Perles - tome I

Adri a écrit:Dans un premier temps, j'ai cru que tu les avais vraiment appelés Pénible et Lourdaud !

Nan, c'est pour préserver leur anonymat! (mais ça leur va tellement bien que je trouve que leurs parents sont passés à côté d'un truc... enfin bon...)

Dans un devoir commun qui portait sur un extrait de L'Aiguille Creuse de Leblanc, les élèves devaient imaginer la poursuite entre un domestique et Arsène Lupin. Après moult trépanation (le pauvre Arsène est mort au moins 20 fois dans des scénarios à l'américaine), un de mes zozs écrit:
"Il vit le voleur entrer dans une petite maison. Victor dit:
-Ah! Donc, c'est là sa cagette, je dois vite appeler la police avant qu'il parte!"

question bonus dans mon devoir de fin de séquence sur l'épistolaire: selon le sujet: dites ce que vous savez de - Montesquieu
- Mme de Sévigné

ELEVE A: "Montesquieu est mort à cause d'une fille (il a perdu un combat). Il avait une femme qui s'appelait Mme de Sévigné qui avait 2 filles, elle écrivait 2 lettres par semaines pour raconter leur vie"
ELEVE B: "Mme de Sévigné elle est mariée à Marc"

Au moins maintenant je sais qu'ils n'écoutent pas mon cours...

Quand j'explique que Boileau conseille aux dramaturges de ne pas montrer des actions violentes sur scène, notamment les crimes, ça donne lieu à une conversation ubuesque :
Kévin : Mais ça arrivait souvent qu'ils y aient des crimes sur scène ?
Moi : Dans le théâtre classique, non, mais d'autres auteurs n'ont pas respecté cette règle...
Kévin : Donc ils se tuaient sur scène ? :shock:
Moi : Euuuuh, tu sais, ce qui se passe sur une scène de théâtre, c'est de la fiction ! Les comédiens ne meurent pas pour de vrai !

Ahurissant.

Pseudo a écrit:Recherche dans le dictionnaire. Il faut la définition du mot et écrire une phrase de sa composition avec.

Horde : "Je mets de l'horde dans ma chambre"...

Ben quoi, c'est la Horde dort!

"Pour les vins la tache est plus difficile." (au lieu de "la tâche")

Pseudo a écrit:

John a écrit:

Je me sens impuissant.

Il ne faut pas hésiter à en parler à ton médecin. Une solution existe surement. Il pourra te prescrire une peu de.... viagra pédagogique

mouahahahahahahahahahaha désolé mais j'ai le fou rire en vous lisant ça fait du bien tiens de rire un bon coup en tout cas, chapeau car fallait oser la faire

Un petit truc marrant dans un contrôle de lecture de 2de sur Médée de Anouilh.

Il fallait répondre : un voile d'or et un diadème empoisonnés. L'élève a écrit : un diapason et une toile d'or
Le pire c'est qu'elle ne savait pas ce qu'était un diapason...

Rapportée par une collègue de CM2:
"le féminin du loup ?..... "
"la loupe...." :lol:

Lors d'un exposé de 5ème en latin, un élève a donné la définition de génisse:
"la génisse c'est la femelle du cheval"
Mias où est-il allé le chercher?

elea84 a écrit:Lors d'un exposé de 5ème en latin, un élève a donné la définition de génisse:
"la génisse c'est la femelle du cheval"
Mias où est-il allé le chercher?

Ben à l'écurie, voyons, qui se trouve sur le forum, c'est bien connu (m'avait expliqué un latiniste de 5e aussi en parlant de la Curie) !

henriette a écrit:
Ben à l'écurie, voyons, qui se trouve sur le forum, c'est bien connu (m'avait expliqué un latiniste de 5e aussi en parlant de la Curie) !

J'adore!!

En 4°, à propos de La Pintade de Renard (pour mémoire: "Elle se bat sans motif, peut être parce qu'elle s'imagine toujours qu'on se moque de sa taille, de son crâne chauve et de sa queue basse"):



"oué m'dame, comm' Barthez !".

Moi: "pourquoi; il est petit Barthez ?"



Fou rire généralisé, sauf l'élève concerné...

Elève de 5°:
"M'dame, on conjugue comment "il tombit dans les pommes" ?
- Désolée, je ne sais pas conjuguer le verbe tombir !
- Maaadâââââââme, z'êtes pourtant prof de français..."
On venait de boucler les conjugaisons du 1er gr au PS...

Jane a écrit:Elève de 5°:
"M'dame, on conjugue comment "il tombit dans les pommes" ?
- Désolée, je ne sais pas conjuguer le verbe tombir !
- Maaadâââââââme, z'êtes pourtant prof de français..."
On venait de boucler les conjugaisons du 1er gr au PS...

génial !!!!!!

juste un petit soupir de découragement devant tant d'ingénuité

une autre que j'aime bien:

6°: consigne: conjuguer le verbe chanter aux temps simples du présent
je chantaisai
tu chantaisais
il chantaisa
nous chantaisions
vous chantaisates
ils chantaisent.

Lorsque je demande une explication... "Je chante tellement mal que je préfère me taire"

et une petite dernière: je distribue à mes 6° une photocopie de la poésie à apprendre, préentée dans les règles de l'art avec titre, nom de l'auteur, titre du recueil souligné...
Lui: madame, pourquoi vous avez mis un lien sur la photocopie ?
Moi: ????????????
Lui: ben oui, c'est souligné !
Moi: Clique pour voir si la diapo change (mes cours sont sous powerpoints et projetés au tableau)
Lui (se mettant à cliquer): Non, ça change rien au tableau...

En 6ème, juste avant de partir en vacances, nous avons découvert un nouveau mot: "s'éprendre de". On le note donc sur la fiche "mes nouveaux mots". On trouve un synonyme facile à mémoriser: "tomber amoureux de". Bien!
Ensuite, on écrit un exemple avec le nouveau mot. 1ère proposition: "le chevalier prend la princesse." CQFD!
:acb:

Dans la même classe, en tout début d'année.
Rédaction: écrivez une lettre à votre ancien (ne) maître(sse) d'école dans laquelle vous raconterez votre rentrée en 6è.
Dans une lettre est écrit: "j'ai des nouvelles matière comme la technologie, la SVT, S comme science V comme vie T comme terre."
Je lui dis que sa phrase n'est pas très bien construite et je lui demande si cela lui paraît utile de définir chaque lettre de SVT (pour alléger le tout...).
Il me répond: "ben si, elle est en CM2, elle connaît pas!" :lol:

"Condorcet dit qu'Elisabeth d'Angleterre avait "toutes les petitesses des femmes", mais ce ne sont pas les critères physiques qui devraient empêcher l'accès au pouvoir."

Dans la fable "le cheval s'étend, voulut venger du cerf", La Fontaine montre son attachement à la liberté au-delà de la liberté proprement humaine : il cherche à persuader son lecteur que les animaux ont des droits.

John a écrit:Dans la fable "le cheval s'étend, voulut venger du cerf", La Fontaine montre son attachement à la liberté au-delà de la liberté proprement humaine : il cherche à persuader son lecteur que les animaux ont des droits.

En pleine correction de copies ?

Bon courage !

John a écrit:"Condorcet dit qu'Elisabeth d'Angleterre avait "toutes les petitesses des femmes", mais ce ne sont pas les critères physiques qui devraient empêcher l'accès au pouvoir."

Ben quoi, il a raison, quand on voit not'bon président.


Je suis déjà loin.

J'y ai pensé, mais je n'ai pas osé le mettre sur la copie...

En 1660, Pascal écrit "Trois discours sur la condition des grands", qui contient donc trois discours. Ce texte est un discours défendu par Pascal Blaise. Dans le premier discours de Pascal Blaise, il illustre plusieurs exemples pour appuyer sa thèse.