HG : Nouveau programme d'histoire de 3e

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C'est ce que m'inspire ce programme...

C'est vrai que par moment, on se demande quel est le cursus de ceux qui l'ont réalisé...

Douglas Colvin a écrit:C'est vrai que par moment, on se demande quel est le cursus de ceux qui l'ont réalisé...

à se demander s'ils ont déjà vu un élève de 3e (et pas à Henri IV).

Cette question, je ne me la pose même plus, on connaît tous la réponse...

Bonjour à tous,
J'espère (pour le profs de la zone A) que la reprise ne fut pas trop difficile.

Je suis en train de faire un point sur ma programmation de fin d'année (et oui j'ai deux heures de temps, et pas de copies à corriger - du moins pas encore -). Je calcule que j'ai en gros 15/16H avec mes classes pour 28-29H de programme ...

Avec différentes activités justes avant les vacances, j'ai perdu près de 8H de cours ...

Il me reste à terminer le chapitre "géopolitique du monde actuel", puis le chap de géo "France et UE", la "Rep d'entre 2 guerres", "l'effrondement et refondation", la "Ve Rep", et enfin le thème d'EC "la vie démocratique".

Je pense que je vais devoir faire l'EC à la va vite à la toute fin de l'année. Je passe la seconde pour le chapitre d'histoire actuel (que j'avais pensé finir avant les vacs), et ça devrait être bon (du moins juste).
Qu'en pensez-vous ? Avez-vous des conseils ?

Une question à propos du processus de l'extermination : il fallait bien parler des einzatsgruppen ET des camps ?

De mémoire oui.

*Fifi* a écrit:De mémoire oui.

Je confirme, les deux.

Ok parce qu'on a posé ce sujet au brevet blanc et certains collègues n'ont vu que les camps.

Ragnetrude a écrit:Ok parce qu'on a posé ce sujet au brevet blanc et certains collègues n'ont vu que les camps.

Pourtant, le BO est très clair : nous devons étudier différents processus d'extermination en s'appuyant sur des exemples (et les mots "des exemples" sont en gras). Tes collègues ont fait une belle impasse.

Ragnetrude a écrit:Une question à propos du processus de l'extermination : il fallait bien parler des einzatsgruppen ET des camps ?

Le BO est effectivement clair à ce propos.

Elyas a écrit:

Ragnetrude a écrit:Une question à propos du processus de l'extermination : il fallait bien parler des einzatsgruppen ET des camps ?

Le BO est effectivement clair à ce propos.

Pour une fois ... c'est ballot pour tes collègues !   

Le programme :

L’étude des différentes modalités de l’extermination s’appuie sur des exemples : l’action des Einsatzgruppen, un exemple de camp de la mort.

C'est très clair. Des exemples, pas un.

Je suis en train de reprendre le cours sur la V° (merci les allègements).
L'an dernier j'avais vu l'IVG comme mesure d'adaptation à la société. Pensez-vous que c'est toujours possible ou vaut-il mieux voir une mesure sous Mitterrand vu que le programme ne parle pas vraiment de la période entre De Gaulle et 1981 ?
Quelqu'un avait bossé sur la peine de mort du coup ?

Autre question : que faites-vous sur l'immigration ?   

Mais ça marche du coup la peine de mort ? Car le programme demande une mesure "d'adaptation à l'évolution de la société française", or il me semblait que la suppression de la peine de mort n'était pas très populaire à l'époque non ?

Pour les autres questions, je sais pas... je suis aussi en train de concevoir ce chapitre...

Moi je garde l'IVG et je développe sur la place des femmes dans la société.
Pour l'immigration, je l'inclus dans les évolutions aussi.

Ok, je pensais garder l'IVG aussi mais rajouter peut-être la peine de mort. Mais ca commence à faire un peu long et le temps passe ...

Voila mes idées, si vous voulez bien me donner vos avis :

I. La V° Republique fondée par le général de Gaulle : les années de Gaulle : 1958-1969

rappel IV°/pouvoir parlement.

Vidéo ina + questionnaire sur la naissance de la V°

Document texte sur De Gaulle :
Comment de Gaulle voit-il la situation du pays ?
Quel jugement de Gaulle porte t-il sur la IV République ?
A ton avis, acceptera t-il de gouverner sous un système parlementaire ? Que voudrait-il au contraire ?
Quelles sont les craintes de ses opposants ?

=> nouvelle constitution 1958.
=> La Constitution de 1958 offre des pouvoirs élargis au Président de la République. Par sa façon de gouverner, Charles de Gaulle renforce encore la prééminence du chef de l’État. =>  suprématie du pouvoir exécutif

=> bla bla sur la puissance de la France (retire de l'OTAN, fin de la G, Concorde...) => volonté de réaffirmer la puissance française.

T = Cependant, il va devoir faire face à des crises intérieures au pays :
L'exercice du pouvoir subit des contestations : TD MAI 1968.

=> En 1969, de Gaulle préfère démissionner après que les Français aient voté « non » à son dernier référendum.
Malgré son départ, ses sucesseurs (Pompidou, VGE) vont continuer à garder cette suprématie. La V° Rep va s'adapter aux évolutions économiques et sociales de la France

II. Une république qui s'adapte
1. Une république qui s'adapte à l'économie : l'exemple de l'immigration
Rappel : de grands projets économiques voient également le jour (avion Concorde, nucléaire civil…) afin de moderniser le pays.
→ vidéo ina sur l'immigration depuis 1945 + questions.

=> Immigration forte lors des 30 Glorieuses : croissance économique forte, la France a besoin de main d'oeuvre, on ouvre les frontières. Après le choc pétrolier de 1973, la cr> se ralentit, les frontières se ferment dans le but de lutter contre le chômage : seulement désormais pol de regroupement familial + aide aux réfugiés politiques. Grand débat actuel dans les partis politiques.

2. Une république qui s'adapte aux évolutions de la société

étude IVG.
Présentez la loi Veil (sujet de la loi, objectifs) (encadrer médicalement les avortements, faciliter le recours à l ’avortement)
Montrez qu’il existe des réticences face à l’IVG (possibilité des médecins de refuser l’acte, questionnement de la journaliste, vote de la majorité, longueur des débats...).


III. Les évolutions politiques de la V° Rep
1.  L'alternance : les années Mitterrand :1981-1995
questions sur doc sur les mesures de Mitterrand.
Peine de mort ???

3. La cohabitation sous les années Chirac (1995-2007)



Est-ce que ca vous semble logique ?
Je trouve que l'immigration fait un peu "rapportée" mais bon ...
Combien de temps prévoyez-vous ? J'ai peur d'être un peu longue sur De Gaulle en reprenant ce que j'ai fait l'an dernier.

Pour le coup de l’immigration, je crois que c'est pareil pour tout le monde.
Chez moi, c'est arrivé comme un cheveu sur la soupe mais j'ai expliqué les raisons du pourquoi aux élèves ( aménagements du programme, tout ça, tout ça ...)

Sinon, je trouve ton cours très clair. Cela ressemble au mien.

Merci pour ton avis Nannnie.
J'hésite encore sur le début qui est en réalité un peu plus long que ce que j'ai mis là (quelques docs de plus), j'ai peur de faire trop long sur De Gaulle et de me perdre dans des détails : l'aspect charismatique, son lien avec le peuple via les référendums ou les discours, vous développez ?

J'ai mis l'évolution des droits des femmes (avec la loi Veil) et l'immigration en fin de chapitre, une partie intitulée les évolutions de la société.

Isis39 a écrit:J'ai mis l'évolution des droits des femmes (avec la loi Veil) et l'immigration en fin de chapitre, une partie intitulée les évolutions de la société.

Ah oui, c'est une bonne idée ça !
Je la reprendrai l'année prochaine

Isis39 a écrit:J'ai mis l'évolution des droits des femmes (avec la loi Veil) et l'immigration en fin de chapitre, une partie intitulée les évolutions de la société.

Oui en gros inverser mon II et mon III. C'est une idée en effet même si ca fait revenir un peu en arrière du coup. (mais ca peut être logique en effet, merci).

Si tout va bien, je termine l'UE demain et je fais Geopolitique du monde actuel en 1 heure vendredi.

Ensuite trois jours en Normandie et il me restera 2 semaines pour terminer le dernier ch. de géo la France de la Ve et 2/3 petits trucs en EC.

J'ai terminé toute la géo ce matin !!        

Je fais une 1ère partie classique sur de Gaulle puis dans un II, j'inclus les contestations (mai 68 et la 1ère cohabitation). Je termine avec un III qui évoque l'évolution de la société en étudiant d'abord l'immigration puis en prenant l'exemple de l'IVG intéressante car le changement récent de l'art 162-1 (la fameuse "situation de détresse") a fait couler beaucoup d'encre...
Fifi, il me semble que le programme demande surtout d'insister sur la période 81-86 et sur la 1ère cohabitation...Chirac et les autres cohabitations, je ne les évoque que très rapidement en remplissant une frise...