Mots croisés d'apprentissage

Merci !
En effet, j'ai une copine qui les utilise en classe pour occuper ses élèves qui ont fini les premiers.

Merci d'avoir fait remonter le fil, cela m'a permis de contribuer sur Ulule !

Mais je t'en prie !

Merci pour ta participation.

En ce tout dernier jour de prolongations, je suis déjà à pied d’œuvre pour les prochaines numéros.
J'essaie de me concentrer sur les derniers sons qu'on ne peut (hors emprunt ou situation particulière) écrire que d'une manière, et de ne traiter les autres qu'ensuite.
J'ai du m'écarter du principe pour le cahiers 6 et 7, sans quoi j'aurais laissé de côté un trop grand corpus de mots.
Bref. Restent
- le "gn", le "u" à placer après le "g" pour obtenir un son dur dans des mots comme "guitare". Je me dis qu puisque le "u" muet est abordé, autant, aborder le "qu", même si on entre clairement dans l'orthographe, ce que je voulais reporter autant que faire ce peu, en privilégiant les sons pas encore vus dans les cahiers précédents.
- les ail, eil, euil, ouil, ill.

Y'a-t-il un ordre qui vous paraisse plus pertinent que l'autre ? GN/GU/QU d’abord, ou AIL, OI, UIL? EIL, EUIL, ILL d'abord ?