Nos services en 2013/14

Cripure a écrit:

V.Marchais a écrit:

Cripure a écrit:
:Gné: 

Sessi, comme je l'ai écrit ailleurs, sous-service d'une demi-heure aussi pour notre collègue de LC, accepté sans drame. Avec ses 3 niveaux de latin et ses 2 niveaux de Français, t'inquiète qu'il fera pas semblant de bosser. On a tous accepté, la répartition convient à tous, donc on en reste là.
Les 18/15 h sont des maxima de service. On n'est pas obligé d'aller jusque là.

Mon "gné" provient de mon incompréhension devant la contradiction :"sous-service" d'une dmi-heure mais "pas dHS sauf celle réglementaire"...  

V.Marchais a écrit:

roxanne a écrit:

Nestya a écrit:Deux 5e, une 4e et une 3e. Normalement, je devrais être PP soit en 4e soit en 5e.

c'est pas un service complet ?

C'est effrayant de penser qu'on peut ne pas arriver à un service complet avec 4 classes... :shock: 

Sessi a écrit:

Cripure a écrit:

V.Marchais a écrit:

Sessi, comme je l'ai écrit ailleurs, sous-service d'une demi-heure aussi pour notre collègue de LC, accepté sans drame. Avec ses 3 niveaux de latin et ses 2 niveaux de Français, t'inquiète qu'il fera pas semblant de bosser. On a tous accepté, la répartition convient à tous, donc on en reste là.
Les 18/15 h sont des maxima de service. On n'est pas obligé d'aller jusque là.

Mon "gné" provient de mon incompréhension devant la contradiction :"sous-service" d'une dmi-heure mais "pas dHS sauf celle réglementaire"...  

C'est parce que les heures d'aide personnalisée sont étalées sur 5 mois, pas sur l'année. Enfin si j'ai bien tout compris. Ca permet au chef de caler une heure d'AP maths en semaine A par exemple, et une heure d'AP français en semaine B.

Cripure a écrit:Bah, en seconde, c'est cool et on est mieux payés
Ruthven, la prime est la même en 1re et en terminale.

roxanne a écrit:

V.Marchais a écrit:

roxanne a écrit:
c'est pas un service complet ?

C'est effrayant de penser qu'on peut ne pas arriver à un service complet avec 4 classes... :shock: 

nous 5° et 4° c'est 4 heures ..je suis ravie et étonnée de voir que c'est différent ailleurs.

Cripure a écrit:Waouh ! Comment arrivez-vous à avoir 6h en seconde ou en 1re ES ? Ca m'intéresse...

Ruthven a écrit:Kif kif je pense ... En Seconde, les collègues galèrent pour trouver des réorientations et pour la discipline ; en Terminale, on galère pour les conseiller dans le maquis du supérieur (et il faut bien surveiller qu'ils saisissent leurs voeux sur APB, ce qui n'est pas une petite affaire). Mais je resigne tous les ans car cela me permet d'avoir la classe une heure en plus.

Mehitabel a écrit:Question pour les profs de lycée: vos heures d'AP comptent pour une heure dans votre service? ou un truc du genre 0,38?

Will.T a écrit:Comment est-ce que l'on vous justifie ça ?

Mehitabel a écrit:L'année dernière (j'étais encore TZR, première fois en lycée depuis 5 ans, donc depuis la réforme, pour dire que je n'ai pas cherché à réellement comprendre mon service), mes heures d'AP comptaient 0,38, car je n'étais pas PP.
Soit disant que le PP était seul à assurer la totalité des heures de l'année, tandis que les deux autres enseignants qui faisaient l'AP avec lui étaient dispensés lorsqu'il y avait des intervenants extérieurs.
Résultat: on a fait deux séances de moins dans l'année que le PP (une fois intervention de la COP, une fois intervention de l'infirmière). Est-ce que deux heures de moins sur l'ANNEE justifie réellement de passer de 1h à 0,38?

C'est la première chose que j'ai demandée à mon nouveau proviseur, si une heure était une heure...

Cripure a écrit: selon mes IO.

Capessou a écrit:

Marmadoc a écrit:

Capessou a écrit:
Total non pas en heures mais en séquences de 50 min 22,5. Le TP est à 18h, c'est-à-dire 20 séquences. Donc là 2h30 supp.

Il n'y a que moi que ça choque cette histoire ?

Il y a plusieurs établissements dans lesquels cela fonctionne ainsi.
Nous ne faisons pas des cours de 55 min mais de 50 min, donc nous en devons un peu plus que 18. Dans notre service il y a donc 19 cours de 50 min et 1 "heure" de concertation en équipe.
Nous devons donc 20 séquences de 50 min et non 18h de cours.
Mais cela va probablement changer l'an prochain, car ce sera soumis à un vote collectif et on en a assez, car cela nous laisse peu de marge de manœuvre dans nos emplois du temps. Et aussi on se dit que si on faisait réellement 20h de cours (ce qui ne changerait pas grand chose niveau amplitude horaire) on serait payé en heure supp, là non, c’est dans notre service.
Par contre quand on nous donne la DHG, les heures sont converties en séquences de 50 min et cela dégage beaucoup de moyens supplémentaires. C'est le vrai avantage. Ce qui permet des ateliers français à tous les niveaux (2h en 6e, 1h en 5e, ...) et aussi en maths (6e et 3e). Ce qui n'est pas négligeable. Mais les matières à peu d'heures/classe, comme la SVT, trouvent que 50 min sur l'année et non 55, cela les pénalise beaucoup. Les principaux bénéficiaires sont les maths et le français, enfin ce sont les élèves !

Ai-je répondu à vos questions ?

Cripure a écrit:

Will.T a écrit:Comment est-ce que l'on vous justifie ça ?

Nous avons l'AP organisée par ateliers et les collègues peuvent avoir des fractions parce qu'ils n'interviendront pas toute l'année, mais par exemple une semaine sur trois.
En outre, il est possible que l'AP ne soit pas assurée sur les 36 semaines, bien que les interventions soient de deux heures. Il peut donc y avoir des sortes de pondérations parce qu'en réalité, ce ne sont pas 2h qui sont au TRMD.

V.Marchais a écrit:

Cripure a écrit: selon mes IO.

Ah ! On sait enfin qui nous a pondu cette saleté !