Evaluation des enseignants : Appel de tous les syndicats à la grève le 15 décembre 2011

docco a écrit:

EVALUATION DES PERSONNELS D’ENSEIGNEMENT, D’EDUCATION ET D’ORIENTATION

Le ministère vient de communiquer aux organisations syndicales un nouveau projet de décret portant sur les modifications de l'évaluation des personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation.

Ces modifications ne touchent en rien le fond du conflit qui porte sur la place du chef d’établissement comme unique évaluateur de l’ensemble des activités des enseignants, ce qui de fait aboutit à ne pas reconnaître l’activité centrale de travail avec les élèves. Mais elles prouvent que la mobilisation traduite aujourd’hui par le nombre de signatures enregistrées pour la pétition et l’appel très unitaire à la grève commencent à porter leurs fruits

Ce nouveau projet contient deux modifications.

Sur les promotions dans la période transitoire

Contrairement à ce qui était prévu pour la période 2012 - 2015, les promotions se feront sur le même modèle qu'actuellement (ancienneté, petit choix, grand choix). De même pour la première année qui suivrait l'entretien professionnel (2015). Ce ne serait donc qu'à partir du 1er janvier 2016 que le processus serait mis en place pour une période exceptionnellement limitée à deux ans.

Sur l'évaluation elle-même

Les missions des corps d'inspection sont maintenus (inspection des personnels dans leur discipline) par suppression des article 73 et 74 de l'ancien projet.

Sur l'arrêté deux modifications sont intervenus :

Dans l'article 5 a été rajouté le mot "didactique": "les compétences notamment didactiques dans sa discipline ou ses domaines d'apprentissage"

Toujours dans l'article 5, il est rajouté concernant la pratique professionnelles : "Elle [la pratique professionnelle] s'inscrit dans le cadre des programmes scolaires officiels et de la mise en œuvre des réformes."

__________________


Si le bougé sur la période transitoire est important, rien ne bouge sur ce qui est le cœur du dossier c'est à dire l'évaluation des enseignants par le seul chef d'établissement et la mise entre ses mains de nos évolutions de carrière.

Donc les raisons fondamentales de notre action demeurent.

Mais ce premier recul met en évidence que le rapport de force construit commence à avoir des effets et que le ministre prend conscience que c’est bien l’ensemble de nos professions qui, aujourd’hui, est en train de combattre son projet

Premier recul, faut accentuer la pression!!

micaschiste a écrit:Je ne voudrais pas être ranat-joie mais vous ne pensez pas qu'il y a un recul, non pas à cause de la pétition, mais parce qu'ils ne savent pas quoi faire des inspecteurs s'ils n'ont d'inspection à faire ?

Audrey a écrit:Mais si les missions des IPR sont maintenues, à quoi ça sert, puisque c'est quand même toujours le CDE qui est supposé nous évaluer avec cette réforme????

JPhMM a écrit:

docco a écrit:

EVALUATION DES PERSONNELS D’ENSEIGNEMENT, D’EDUCATION ET D’ORIENTATION

Le ministère vient de communiquer aux organisations syndicales un nouveau projet de décret portant sur les modifications de l'évaluation des personnels d'enseignement, d'éducation et d'orientation.

Ces modifications ne touchent en rien le fond du conflit qui porte sur la place du chef d’établissement comme unique évaluateur de l’ensemble des activités des enseignants, ce qui de fait aboutit à ne pas reconnaître l’activité centrale de travail avec les élèves. Mais elles prouvent que la mobilisation traduite aujourd’hui par le nombre de signatures enregistrées pour la pétition et l’appel très unitaire à la grève commencent à porter leurs fruits

Ce nouveau projet contient deux modifications.

Sur les promotions dans la période transitoire

Contrairement à ce qui était prévu pour la période 2012 - 2015, les promotions se feront sur le même modèle qu'actuellement (ancienneté, petit choix, grand choix). De même pour la première année qui suivrait l'entretien professionnel (2015). Ce ne serait donc qu'à partir du 1er janvier 2016 que le processus serait mis en place pour une période exceptionnellement limitée à deux ans.

Sur l'évaluation elle-même

Les missions des corps d'inspection sont maintenus (inspection des personnels dans leur discipline) par suppression des article 73 et 74 de l'ancien projet.

Sur l'arrêté deux modifications sont intervenus :

Dans l'article 5 a été rajouté le mot "didactique": "les compétences notamment didactiques dans sa discipline ou ses domaines d'apprentissage"

Toujours dans l'article 5, il est rajouté concernant la pratique professionnelles : "Elle [la pratique professionnelle] s'inscrit dans le cadre des programmes scolaires officiels et de la mise en œuvre des réformes."

__________________


Si le bougé sur la période transitoire est important, rien ne bouge sur ce qui est le cœur du dossier c'est à dire l'évaluation des enseignants par le seul chef d'établissement et la mise entre ses mains de nos évolutions de carrière.

Donc les raisons fondamentales de notre action demeurent.

Mais ce premier recul met en évidence que le rapport de force construit commence à avoir des effets et que le ministre prend conscience que c’est bien l’ensemble de nos professions qui, aujourd’hui, est en train de combattre son projet

Premier recul, faut accentuer la pression!!

http://www.snes.edu/Le-nouveautes-du-projet-au-22.html

JPhMM a écrit:

micaschiste a écrit:Je ne voudrais pas être ranat-joie mais vous ne pensez pas qu'il y a un recul, non pas à cause de la pétition, mais parce qu'ils ne savent pas quoi faire des inspecteurs s'ils n'ont d'inspection à faire ?

T'inquiète, ils sauraient quoi en faire.
Mais je pense plutôt que les inspecteurs ont hurlé très fort.

Daphné a écrit:

JPhMM a écrit:

micaschiste a écrit:Je ne voudrais pas être ranat-joie mais vous ne pensez pas qu'il y a un recul, non pas à cause de la pétition, mais parce qu'ils ne savent pas quoi faire des inspecteurs s'ils n'ont d'inspection à faire ?

T'inquiète, ils sauraient quoi en faire.
Mais je pense plutôt que les inspecteurs ont hurlé très fort.

Ils ont hurlé très fort, et pour cause ça les touchait !
Ce n'est pas comme pour nous hein................

C'est pas faux a écrit:



Ben m... alors, le seul bon côté, c'était de ne plus avoir à subir d'inspection infantilisante, et voilà que c'est par terre.
Sinon, ce morceau-là m'interpelle (interpèle, version new age) : "... concernant la pratique professionnelles : "Elle [la pratique professionnelle] s'inscrit dans le cadre des programmes scolaires officiels et de la mise en œuvre des réformes."
C'est moi, ou c'est la fin du principe (déjà bien fragile) de liberté pédagogique ?

Aurore a écrit:

C'est pas faux a écrit:



Ben m... alors, le seul bon côté, c'était de ne plus avoir à subir d'inspection infantilisante, et voilà que c'est par terre.
Sinon, ce morceau-là m'interpelle (interpèle, version new age) : "... concernant la pratique professionnelles : "Elle [la pratique professionnelle] s'inscrit dans le cadre des programmes scolaires officiels et de la mise en œuvre des réformes."
C'est moi, ou c'est la fin du principe (déjà bien fragile) de liberté pédagogique ?

A comparer avec le CAPES nouvelle mouture qui s'inscrit lui aussi dans le cadre des programmes scolaires (et non plus de "contenus académiques") et où l'on évalue les capacités de soumission du candidat (le "fonctionnaire éthique et responsable").
Si la nouvelle mouture du projet est un recul, il n'est que formel. Il ne faudrait pas baisser les armes trop vite...

Palombella Rossa a écrit:

Témoignage reçu d'une de mes anciennes étudiantes, à présent professeur en lycée :

"Depuis le début de l'année, je ne me sens absolument pas soutenue par la direction. Ils ont trouvé deux boucs émissaires ce matin (le vétéran et la plus jeune) pour nous charger de tous les maux de la terre (disons de tous les maux d'une classe de seconde qui pose problème à TOUS les professeurs.)

Et donc, dans l'auguste tribunal du bureau du directeur, j'avais à mes côtés un professeur qu'un élève avait traité "d'enculé" en cours...(C'est drôle mais je ne crois pas qu'on ait rebondi sur l'écart de conduite de cet élève). Puis vient mon tour, "incompétence, problème de communication, image de l'établissement en péril..." Je me demandais d'où venait le coup!
Sans oublier ce petit détail et la contradiction qui finit de m'achever..."Pourtant l'IPR est plutôt content de vous"...

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Je me donne à fond dans les cours, je reste très souvent avec les élèves pour discuter à la fin d'un cours, je leur donne des conseils personnalisés, des idées de lecture, je reçois les parents et je me fais traiter comme la pire prof de tous les temps....!!! Que je sache, on ne m'a jamais manqué de respect.
On remet en question les enseignants, (ce qui entraîne une perte de crédibilité auprès des élèves et des parents) mais on ne remet pas en cause l'attitude au travail de certains élèves!

Cela rime avec humiliation et perte de confiance pour le professeur. Beaucoup partagent à voix basse ceci mais personne n'osera le dire. De toute façon, à quoi bon?

Et quand on apprend les nouveaux projets concernant l'évaluation des enseignants, euh....il ne reste plus qu'à se pendre!

Je suis absolument blasée...( et sur ce je retourne à mon travail que je fais SI mal (et seulement du matin au soir)!

Je préfère ne pas commenter, parce que je deviendrais rapidement grossière.
On a ici un bon échantillon de ce que va devenir l'évaluation des enseignants une fois aux mains des proviseurs et principaux !
Le véritable :censure: n'est pas celui qu'on pense !

Cripure a écrit:

Palombella Rossa a écrit:

Témoignage reçu d'une de mes anciennes étudiantes, à présent professeur en lycée :

"Depuis le début de l'année, je ne me sens absolument pas soutenue par la direction. Ils ont trouvé deux boucs émissaires ce matin (le vétéran et la plus jeune) pour nous charger de tous les maux de la terre (disons de tous les maux d'une classe de seconde qui pose problème à TOUS les professeurs.)

Et donc, dans l'auguste tribunal du bureau du directeur, j'avais à mes côtés un professeur qu'un élève avait traité "d'enculé" en cours...(C'est drôle mais je ne crois pas qu'on ait rebondi sur l'écart de conduite de cet élève). Puis vient mon tour, "incompétence, problème de communication, image de l'établissement en péril..." Je me demandais d'où venait le coup!
Sans oublier ce petit détail et la contradiction qui finit de m'achever..."Pourtant l'IPR est plutôt content de vous"...

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Je me donne à fond dans les cours, je reste très souvent avec les élèves pour discuter à la fin d'un cours, je leur donne des conseils personnalisés, des idées de lecture, je reçois les parents et je me fais traiter comme la pire prof de tous les temps....!!! Que je sache, on ne m'a jamais manqué de respect.
On remet en question les enseignants, (ce qui entraîne une perte de crédibilité auprès des élèves et des parents) mais on ne remet pas en cause l'attitude au travail de certains élèves!

Cela rime avec humiliation et perte de confiance pour le professeur. Beaucoup partagent à voix basse ceci mais personne n'osera le dire. De toute façon, à quoi bon?

Et quand on apprend les nouveaux projets concernant l'évaluation des enseignants, euh....il ne reste plus qu'à se pendre!

Je suis absolument blasée...( et sur ce je retourne à mon travail que je fais SI mal (et seulement du matin au soir)!

Je préfère ne pas commenter, parce que je deviendrais rapidement grossière.
On a ici un bon échantillon de ce que va devenir l'évaluation des enseignants une fois aux mains des proviseurs et principaux !
Le véritable :censure: n'est pas celui qu'on pense !

La fille de mon ancien prof de khâgne, normalienne, agrégée L cl., docteur, mais sans poste à l'université, part dans le secondaire. Un collège à Grenoble. Au premier problème avec une classe, convocation chez la principale. "C'est parce que vous êtes agrégée que vous avez des problèmes, les agrégés sont incapables de trouver des ressources pour faire cours. Si je pouvais vous virer, je le ferais immédiatement. Débrouillez-vous avec vos classes, si j'avais voulu gérer des problèmes d'élèves, je serais restée prof".
Sympa, non ?
et on n'est qu'en novembre !

micaschiste a écrit:

Audrey a écrit:Mais si les missions des IPR sont maintenues, à quoi ça sert, puisque c'est quand même toujours le CDE qui est supposé nous évaluer avec cette réforme????

tu as raison. ..mon cerveau n'imprime pas assez vite les nouveautés et leurs changements, il y a trop de mouvements en ce moment.

cath5660 a écrit:Je ne comprends plus...Les inspecteurs inspectent toujours, mais que devient leur note?