Perles de nos élèves.

On de mande de calculer la mesure de l'angle Ê dans le triangle GEF rectangle en F.
Réponse de l'élève: Le degré de Ê est de 90°.

Démoralisant ce paquet de copie !!
  

" Comment allaient vous depuis ses derniers jours qui se sont écroulés ?"  
Tout fout le camp, ma bonne dame... :lol: 

devoir de fin de séquence après l'étude d'un recueil poétique, je donne aux élèves deux sujets possibles : un commentaire sur un poème du recueil (sachant que nous travaillons le commentaire depuis le début de l'année) ou une dissertation sur la poésie en général (pour les élèves plus avancés qui maîtrisent déjà le commentaire et veulent s'entraîner à un autre exercice moins travaillé).
Et j'ai une élève qui me fait un mélange des deux exercices !!! le début de l'intro est celui d'un commentaire mais l'annonce du plan correspond au sujet de dissertation (heureusement que je demande de mettre les brouillons dans les copies, j'ai pu ainsi savoir qu'elle avait choisi la dissertation) et le développement ne s'appuie que sur le texte à commenter.
Et dire qu'on nous demande de faire de la pédagogie différenciée... voilà à quoi cela nous mène : une confusion absolue dans la tête de certains élèves !

Aujourd'hui jour de reprise, à 8h avec les 3ème :
"Histoire des Sciences : la pile de Volta (1800)"
- Madame, ça veut dire quoi 1800 ?

 :shock: 

littleJulie a écrit:Aujourd'hui jour de reprise, à 8h avec les 3ème :
"Histoire des Sciences : la pile de Volta (1800)"
- Madame, ça veut dire quoi 1800 ?

 :shock: 

Je crois que les élèves arriveront toujours à me surprendre !!!

je commence à corriger le Bac blanc de Term S.
"Los policías enferman en la cárcel... "
C'est bien mon grand, sauf que enfermar en espagnol ça ne veut pas dire enfermer, hé oui "parlo espagnolo facilo" ça marche pas à tous les coups.
Enfermar = tomber malade. => les policiers tombent malade en prison????       
Remarquez, c'est peut-être vraiment ce qu'il a voulu dire...???   

Le bourgeon est un petit animal qui vole (HAHAHA....)

La fleur a des spedales (....)

Pour que la fleur se transforme en fruit, le pollen doit faire pipi (WHAAAAAAAAT ?)

Bizardouille a écrit:Le bourgeon est un petit animal qui vole (HAHAHA....)

La fleur a des spedales (....)

Pour que la fleur se transforme en fruit, le pollen doit faire pipi (WHAAAAAAAAT ?)

 :shock: 
Beurk, mais c'est dégeu une fleur en fait !  :lol:.

mafalda16 a écrit:

piesco a écrit:J'apprends toujours:

Christophe Colomb est allé voir la monarchie de Viracocha pour lui demander de financer son expédition, mais celui-ci a refusé car il doutait de la santé mentale de Colomb.


 

Spoiler:

Ha la la! Pauvre Christophe Colomb tous les ans, on en apprend des choses à son sujet.
Toujours dans mon paquet de 1ères sur mythes et héros: Christophe Colomb est un héros car il a rapporté le chocolat et les oranges en Europe... ...   
Je vais vraiment avoir besoin de chocolat pour me remettre de ce paquet de copies, Merci Christophe!   

Au fil des copies il a fait un, deux, trois ou quatre voyages.   
Il est arrivé en Inde   , au Japon   , en Amérique    (au quatrième voyage   ).

Heureusement qu'ils connaissaient déjà....  

Charlemagne quitte Roncevaux, emportant la dépouille de Roland "victorieux d'avoir gagné" (si cet élève avait connu Renaud, aurait-il écrit "heureux d'être content" ? )

-La guerre, plus particulièrement la Révolution Française sévit au XVIIIe siècle.

-La guerre est au cœur de la vie des Français au XVIIIe siècle avec la Révolution.

Autant vous dire que j'ai taillé ma collègue d'histoire sur les copies des élèves...

Pour info, ce sont les éléments de contextualisation pour un commentaire du chapitre III de Candide

Sujet: "Imaginez une scène de rencontre entre le Père Goriot et ses filles..."

P-"Rebonjour mes gazelles"
F1-"ahahah! Dite père, sa vous dirait de venir avec nous au marché pour le souper de ce soir?"
[Goriot et ses filles sont au marché]
P-"Regarder mes anges, ces dentelles sont magnifiques, ainsi que cet tables, ce service de Limoges, ces chaises, etc..."

Fautes et mise en page d'origine...

Je les voyais parler pendant que j'allais chercher le vin et la soupe. Elles n'avaient pas grandi depuis la dernière fois, ne serait-ce que de visage. [...] J'apportais la soupe en premier puis le vin.
"C'est de la soupe de tomate, comme cette que vous aimiez bien étant petites. J'espère aus c'est toujours le cas."

Le père entra dans la pièce, il portait encore son tablier de cuisine.
[...]
[Le Père Goriot a acheté un bouquet de lys pour fleurir la tombe de sa femme] Il sortit le somptueux bouquet de son sac.

en fait, il faudrait que je copie l'intégralité des copies pour que vous réalisiez pleinement ce que j'ai dû subir cet après-midi...

Et que leur mets-tu comme remarque sur les copies ? Pauvre totoro !

je ne sais plus si j'ai déjà mis cette perle, elle date d'avant les vacances.

Pour un de mes élèves, savez vous quelle est la meilleure méthode pour ne pas avoir de bébé?

L'abstention bien sûr!

Loreleii a écrit:Et que leur mets-tu comme remarque sur les copies ? Pauvre totoro !

Je ne sais même plus quoi mettre... Ils n'ont pas la moindre idée du contexte historique, d'ailleurs, ils n'ont rien compris aux textes du corpus...

totoro a écrit:

Loreleii a écrit:Et que leur mets-tu comme remarque sur les copies ? Pauvre totoro !

Je ne sais même plus quoi mettre... Ils n'ont pas la moindre idée du contexte historique, d'ailleurs, ils n'ont rien compris aux textes du corpus...

C'est ça qui est dur, de trouver la bonne annotation qui leur permettra de comprendre leurs erreurs et de s'améliorer ! Je galère avec mes collégiens pour être claire et constructive .... Surtout quand les copies sont complètement à côté de la plaque !

Lettre d'amour (5ème, à la suite d'une séance sur l'amour courtois)
"La première fois que je vous ai vu, j'ai eu tout de suite un coup de foutre"

La plus belle de l'année je crois.

Oh, je l'ai déjà eu aussi le "coup de foutre" ! J'ai cru tomber de ma chaise ! Elle fait indubitablement (oui, j'ai fait exprès ) partie de mon top dix.

Dans l'oeil ?

Rhoooooo !

Magnifique !

Quant à moi, questions sur un texte : Gavroche sur la barricade.
Ma question : Pourquoi Gavroche se comporte-t-il ainsi ? (Contexte: il se dresse face aux gardes nationaux et se met à chanter.)
Réponse d'un élève : Gavroche se comporte ainsi parce qu'il est quelqu'un de gentil. Il veut mourir gentilement.
  

Loreleii a écrit:

totoro a écrit:

Loreleii a écrit:Et que leur mets-tu comme remarque sur les copies ? Pauvre totoro !

Je ne sais même plus quoi mettre... Ils n'ont pas la moindre idée du contexte historique, d'ailleurs, ils n'ont rien compris aux textes du corpus...

C'est ça qui est dur, de trouver la bonne annotation qui leur permettra de comprendre leurs erreurs et de s'améliorer ! Je galère avec mes collégiens pour être claire et constructive .... Surtout quand les copies sont complètement à côté de la plaque !

Comme de toute façon ils ne tiennent ABSOLUMENT PAS compte de mes remarques, je n'ai même plus envie d'être constructive... Donc, je note ce qui me vient à l'esprit quand je les lis, ce qui donne des remarques teintées d'une ironie plus ou moins amusée (de moins en moins en fait..). Dans l'appréciation globale, j'essaie d'être un peu plus constructive, mais quand l'ensemble est à ch***, qu'est-ce qu'on peut faire (à un mois du bac...   )

J'ai eu un nouveau lot de khonneries avec une dissert'. Je repasse tout à l'heure.

Bizardouille a écrit:Pour que la fleur se transforme en fruit, le pollen doit faire pipi (WHAAAAAAAAT ?)

  :lol: :lol: :lol: 

Rhooo, j'suis jalouse, pas encore eu le coup de foutre

Suite des aventures de Charlemagne (plus que 4 copies, ouf !)
Donc, avant de partir au combat, Charlemagne "enfile sa cotte d'émails" La proximité du Limousin, peut-être ?

virgere a écrit:Rhooo, j'suis jalouse, pas encore eu le coup de foutre

Suite des aventures de Charlemagne (plus que 4 copies, ouf !)
Donc, avant de partir au combat, Charlemagne "enfile sa cotte d'émails" :DLa proximité du Limousin, peut-être ?

J'espère que tu as corrigé : on dit « cotte des mots » quand il y en a plusieurs, « émails » n'existe pas !  

Je demande à mes 4èmes de corriger tout ce qu'il peuvent dans la lettre de Lili. Une gentille choupi (mais faible, faible, failble...) lève la main et me demande: "Madame, elle est à quelle ligne, la faute, je la trouve pas ? "