Le dessin à l'école... et autres considérations

Oui, c'est le bordel. Tu dois te déspinoziser. Faudrait voir avec eklablog, ça a l'air d'être un peu plus mieux que blogger. mais il faut se faire parrainer, je crois. tu connais des parrains, toi ? ou des marraines ? j'ai déjà vu des eklabloggers ici. Alors, on peut venir à eklablog ou pas ?

Je sais pas, moi j'utilise overblog, y a des catégories c'est simple, même moi j'y arrive... Tant que c'est pas skyblog j'accepte moi :lol:

Phi, j'ai fait rapidement un exemple de manuel (voir le pdf joint) avec les éléments que tu as donné, pour avoir une idée du résultat.

Si tu es motivée et que tu as un peu de temps, on peut essayer de faire une dizaine de leçons de base (je ne me rends pas compte de ce que cela représente), avec différents modèles par leçon (pour tous les goûts et/ou pour refaire faire des exercices ratés sans décourager et/ou pour les plus rapides, les plus forts).
Avec peut-être après 3 ou 4 leçons, une séance d'expression plus libre, c'est-a-dire faire un dessin mais avec des sujets au choix et quelques contraintes concernant ce qui a été étudié.

Comme je l'ai dit, ce n'est pas mon point fort, je suis peut-être complètement à côté de la plaque !

Ouaaa, ça me donne envie de lire la suite :shock: Sauf qu'il faudrait l'écrire
Je peux m'y mettre, oui, je crois que ça représente beaucoup de boulot mais ça vaudrait le coup (j'espère que ça intéresse un peu plus que 3 personnes ici mais bon )
On peut faire une progression très simple et adaptable à tous les âges du primaire, en particulier grâce aux aides de la page de droite, du type "apprendre à utiliser un crayon" > "reproduire un modèle simple" > "reproduire un objet simple qu'on a sous les yeux" > "les couleurs" > "le dessin d'imagination"
Ca me paraît logique, ça rentre dans le cadre des programmes et on peut toujours faire l'histoire des arts, l'observation de classiques etc à côté (j'ai pris soin de laisser la place pour même si je n'ai pas développé pour le moment, avec mon petit Velasquez, Picasso, Cueco,... )

Mais bien sûr que ça nous intéresse !

Idem. Je vous lis avec beaucoup d'attention. Le dessin n'est pas mon point fort, alors tu penses si ça m'intéresse.

Merci J'espère que ça peut aider...
J'ai rassemblé des exercices photocopiables pour les débuts de
l'apprivoisement du crayon (à partir de choses que j'avais faites entre
septembre et décembre cette année, ça se voit que je suis apathique et
que je ne travaille pas parce que je ne suis pas motivée)

Après l'avoir fait avec moi, les moyens pouvaient refaire certains exercices à volonté (le chat, le lion, les bulles,...) un pédopsy m'avait dit que c'était très bien pour eux qu'ils aient à la fois la figure positive du chat et celle agressive du lion à cet âge (enfin il le disait mieux que ça... )

coquelicot a écrit:Idem. Je vous lis avec beaucoup d'attention. Le dessin n'est pas mon point fort, alors tu penses si ça m'intéresse.

Moi aussi, je vous lis avec attention, et je suis en train de revoir de fond en comble mes progressions arts visuels (que je rebaptise "Dessin") cycle 3. Merci pour cette réflexion, très intéressante.

En fait j'ai commencé par le dessin parce que c'était le titre du fil (et surtout parce que ça me paraît logique pour ne pas trop s'éparpiller au début, mais je crois que ça n'empêche pas de faire le "reste" des arts visuels, avec le dessin comme fil conducteur )
Tu nous tiendras au courant?

PS: j'avais oublié l'ours dans le fichier, mais le principe est le même que pour le loup ou le chat...
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(ça ne casse pas des briques, mais je l'avais dessiné pour un truc sur boucle d'or, pour les TPS-PS... et en MS en aide perso )

Bravo, Phi, ce topic devient "une mine d'or" !!!

Et merci Sawandi de l'enrichir grâce à tes connaissances informatiques...


Comme pour nos petits textes faciles à lire, n'oublions pas que

Seul, on va plus vite,
Ensemble, on va plus loin ...

Merci!
J'ai rajouté un article tout à l'heure:
natures mortes

J'ai essaye de faire deux autres leçons mais je ne peux pas faire pile la même mise en page que sowandi (on ne doit pas avoir la même version de word? ) et puis la connexion est en rade alors pour le moment je vous envoie seulement une image via iPhone...
La leçon sur le dessin d'observation reprend un peu ce que j'avais déjà écrit.
Celle sur les ombres et lumière est "inédite"
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Sowandi, si je te renvoies tout des que possible
En format texte, tu pourras en faire quelque chose de mieux, comme la fois dernière?

Ps:aaaarg les fautes :s

Whaaa, je n'avais pas complètement suivi, cette création de blog sur le dessin à l'école primaire ! C'est génial ! Mais alors, encore tout ça à lire ? Je veux des journées de 48 heures !!! :chien:

Argh ça m'énerve je n'arrive vraiment pas à mettre le texte en ligne...
J'ai fini par réussir à mettre les images en un peu plus lisible ( j'espère )
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Allez savoir pourquoi l'axe courbe n'apparaît pas...
Double casquette, c'est vrai qu'il y a trop de choses à lire, hier j'ai découvert les programmes de 1909, c'est passionant!

Non, il n'y a pas trop de choses à lire... Il y a juste beaucoup de choses à lire ! C'est très différent !

C'est bien vrai... Disons surtout qu'il n'y a Pas assez de temps!

phi a écrit:C'est bien vrai... Disons surtout qu'il n'y a Pas assez de temps!

Voilà, c'est exactement ça !

Waoh, Phi, merci ! IL FAUT que je trouve du temps pour lire et même essayer tout ça !

Merci, il faudra nous raconter après!
"Faire des ombres" j'ai testé l'an dernier avec mes
28 cm1 qui devaient n'être qu'une vingtaine ce jour là (pont de l'ascension )
J'avais été un peu trop ambitieuse parce que je leur ai fait faire directement au crayon à papier et c'est seulement là que je me suis aperçue qu'il ne savaient pas vraiment s'en servir ;ils appuyaient beaucoup trop et faisaient des taches. Et qu'ils ne savaient pas vraiment observer (ils ne de souvenaient plus trop de leur leçon sur les éclipses et compagnie pour la plupart en plus) j'ai quand même rattrapé le coup (démonstration de nouveau avec le globe terrestre ou une boule de polystyrène et une lampe, sauf que je n'avais pas de vraie lampe ouiiiiin ) démonstration du geste au tableau, passage dans les rangs pour encourager et remettre sur la bonne voie,... Mais ça aurait mieux marché en étant prévenue

Super Phi !

Si c'est plus simple pour toi, je te propose de continuer à écrire sur le blog, en faisant apparaître les têtes de chapitre (soulignement par exemple), tu ne te soucies pas de la mise en page (mais de la qualité des photos, si !), tu me donnes un plan :
leçon 1 : l'utilisation du crayon
leçon 2 : le dessin d'observation
leçon 3 : ...

Ensuite je copie directement depuis le blog, je fais la mise en page sous word, je te donne un lien pour télécharger le doc : tu corriges, surlignes, réadapte ce qui te semble judicieux (soit tu me dis quelles corrections faire, soit tu préfères les faire toi-même dans le document, je te laisse choisir ce qui t'arrange) puis je mets le pdf ici.

Ça te convient ?

Juste en passant... SUPER BLOG!! BRAVO!!!

Ça me convient parfaitement, merci sowandi:)
Merci gelsomina

J'ai rajouté deux articles aujourd'hui, un sur les ombres et un sur les couleurs avec des zoulis coloriages, mais pour ménager le cœur de DC j'ai évité les mandalas et leur vertu soudative.
et je vous laisse parce que ce n'est pas la forme ici...http://dessinoprimaire.blogspot.com/2012_01_01_archive.html

(pour la petite histoire, je déteste colorier... Mais je me soigne! Et je crois que c'est vraiment un bon moyen pour apprendre à faire les couleurs et à se servir d'un crayon, et à être patient pour avoir un résultat, etc etc... et puis la plupart des gosses adorent )

Félicitations pour le blog!!! Merci!

J'ai essayé de faire un peu de rangement, hier un ami m'a dit que ça devenait vraiment le bazar ce site, donc j'ai rangé les liens dans des rubriques, comme ça on devrait pouvoir les retrouver plus facilement:
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Joli ! C'est beaucoup mieux comme ça !