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- CeladonDemi-dieu
http://nawaat.org/portail/2012/06/18/27-artistes-tunisiens-ont-recu-des-menaces-de-mort/
Voilà pour la certitude. Pour le doute...
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- JPhMMDemi-dieu
John a écrit:Je ne vois pas bien comment répondre autrement que par non à cette question :shock:"La recherche de la vérité peut-elle se passer du doute ? "
JPhMM a écrit:« et de ne comprendre rien de plus en mes jugements, que ce qui se présenterait si clairement et si distinctement que je n’eusse aucune occasion de la mettre en doute. » (Dédé)
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(Oui, bon, je triche un peu, c'est vrai... :lol: )
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- ClarinetteGrand Maître
Fifille n°2 a préféré prendre le commentaire sur Rousseau : en S, ils font très peu de disserts.
PS : John, tu as l'impression qu'elle doute, Charmeux, quand elle parle d'apprentissage de la lecture ?
PS : John, tu as l'impression qu'elle doute, Charmeux, quand elle parle d'apprentissage de la lecture ?
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- lene75Prophète
Clarinette a écrit:en S, ils font très peu de disserts.
C'est pas une généralité, hein
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Sans entrer dans le détail, je trouve les sujets des séries générales assez faciles cette année (ou du moins il y avait au moins un sujet de cours par série). En revanche, les sujets des classes technos sont assez difficiles pour des sujets de classes technos, je trouve. J'aurais bien vu leur 1er sujet dans une série générale, en L, par exemple, quant à leur 2e sujet, je le trouve difficile pour n'importe quelle série et ils auront probablement beaucoup de mal à comprendre le texte (bien qu'il soit sur un thème très classique). Épi c'est quoi cette obsession de l'art ? 3 année de suite que ça tombe en techno :shock:
Maintenant j'attends les résultats
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Patissot : et oui...
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Une classe, c'est comme une boîte de chocolats, on sait jamais sur quoi on va tomber...
- ClarinetteGrand Maître
Disons que mes deux filles ont peu fait de disserts en S, comme elles avaient peu fait de disserts en français, d'ailleurs, donc elles ont pris à chaque fois le commentaire.
Je trouve ça dommage de préférer "assurer" par manque d'entraînement ou de méthode, même si je les comprends... Enfin, c'est la littéraire qui parle, là !
Je trouve ça dommage de préférer "assurer" par manque d'entraînement ou de méthode, même si je les comprends... Enfin, c'est la littéraire qui parle, là !
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- PatissotDoyen
lene75> Mon collègue en philosophie à manifesté la même absence de surprise, ça m'a tout de même un peu étonné. C'est vraiment désespérant. Et ils auront leur bac...
(Mais comment peut-on faire trois fautes d'orthographes dans la première phrase de l'introduction ? Comment est-il possible que l'on puisse utiliser des tournures telles que "je pense que" pour argumenter dans une dissertation ? Cela me sidère... Et pourquoi choisir un sujet sur l'art si le seul exemple auquel l'on fait référence est celui des peintures rupestres...)
J'imagine que je ne suis pas suffisamment blasé, j'aurais sans doute été moins choqué par une copie de maths.
(Mais comment peut-on faire trois fautes d'orthographes dans la première phrase de l'introduction ? Comment est-il possible que l'on puisse utiliser des tournures telles que "je pense que" pour argumenter dans une dissertation ? Cela me sidère... Et pourquoi choisir un sujet sur l'art si le seul exemple auquel l'on fait référence est celui des peintures rupestres...)
J'imagine que je ne suis pas suffisamment blasé, j'aurais sans doute été moins choqué par une copie de maths.
- lene75Prophète
Patissot a écrit:Et ils auront leur bac...
Et pour certains une bonne note en philo... L'an dernier, j'ai corrigé en ST2S. J'ai corrigé une 1re copie, à laquelle j'ai mis un 12 très généreux, en étant indulgente parce que c'est une série techno. 3 jours plus tard elle était monté à 17, sans quoi mon paquet aurait eu 4 ou 5 de moyenne et tous ceux des collègues aussi... À leur décharge, dans les séries technos, ils n'ont que 2h par semaine, souvent pas dans des classes très calmes, alors vu les lacunes avec lesquelles ils arrivent
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Aujourd'hui j'ai surveillé des STG qui m'ont posé tout plein de questions incongrues : "Dans "épreuve", on met quoi ?"
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Une classe, c'est comme une boîte de chocolats, on sait jamais sur quoi on va tomber...
- JPhMMDemi-dieu
Frédéric Lefebvre, lui au moins, il aurait pu faire référence aux Quatre Saisons de VivendiPatissot a écrit:Et pourquoi choisir un sujet sur l'art si le seul exemple auquel l'on fait référence est celui des peintures rupestres...
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- User5899Demi-dieu
Patissot, si vous saviez combien nombreux sont les profs de lettres qui enseignent qu'une opinion se démontre avec des exemples...Patissot a écrit:lene75> Mon collègue en philosophie à manifesté la même absence de surprise, ça m'a tout de même un peu étonné. C'est vraiment désespérant. Et ils auront leur bac...
(Mais comment peut-on faire trois fautes d'orthographes dans la première phrase de l'introduction ? Comment est-il possible que l'on puisse utiliser des tournures telles que "je pense que" pour argumenter dans une dissertation ? Cela me sidère... Et pourquoi choisir un sujet sur l'art si le seul exemple auquel l'on fait référence est celui des peintures rupestres...)
J'imagine que je ne suis pas suffisamment blasé, j'aurais sans doute été moins choqué par une copie de maths.
Sinon, quand il m'arrive de surveiller les maths de S, l'ancien élève de "C" que je suis est toujours médusé de constater qu'ils écrivent tout de suite des files d'abréviations mathématiques, quand nous devions tout rédiger, du premier mot au dernier. Pourquoi une telle démission ?
- PryneiaNiveau 9
"Que gagne-t-on en travaillant?"
J'aime beaucoup ce sujet
C'est une question que je me pose très très souvent, sous une forme un peu différente certes, mais le travail, quel qu'il soit, me pose problème.
J'aime beaucoup ce sujet
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"Leave me alone and let me go to hell by my own route." Calamity Jane
« Nicht ein Wolf ist der Mensch dem Menschen. Er ist ihm Produkt, die totale Ware ist er ihm. » E. Palmetshofer
(« L’homme n’est pas un loup pour l’homme. Il est un produit pour lui, une marchandise, rien de plus. »)
- JPhMMDemi-dieu
Idem. Dès lors qu'on parle bien de travail stricto sensu.Pryneia a écrit:mais le travail, quel qu'il soit, me pose problème.
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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke
Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
- Libé-RationGuide spirituel
Clarinette a écrit:Fifille n°2 a préféré prendre le commentaire sur Rousseau : en S, ils font très peu de disserts.
:
J'attends de voir au bac blanc, mais je suis à peu près certaine que les miens prendront majoritairement une des dissertes.
- PatissotDoyen
Il me semblait qu'il était interdit d'utiliser des abréviations à moins d'avoir introduit préalablement leur signification. C'est d'autant plus surprenant que le vocabulaire mathématique à disposition d'un lycéen et des plus réduit. Enfin, en seconde ils n'arrivent pas à faire une phrase pour expliquer une démarche, justifier des calculs... On a beau leur répéter que cela aide à structurer leur raisonnement et donc facilite leur progression, ils refusent obstinément. Lorsque je vois les notes que certains prennent des corrigés (par exemple certains ce contentent de mettre vrai/faux/la valeur numérique de la réponse)... Mais faudrait pas brimer leur créativité avec des exigences déplacés.Cripure a écrit:Patissot, si vous saviez combien nombreux sont les profs de lettres qui enseignent qu'une opinion se démontre avec des exemples...Patissot a écrit:lene75> Mon collègue en philosophie à manifesté la même absence de surprise, ça m'a tout de même un peu étonné. C'est vraiment désespérant. Et ils auront leur bac...
(Mais comment peut-on faire trois fautes d'orthographes dans la première phrase de l'introduction ? Comment est-il possible que l'on puisse utiliser des tournures telles que "je pense que" pour argumenter dans une dissertation ? Cela me sidère... Et pourquoi choisir un sujet sur l'art si le seul exemple auquel l'on fait référence est celui des peintures rupestres...)
J'imagine que je ne suis pas suffisamment blasé, j'aurais sans doute été moins choqué par une copie de maths.
Sinon, quand il m'arrive de surveiller les maths de S, l'ancien élève de "C" que je suis est toujours médusé de constater qu'ils écrivent tout de suite des files d'abréviations mathématiques, quand nous devions tout rédiger, du premier mot au dernier. Pourquoi une telle démission ?
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