HG : Nouveau programme d'histoire de 3e

Ces repères me posent aussi énormément de questions : les 10 plus grandes agglomérations différent d'une édition à une autre (il semble que tous soient d'accord pour Tokyo, New York, Mexico, Delhi, Mumbai mais pour les autres que de dissensions !). Ne parlons même pas des 10 principales métropoles européennes (qu'entend-t-on par "principales" ? les plus peuplées ? les plus riches ?). On est en plein surréalisme !

Je suis partie du principe de faire apprendre les repères du brevet qui apparaissent dans mon manuel (le Hatier). J'ose espérer que ceux qui prépareront le brevet verront que ces repères sont très flous et qu'ils n'interrogeront les élèves que sur les plus évidents. Dans le sujet 0 du nouveau DNB, les deux métropoles européennes que les élèves devaient placer étaient Londres et Paris (qu'ils connaissent forcément puisque ce sont des capitales d'Etats de l'UE).

Malaga a écrit:Je suis partie du principe de faire apprendre les repères du brevet qui apparaissent dans mon manuel (le Hatier).

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Isis39 a écrit:

nath65 a écrit:Isis, Je me pose exactement la même question .... j'ai attendu pour donner les repères de géo à bosser en espérant des instructions plus précises mais j'avoue en avoir marre du flou artistique de ce programme et de ces cas qu'on doit généraliser ....

Un collègue a eu une réunion avec les IPR qui ont dit que les précisions seront données lors de la correction du brevet !

... C'est lamentable !! Pourquoi ne suis-je pas surprise ? est-ce qu'après 22 ans de "maison", je serais blasée ?? J'ai vraiment l'impression que se moque de nous ...

Comment abordez-vous concrètement le génocide ?

Pour ma part, je ne fais que du cours dialogué, je ne me vois pas faire des questions sur le sujet.

Quelles sources utilisez-vous ? etc...

De toute façon, difficile de faire autre chose que du cours dialogué en 3e !

Personnellement, étant donné que la présentation doit s'intéresser à la radicalisation et l'industrialisation des violences (et que je n'ai pas de vidéopro), je travaille à partir d'images et de témoignages (rien de neuf), en trois étapes (ghetto, einsatzgruppen, camps).

Concrètement, ça va très vite pour les ghetto (une image - mais on pourrait prendre un extrait du film Le Pianiste) ; une fiche d'activités sur les Einsatzgruppen (témoignage de W. Mattner, une photographie de fosse pleine et le dernier juif de Vinitsa, une carte de la marche des Einstazgruppen) ; une activité (manuel) sur les camps, accompagnée d'un transparent avec des photos (arrivée au camp et tri, chambre à gaz, fours crématoires, chambres et lits des travailleurs)... Voili voilou.

Pour le ghetto de Varsovie, j'utilise une video sur youtube faite par un élève pour son épreuve d'histoire des Arts.
Une courte vidéo aussi sur les Einsatzgruppen.
Un dossier pour les camps.
Et je finis par de l'histoire des arts : je leur passe la ritournelle d'André Claveau Le petit train puis la chanson des Rita Mitsuko.

Apparemment, le BO de demain donnerait des précisions sur le brevet.

Vous en serez où du coup aux vacances vous ? J'ai pris un peu de retard sur ma programmation mais mes collègues sont plus en retard que moi alors je culpabilise et je me dis que j'en dis trop peu :oups:

Salut
Voilà où j'en suis pour les vacances:
Histoire: J'ai fini la première et deuxième parties en histoire. J'ai trouvé difficile de faire les totalitarismes et la SGM en si peu de temps ! Quel dommage!
Géographie: j'ai bouclé de la ville à l'espace rural, la région et là je commence le territoire national et sa population.
E.Civique; j'ai fait les valeurs et symboles de la République, la citoyenneté.
Je ne suis pas totalement satisfaite, ça va trop vite, j'ai l'impression de trop dialogué !!!
J'ai modifié pas mal de cours, je vais remettre tout ça à jour sur la BDD pendant les vacances.

J'ai fait les 2 parties d'histoire (mêmes difficultés que tout le monde), la 1ère partie d'éducation civique, la première partie de géo.
Je viens de terminer les espaces productifs et j'entame l'organisation du territoire.
J'avance plutôt vite : ma classe de 3e est aussi réactive qu'un banc d'huîtres...

La vache, je suis super à la bourre comparé à vous !!

Pour ma part, j'ai terminé les deux dernières parties de géo et j'ai entamé le deuxième partie (je prends le programme à l'envers).

En histoire, j'ai terminé la première partie et j'en suis au début de la Russie (mais il faut dire, que j'ai l'intention de traiter de manière très détaillée et très chronologique ce programme, je fais notamment le cours sur la République en parallèle). J'ai pris du retard: je voulais avoir fini la Russie aux vacances pour commencer l'Allemagne nazie dès la rentrée.

En ECJS, j'en ai fait 50%.

Douglas Colvin a écrit:La vache, je suis super à la bourre comparé à vous !!

+ 1
Et j'ai quand même la certitude d'aller trop vite pour une majorité d'élèves...
Je ne vais plus venir sur ce fil, ça me déprime.

ET si je compte toutes les heures qui sautent (les stages 3eme, sorties dp3, sorties liées à l'orientation, formation pour le réseau et les maladies de mes gosses...), je me dis que je finirai le programme en Août !!

J'ai (juste) fait :
- Les innovations scientifiques (antibiotiques)
- 1ere GM
- Totalitarismes
- Territoire national et sa population

Et j'ai fait les grandes phases de la 2eme GM (que je finirais pas avant les vacances, vu qu'il me reste deux heures avec mes 3emes d'ici là).

Ah j'oubliais, j'ai traité les France durant l'entre deux guerres en une heure (via des photocopies). C'est le seul moyen de tout boucler pour moi.

Je me refuse à faire la 2eme GM en 3 ou 4 heures, c'est juste absurde pour moi.

Aggiornamento vient de publier un texte très critique sur le nouveau programme de 3e.
http://aggiornamento.hypotheses.org/1200

Aux vacances de Noël, j'aurai vu avec les élèves:
- Les innovations scientifiques et technologiques
- La IGM
- Les totalitarismes
- De la ville à l'espace rural
- La Région
- Le territoire national et sa population
- La République et la citoyenneté

Aux vacances de Noël, j'aurai terminé:

-les innovations scientifiques, technologiques et économiques
- la première guerre mondiale
- Staline pour les totalitarismes
- De la ville à l'espace rural
- La région
- Le territoire national et sa population

Toute la première partie éducation civique:
- Valeurs, principes et symboles de la République
- Nationalité et citoyenneté française
- Le droit de vote

Et voilà... Les 3e étant parti en stage en entreprise, j'aurais donc vu depuis le début d'année en

GEO - De la ville à l'espace rural
GEO - La région
GEO - Le territoire national et sa population
HIST - Grandes innovations scientifiques et techniques
HIST - Evolution système de production et conséquences sociales
////
EC - Valeurs, principes et symboles de la République
EC - Nationalité et citoyenneté française
EC - Le droit de vote
HIST - La Première Guerre mondiale : une guerre totale
+ Repères chronologiques 6e, 5e, début 3e + Repères spatiaux France

Autant dire que cette dernière période avec quasiment deux semaines en moins (stage en entreprise + sortie DP3 a répétition) aura fait du mal sur ma progression puisque je n'ai fait que le thème 1 d'Education Civique et la 1ere guerre mondiale que j'ai traité en 8 heures....

Vu ce qu'il reste, sans parler de l'Histoire des Arts, des semaines qui vont sauter (une semaine en voyage à l'étranger, une semaine banalisée brevet blanc n°2 + oraux histoire des arts)...

Surtout en Histoire, le volume horaire alloué a chacun des thèmes est pur délire !

Je poste ce message car mes parents et mon frère sont inquiets, mon frère en histoire a fait cela :

Hist- Les grandes innovations scientifiques et techniques
Hist- La première guerre mondiale (ils vont bientôt finir)
Géo- Ville, espaces ruraux
Géo-La région
Géo- Le territoire national et sa population.


Il est inquiet car ses camarades qui ont un autre professeur, ont fait de l'éducation civique et ont commencé la seconde guerre mondiale.

Vos avis ?

C'est vrai que ca va être compliqué de boucler pour ton frère...

Je m'étends un peu en Histoire (c'est juste incompréhensible pour des élèves autrement) et rogne sur Géo et EC (les espaces productifs en 5h au lieu de 8h sans avoir l'impression d'y avoir sabordé le truc).

J'suis en retard (j'ai remplacé un contractuel qui a oeuvré un mois avant d'être... inspecté pour être renvoyé par le CDE !) mais ils auront fait à Noel :

- Innovations (avec le 1er m'sieur)
- PGM
- Régimes Totalitaires

- Villes (avec le 1er m'sieur)
- Territoire national et sa population
- Espaces productifs

- Valeurs de la République

Faudra que je case une fiche sur le chapitre de la région, ca s'est mal goupillé cette histoire...

paul31 a écrit:Je poste ce message car mes parents et mon frère sont inquiets, mon frère en histoire a fait cela :

Hist- Les grandes innovations scientifiques et techniques
Hist- La première guerre mondiale (ils vont bientôt finir)
Géo- Ville, espaces ruraux
Géo-La région
Géo- Le territoire national et sa population.


Il est inquiet car ses camarades qui ont un autre professeur, ont fait de l'éducation civique et ont commencé la seconde guerre mondiale.

Vos avis ?

Gros retard quand même...

En plus de ce qui est cité ci-dessus, j'ai vu les années 30, la deuxième guerre mondiale, une partie du chapitre sur la Défense et la paix en Education civique (sur l'ONU+CPI), et pour une classe (bons élèves), la guerre froide sera bien entamée.

Fesseur Pro a écrit:

Douglas Colvin a écrit:La vache, je suis super à la bourre comparé à vous !!

+ 1
Et j'ai quand même la certitude d'aller trop vite pour une majorité d'élèves...
Je ne vais plus venir sur ce fil, ça me déprime.

+1 pareil pour moi ...mais je continue à lire ...histoire de culpabiliser sans doute .... côté histoire, j'arrive à la 2MG, j'ai fait tout le premier thème en Ed civique et j'aurai un chapitre de géo de fait .... je me fait l'effet d'être le lapin fou d'Alice mais avec mes élèves qui prennent nos cours (toutes matières confondues) pour des salons de thé ou le bistrot du coin ...Je pense qu'il y a des chapitres que je vais faire sous forme de questionnaires ou devoirs maison... mais pourquoi j'ai pris des 3e cette année ?????? définitivement je préférais l'ancien programme

paul31 a écrit:Je poste ce message car mes parents et mon frère sont inquiets, mon frère en histoire a fait cela :

Hist- Les grandes innovations scientifiques et techniques
Hist- La première guerre mondiale (ils vont bientôt finir)
Géo- Ville, espaces ruraux
Géo-La région
Géo- Le territoire national et sa population.


Il est inquiet car ses camarades qui ont un autre professeur, ont fait de l'éducation civique et ont commencé la seconde guerre mondiale.

Vos avis ?

oulà ! Y a du retard !!!

Il a donc raison d'être inquiet !

Isis39 a écrit:Aggiornamento vient de publier un texte très critique sur le nouveau programme de 3e.
http://aggiornamento.hypotheses.org/1200

Je suis totalement en accord avec cet article, même si cela ne me remplit pas de joie !!

Si je pouvais amener une note positive, il me semble que les deux dernières parties du programme de géographie sont assez rapides à mettre en oeuvre (beaucoup plus que les deux premières) et demandent moins de temps que ce qui est préconisé sur le BO.