Copie perdue !

D'accord avec Dadoo.

Deux solutions pour éviter ce genre de souci : tu comptes les copies une fois que tu les as ramassées ou bien tu ramasses rang par rang élève par élève, ainsi tu vois tout de suite s'il t'en manque.
Je ne crois pas que ce soit possible d'égarer une copie. A chaque fois qu'il m'a manqué une copie, c'est l'élève qui l'avait gardée dans son cahier.

On peut aussi les faire revenir par colonne jusqu'au premier rang, chaque paquet arrive au bureau, c'est très facile, 2-4-6-8-10, de contrôler le nombre de copies, et souvent : "ah bah, tiens, la mienne est encore là"

Oudemia a écrit:On peut aussi les faire revenir par colonne jusqu'au premier rang, chaque paquet arrive au bureau, c'est très facile, 2-4-6-8-10, de contrôler le nombre de copies, et souvent :  "ah bah, tiens, la mienne est encore là"

Oui, en effet, ça va encore plus vite !

lulucastagnette a écrit:Deux solutions pour éviter ce genre de souci : tu comptes les copies une fois que tu les as ramassées ou bien tu ramasses rang par rang élève par élève, ainsi tu vois tout de suite s'il t'en manque.
Je ne crois pas que ce soit possible d'égarer une copie. A chaque fois qu'il m'a manqué une copie, c'est l'élève qui l'avait gardée dans son cahier.

Malheureusement si. Cela m’est arrivé et je suis sure que les élèves concernés me les ont rendues car ce sont des élèves sérieuses et j’avais vu leurs copies qd j’avais fait mes petits tas pour la correction. D’ailleurs, je crois savoir comment c’est arrivé...
J’ai présenté mes excuses aux élèves, je leur ai dit que je mettrai non noté et elles m’ont même proposé qlqs solutions pour résoudre ce pb.
Je n’étais vraiment pas fière. Bon c’est la seule et unique fois pour un dst/ dans m car je compte les copies qd on me les rend. D’ailleurs dans le cas cité, je l’avais fait. De plus, les élèves en général sont plutôt honnêtes et me disent qd ils n’ont pas leur devoir. Toute façon, si en corrigeant, je ne l’ai pas c est 0.

Après il faut être certain, c'est sûr.
Quand tu ramasses les copies et que tu mets tout dans une pochette, que tu corriges en gardant le tas tel quel, tu es sûr à 100% que ce n'est pas toi qui as perdu la copie. Il est alors inutile de faire penser à l'élève que ça ait pu t'arriver.

Je suis tout à fait d’accord avec toi et c’est aussi ce que j’ai dit à la fin de mon post... Je voulais juste préciser que l’erreur est humaine et qu’il ne faut pas non plus être aussi catègorique. On peut merder aussi.

Tout à fait d'accord avec Dadoo, et ça ne vaut pas la peine d'en faire un drame. Vu le nombre de copies qui passent entre nos mains sur des années de carrière, deux ou trois copies perdues, c'est plutôt acceptable...

En revanche, tant qu'on a un doute, l'élève concerné n'a pas à en subir les conséquences : au pire, la copie est non notée, voilà tout.

Danska a écrit:Tout à fait d'accord avec Dadoo, et ça ne vaut pas la peine d'en faire un drame. Vu le nombre de copies qui passent entre nos mains sur des années de carrière, deux ou trois copies perdues, c'est plutôt acceptable...

En revanche, tant qu'on a un doute, l'élève concerné n'a pas à en subir les conséquences : au pire, la copie est non notée, voilà tout.

Oui, je n'irai pas m'engager dans un bras de fer à l'issue aléatoire sans être sure à 100% d'avoir raison. Par contre, tu peux dire à l(élève que tu n'es pas tout à fait dupe si tu as un gros doute.

La copie non notée n'est pas très juste non plus. Imaginons qu'il s'agit d'un élève moyen qui aurait eu une excellente note avec ce devoir.

Pouce a écrit:La copie non notée n'est pas très juste non plus. Imaginons qu'il s'agit d'un élève moyen qui aurait eu une excellente note avec ce devoir.

Ce qui arrive très rarement, pour ne pas dire jamais dans certaines matières.

Pouce a écrit:La copie non notée n'est pas très juste non plus. Imaginons qu'il s'agit d'un élève moyen qui aurait eu une excellente note avec ce devoir.

Disons que statistiquement, si on croise la probabilité de perdre une copie avec la probabilité que cette copie soit justement celle qui aurait permis à un élève moyen d'augmenter sa moyenne de manière importante, on ne doit pas être loin de 0... Evidemment que ce n'est pas la solution idéale : l'idéal, ce serait de ne jamais perdre de copies ! Mais on est humains, donc faillibles, ce genre d'incident peut arriver ; et quand il arrive, le risque de commettre une injustice est tout de même très faible - trop faible pour se ronger les ongles d'angoisse pour le restant de sa vie, à mon sens

Bon Danska t es pénible là t’arrêtes de lire dans mes pensées.

Dans mon cas, les élèves m’ont spontanément demandé de refaire le dst et je précise que je ne leur ai nullement suggéré cette idée. Elles m’ont même suggéré de leur donner un autre sujet afin que cela soit plus juste...
De leur part, je n’ai eu aucun reproche bien au contraire.

Dadoo33 a écrit:Bon Danska t es pénible là t’arrêtes de lire dans mes pensées.

Oups, pardon