même message.

Beaucoup de hors-sujets dans les expressions et beaucoup de "franglais". Par exemple: I (veux) go in Canada for (travailler) because it is good and the (gens) are good.

merci pour vos réponses. Personnellement je compte reprendre en séance individuelle de soutien (sur mon temps libre évidemment hélas) avec quelques élèves leur copie avant la session du printemps. Donc j'espère que les collègues auront un peu annoté aussi... et je me dis que sur mon lot de 58, s'il n'y en a que quelques uns qui lisent mes annotations c'est déjà ça.

pour le scan j'ai pire : une copie qui contient 3 bouts de copie de 3 élèves différents... le PA est au courant mais depuis il est parti en vacances (oui on a la "chance" d'avoir les vacances pour corriger )

j'ai aussi un cas de triche, il est prévenu aussi, mais je ne sais pas ce quon doit faire dans ce cas.

Pour le cas de tricherie, tu peux laisser tomber. Si l'élève n'est pas pris sur le fait, il pourra toujours dire qu'il a appris par coeur un texte et on ira pas plus loin. Inutile de se fatiguer pour cela.

moi je trouve ça grave. On a fait passer une de mes élèves en commission de fraude en août pour moins que ça, et aucune preuve formelle, alors que je suis sûre qu'elle n'avait rien fait, elle a eu un an d'interdiction d'examen (avec sursis heureusement) alors je ne vois pas pourquoi un ou une élève qui recopie mot pour mot d'internet toute sa première page et plus, passerait en travers des mailles du filet sans au moins une grosse engueulade et mise en garde.

Kalypso a écrit:je n'ai eu aucune consigne de quiconque... du coup comme c'est supposé être formatif, bah j'ai tout annoté (c'est pas que je sois favorable aux E3C hein, je me suis beaucoup mobilisée l'an dernier contre), pour que ça serve aux élèves
vous pensez que ça peut se retourner contre moi ? genre un élève qui conteste ou que sais je ?

En quoi cette épreuve a-t-elle un caractère formatif ??? Chez nous, aussi bien en langues qu'en HG, nous n'annotons pas. On a informé le chef qui nous a donné raison.

Kalypso a écrit:je n'ai eu aucune consigne de quiconque... du coup comme c'est supposé être formatif, bah j'ai tout annoté (c'est pas que je sois favorable aux E3C hein, je me suis beaucoup mobilisée l'an dernier contre), pour que ça serve aux élèves
vous pensez que ça peut se retourner contre moi ? genre un élève qui conteste ou que sais je ?

Ah bon ?

scot69 a écrit:Beaucoup de hors-sujets dans les expressions et beaucoup de "franglais". Par exemple: I (veux) go in Canada for (travailler) because it is good and the (gens) are good.

On a les mêmes.

Mes élèves ont composé avec calculatrice, alors qu'il était précisé sur le sujet que c'était interdit pour l'un des exercices... Le surveillant a rien dit, alors forcément...
Je ne sais pas trop qu'en faire.

piesco a écrit:

scot69 a écrit:Beaucoup de hors-sujets dans les expressions et beaucoup de "franglais". Par exemple: I (veux) go in Canada for (travailler) because it is good and the (gens) are good.

On a les mêmes.

Ici aussi. J'en ai même qui sont trilingues et qui rajoutent de l'espagnol. "It's bad to built a wall at the frontière porque ..."