Re: Grand oral

sisi59 a écrit:

Badiste75 a écrit:Petite question qui fait débat avec mes collègues... Si le candidat présente à son prof de spé une question qui, pour le prof de spé, n’est pas dans les clous, le prof de spé peut-il refuser de signer?

D’après mes collègues l’élève pourrait quand même présenter cette question à l’oral mais le prof de spé se serait ainsi déresponsabilisé de l’échec éventuel du candidat induit par le fait que la question n’est pas dans les clous. Pour moi, un sujet non signé ne peut être présenté et le candidat devrait en choisir un autre.
Pour ma part, je pensais alerter les élèves oralement des risques éventuels de la question mais signer tout de même pour ne pas le mettre en difficulté d’un point de vue administratif.

Bref, y a-t-il une position officielle à adopter sur le sujet et si oui laquelle?

Problème résolu dans notre académie : on n'a pas à signer sous les questions des élèves, on doit seulement signer le verso de leur fiche où on indique les parties non abordées du programme.

En ile de France c est la page 2 ça, sur la page 1 on signe bien sous les questions

sisi59 a écrit:

Badiste75 a écrit:Petite question qui fait débat avec mes collègues... Si le candidat présente à son prof de spé une question qui, pour le prof de spé, n’est pas dans les clous, le prof de spé peut-il refuser de signer?

D’après mes collègues l’élève pourrait quand même présenter cette question à l’oral mais le prof de spé se serait ainsi déresponsabilisé de l’échec éventuel du candidat induit par le fait que la question n’est pas dans les clous. Pour moi, un sujet non signé ne peut être présenté et le candidat devrait en choisir un autre.
Pour ma part, je pensais alerter les élèves oralement des risques éventuels de la question mais signer tout de même pour ne pas le mettre en difficulté d’un point de vue administratif.

Bref, y a-t-il une position officielle à adopter sur le sujet et si oui laquelle?

Problème résolu dans notre académie : on n'a pas à signer sous les questions des élèves, on doit seulement signer le verso de leur fiche où on indique les parties non abordées du programme.

J'ai reçu un mail ce matin d'une élève dont le groupe est actuellement en distanciel, m'informant qu'ils devaient remplir un doc mentionnant leurs sujets mais aussi les parties du programme non abordées. Je ne comprends pas que ce soit à eux de noter cela (mon élève, gentille, me demandait de lui confirmer les 2 chapitres non traités en classe). D'une académie à l'autre voire même d'un établissement à l'autre, les pratiques changent sacrément !

S'il y a bien quelque chose de certain c'est que c'est au prof de spé de remplir la partie du programme non traité, pas aux élèves! Problème d'organisation en interne chez vous.

Badiste75 a écrit:S'il y a bien quelque chose de certain c'est que c'est au prof de spé de remplir la partie du programme non traité, pas aux élèves! Problème d'organisation en interne chez vous.

C'est certain car je n'ai pas été destinataire de ce doc, je me demande bien à quoi il ressemble.

Voilà le doc en Ile de France

une académie, un format de feuille différent...pour y mettre pourtant les mêmes informations. Je n'ose imaginer le circuit de validation interne que chaque feuille a dû suivre...! Fruit d'une brillante et intense réflexion sans aucun doute...

Merci Mamieprof !

Je suis également en IDF mais je ne vais pas remplir la fiche. Nous avons un tableau Excel à remplir avec les thèmes non abordés et les questions des élèves (quand nous les avons et/ou qu'elles sont définitives!!). Un publipostage est fait par la suite. Nous signons les feuilles je ne sais pas quand... Un beau bazar et nous attendons toujours nos convocations...

Dans mon académie, la fiche à remplir contient les mêmes éléments. La seule différence est que l'élève ne signe pas, ni la page 1, ni la page 2.

Toujours pas de convocation 3 semaines avant le bouzin, c'est n'importe quoi. Quel mépris.

Bonjour,
Est ce que vous savez si on touche quelque chose quand on est coordonnateur pédagogique pour l'organisation de l'examen?
et à part animer les réunions de début ?? on vient tous les jours à 7h30 jusqu'à 18h30 sur le site c'est ça Grand oral - Page 23 999940070

Cléopatra2 a écrit:Toujours pas de convocation 3 semaines avant le bouzin, c'est n'importe quoi. Quel mépris.

Nous en avons déduis avec mon adjointe que le siec attend la remontée des questions pour constituer les binômes et envoyer les convoc. On espère qu'on se trompe!

Il vont envoyer des profs dans les établissements et sur place se formeront les binômes pour interroger les candidats lors de la réunion d'entente préalable!
Ils n'ont pas besoin des questions, connaitre les spés leur suffit. Puisque les élèves ont l'obligation d'interroger sur les 2 spés soit en les isolant soit en les croisant.

En théorie on a besoin seulement d'une des deux spés (dans le jury), c'est donc assez simple de former les binômes.

Pourquoi attendre les questions des élèves ? Ils ont déjà eu leur convocation et les spécialités sont déjà connues.

"En théorie on a besoin seulement d'une des deux spés (dans le jury), c'est donc assez simple de former les binômes" : oui mais laquelle choisir ? ;o) voilà le choix qui bloque peut être les services administratifs des rectorats : Ils peuvent toujours lancer une pièce équilibrée s'ils ne savent pas comment choisir...

Ce qui nous paraît complexe est d'avoir le nombre d'examinateurs suffisants sans connaître les spé ou l'une des spé des élèves. Mon lycée est centre d'examen et aucune info n'est tombée sur le sujet!

Djedje_Bzh a écrit:Pourquoi attendre les questions des élèves ? Ils ont déjà eu leur convocation et les spécialités sont déjà connues.

"En théorie on a besoin seulement d'une des deux spés (dans le jury), c'est donc assez simple de former les binômes" : oui mais laquelle choisir ? ;o) voilà le choix qui bloque peut être les services administratifs des rectorats : Ils peuvent toujours lancer une pièce équilibrée s'ils ne savent pas comment choisir...

Nos élèves n'ont pas encore eu leur convoc! Ils devaient les recevoir mardi, puis mercredi et toujours rien à ce jour!!

Une sorte de bac blanc du grand oral dans mon lycée cette semaine. Des élèves ont dû trouver la veille des GO clés en main sur internet ( deux ont d'ailleurs déblatéré le même contenu mot pour mot!) et ceci, sans en comprendre deux mots sur 3. Grand oral - Page 23 1665347707

Ce GO est un massacre: une épreuve du vide, insensée et qui ne satisfait personne sauf Blanquer himself.

Sans parler du coût et de la gestion monstrueuse du truc, et toute cette gabegie, cette dépense d'énergie, ce temps perdu, pour 5 minutes d'internet appris par coeur la veille ou presque par certains élèves. Et nous qui devons faire semblant. Et tout est désormais à l'avenant dans l'EN. C'est à pleurer.

jamme a écrit:Ce qui nous paraît complexe est d'avoir le nombre d'examinateurs suffisants sans connaître les spé ou l'une des spé des élèves. Mon lycée est centre d'examen et aucune info n'est tombée sur le sujet!

Les services académiques connaissent depuis longtemps les spécialités des élèves.
Cette année, c'est très laborieux pour plusieurs raisons à mon avis : une partie importante des personnels dans ces services est toujours en télétravail ; l'incertitude a demeuré jusqu'au début mai sur une possible annulation ; c'est une nouveauté, donc il n'est pas possible de réutiliser les cadres précédents.

Monsieur Blanquer c'est la panique, personne n'a de convocation !

Grand oral - Page 23 Maxresdefault

Marxou a écrit:Une sorte de bac blanc du grand oral dans mon lycée cette semaine. Des élèves ont dû trouver la veille des GO clés en main sur internet ( deux ont d'ailleurs déblatéré le même contenu mot pour mot!) et ceci, sans en comprendre deux mots sur 3.

Ce GO est un massacre: une épreuve du vide, insensée et qui ne satisfait personne sauf Blanquer himself.

Sans parler du coût et de la gestion monstrueuse du truc, et toute cette gabegie, cette dépense d'énergie, ce temps perdu, pour 5 minutes d'internet appris par cœur la veille ou presque par certains élèves. Et nous qui devons faire semblant. Et tout est désormais à l'avenant dans l'EN. C'est à pleurer.

Certains de mes élèves ont trouvé un beau libellé de sujet mais n'ont pas encore commencé à réfléchir à ce qu'ils allaient pouvoir dire ….une belle coquille vide en somme !

Même constat, des sujets choisis « à l'arrache », pompés dans une liste trouvés sur internet. Le contenu ? Bah, on verra après …

Quant à la partie orientation, ne l'ayant pas comprise moi-même, j'aurais bien du mal à expliquer quoi que ce soit aux élèves.

Ce n'est pas un massacre (car je parie que les notes seront bonnes en moyenne), c'est un scandale académique.

Proton a écrit:Monsieur Blanquer c'est la panique, personne n'a de convocation !

Il y a un r de trop. professeur

Trop drôle !

VinZT a écrit:Même constat, des sujets choisis « à l'arrache », pompés dans une liste trouvés sur internet. Le contenu ? Bah, on verra après …

Quant à la partie orientation, ne l'ayant pas comprise moi-même, j'aurais bien du mal à expliquer quoi que ce soit aux élèves.

Ce n'est pas un massacre (car je parie que les notes seront bonnes en moyenne), c'est un scandale académique.

Il n'a pas que des intitulés clés en main, des contenus entiers aussi (et dûment chronométrés).
On fera comment pour noter 3 exposés strictement identiques à la suite? Bienveillance là aussi? ça va être cauchemardesque.
Tu as raison, c'est un pur scandale académique. Sans doute, l'exemple le plus significatif de ce qu'est le blanquerisme.

Tu ne notes pas vraiment le contenu ; si c'est dit avec conviction et si c'est compris, tout le monde a gagné ! C'est pédagogiquement inepte, on prépare nos élèves à devenir éditorialiste de plateau, mais apparemment cela marche bien comme travail.