Perles de nos élèves.

Ædeleah a écrit:Tardive mais je n'ai rendu sa copie que ce matin, l'élève a été beaucoup absent. Récit sur la conquête de la Syrie-Palestine, en 5e :

" l'armée arabe affronte les troupeaux byzantins" (je vous épargne les fautes). La copie de son voisin parlait de la "prise des derniers porcs de Palestine".

Ils avaient faim, je crois.

Oui, au point de manger du porc !

Normandyx a écrit:

Adren a écrit:-Quel est le niveau de langue employé ? Quel est l'effet produit ?
-La langue employée est le français.

Je me demande si cela ne traduit pas aussi l'absurdité du programme et des trucs qu'on fait avaler aux gamins sur les études des structures du récit.

Même question et même réponse ce matin ! Avant que je n'aie le temps de répondre, une autre élève a rajouté: " Mais non, ancien français. "

"Cicéron était un orateur... vous me rappelez ce que c'est ?
- Euh, quelqu'un qui dit l'avenir ?"

5e :
-le mur de la qibla est un mur dans lequel il y a une fenêtre où on voit Allah ;
-un prophète, c'est l'assistant de Dieu.

Aujourd'hui, RRE (j'adore ces acronymes dont l'éducation nationale est aussi friande que l'armée), Réunion d'Equipe Educative donc, pour un gamin qui pose des problèmes depuis la maternelle, qui a été vu par le psy, le médecin scolaire et je ne sais qui encore, pour lequel se met en place en CE1 une prise en charge psy en CMPP... Directeur, instit, médecin scolaire, psychologue scolaire, les parents sont là, découverte du père, assez folklo dans le genre rebelle a-social, il en balance quelques joyeuses sur l'éducation nationale et autres, mais comme les problèmes sont sérieux à la maison aussi, il s'associe à la messe.
A la fin, entrée du gamin auquel les adultes sont supposés lui expliquer ce qui a été décidé, après le laïus de la psy, le père prend la parole et se lance dans le discours classique qui a le don de m'énerver encore plus quand il s'adresse à un gamin de 7 8 ans...

"il faut que tu travailles bien à l'école et que tu te comportes bien, sinon plus tard tu ne trouveras qu'un métier nul, pas intéressant qui ne gagne pas d'argent et tu n'auras pas d'ami"

le gamin marque un temps de réflexion et

"C'est parce que t'étais pas sage et que tu travaillais mal que tu as un métier nul et pas de sous?"...

là, je fixe ma feuille en faisant semblant d'écrire, et je me dis que si je croise les yeux du collègue ou de la psy, on est bons pour le fou rire...

"L'humour noir, c'est pas un humour un peu raciste, par hasard ?"

Dans une copie: "le champ lexical de l'argent est ovni-présent"
A l'oral, alors que nous travaillions sur un texte d'Hugo dans lequel le mot "spéculation" apparaissait: Moi: - "quelqu'un sait ce qu'est la spéculation?" / Une élève: - "ah mais oui, c'est comme les speculos!"

Le djihad, c'est la guerre simple.

On m'a demandé comment faisait les paysans du XIIème siècle pour partir en vacances !

Ædeleah a écrit:Tardive mais je n'ai rendu sa copie que ce matin, l'élève a été beaucoup absent. Récit sur la conquête de la Syrie-Palestine, en 5e :

" l'armée arabe affronte les troupeaux byzantins" (je vous épargne les fautes). La copie de son voisin parlait de la "prise des derniers porcs de Palestine".

Ils avaient faim, je crois.

Je n'ai pas pris le risque pour mon moral de compter le nombre d'élève qui me disaient que les musulmans n'ont pas le droit de manger de port. Perso je m’abstiens aussi.

Devinez un peu à quoi peuvent bien correspondre ces définitions...
- c'est le développement de la nature en un an
- ce sont des espèces qui se reproduisent sans besoin de l'homme
- c'est l'impact que l'homme fait sur la nature

Eh bien, c'est...c'est...

Spoiler:

géohistoire a écrit:

Ædeleah a écrit:Tardive mais je n'ai rendu sa copie que ce matin, l'élève a été beaucoup absent. Récit sur la conquête de la Syrie-Palestine, en 5e :

" l'armée arabe affronte les troupeaux byzantins" (je vous épargne les fautes). La copie de son voisin parlait de la "prise des derniers porcs de Palestine".

Ils avaient faim, je crois.

Je n'ai pas pris le risque pour mon moral de compter le nombre d'élève qui me disaient que les musulmans n'ont pas le droit de manger de port. Perso je m’abstiens aussi.

Même pas du Port-salut ?

J'ai donné à mes 4° une rédac à partir de "La Parure". J'apprends donc avec intérêt que la riche amie de Mathilde Loisel est Mme Forestie ! :vvv:
Et on me dit rien à moi ?

retraitée a écrit:

géohistoire a écrit:

Ædeleah a écrit:Tardive mais je n'ai rendu sa copie que ce matin, l'élève a été beaucoup absent. Récit sur la conquête de la Syrie-Palestine, en 5e :

" l'armée arabe affronte les troupeaux byzantins" (je vous épargne les fautes). La copie de son voisin parlait de la "prise des derniers porcs de Palestine".

Ils avaient faim, je crois.

Je n'ai pas pris le risque pour mon moral de compter le nombre d'élève qui me disaient que les musulmans n'ont pas le droit de manger de port. Perso je m’abstiens aussi.

Même pas du Port-salut ?

Je n'y avais pas pensé.

Un extrait d'une copie de 2de sur "La Cour du Lion" de La Fontaine :

"Le fabuliste porte un regard pessimiste sur la vie de la cour parce que il dit que sans donner son opinion, avis sa peut les rendre mieux et sans être punie or que donner son avis et de façon mal peuvent les rendre méchant et être punie, accusé."

Et toute la copie est comme ça...

maelia a écrit:Dans une copie: "le champ lexical de l'argent est ovni-présent"
A l'oral, alors que nous travaillions sur un texte d'Hugo dans lequel le mot "spéculation" apparaissait: Moi: - "quelqu'un sait ce qu'est la spéculation?" / Une élève: - "ah mais oui, c'est comme les speculos!"

Je l'aime bcp le "ovni-présent" :lol:
Le "speculos" est pas mal aussi, remarque...

J'en rajoute une, tirée du même paquet de copies sur "La Cour du Lion" :

"Le fabuliste porte un regard pessimiste sur la vie de cour car il dénonce qu'un palais royale n'est pas forcément propre, il peut être sale."

Je savais pas que La Fontaine bossait pour le service Hygiène et Sécurité de Versailles...

sansara a écrit:Un extrait d'une copie de 2de sur "La Cour du Lion" de La Fontaine :

"Le fabuliste porte un regard pessimiste sur la vie de la cour parce que il dit que sans donner son opinion, avis sa peut les rendre mieux et sans être punie or que donner son avis et de façon mal peuvent les rendre méchant et être punie, accusé."

Et toute la copie est comme ça...

Rassure-moi, à un moment donné, tu arrêtes de lire quand même ? Le charabia, ça va bien 5 minutes ou alors l'élève te file une boîte de Doliprane en même temps que sa copie (ou ce qu'il a pris avant d'écrire, histoire que tu sois dans le même état....). :shock:

Toujours ma rédac à partir de "La Parure" :

"Vazy, raconte moi le bal !"

Dans la prochaine, je vais peut-être trouver "Zyva!", plus dans l'air du temps .......

Hermiony a écrit:

sansara a écrit:Un extrait d'une copie de 2de sur "La Cour du Lion" de La Fontaine :

"Le fabuliste porte un regard pessimiste sur la vie de la cour parce que il dit que sans donner son opinion, avis sa peut les rendre mieux et sans être punie or que donner son avis et de façon mal peuvent les rendre méchant et être punie, accusé."

Et toute la copie est comme ça...

Rassure-moi, à un moment donné, tu arrêtes de lire quand même ? Le charabia, ça va bien 5 minutes ou alors l'élève te file une boîte de Doliprane en même temps que sa copie (ou ce qu'il a pris avant d'écrire, histoire que tu sois dans le même état....). :shock:

Oui oui, j'ai arrêté et j'ai écrit "charabia" dans la marge... Mais sérieusement...

Hier, mes 3èmes ont faire leur tâche finale "jouer une interview pour trouver un colocataire". Un élève a demandé "can I take a shit?" (= est-ce que je peux ch*er?) au lieu de "can I bring my sheets?" (= est-ce que je peux apporter mes draps?)

La consigne était :
Mettre la phrase "Le mécanicien répare sa voiture" à la forme passive.

Réponse d'une élève : "La voiture répare le mécanicien". Je ne sais même pas si je dois en rire ou en pleurer...

Le pire c'est qu'elle est certainement rentrée chez elle en disant : la prof de français elle nous a fait faire un exercice trop bizarre, ça voulait rien dire !

isabelle10 a écrit:La consigne était :
Mettre la phrase "Le mécanicien répare sa voiture" à la forme passive.

Réponse d'une élève : "La voiture répare le mécanicien". Je ne sais même pas si je dois en rire ou en pleurer...

Oh punaise! J'ai eu un fou rire toute seule devant mon ordinateur!!

pop-corn a écrit:

isabelle10 a écrit:La consigne était :
Mettre la phrase "Le mécanicien répare sa voiture" à la forme passive.

Réponse d'une élève : "La voiture répare le mécanicien". Je ne sais même pas si je dois en rire ou en pleurer...

Oh punaise! J'ai eu un fou rire toute seule devant mon ordinateur!!

C'est moins drôle quand il s'agit de corriger ! Cette élève a eu 3/20. La moyenne de la classe est de 6,2/20 alors que c'était vraiment simple (juste de la transposition voix active/passive ou vice versa et qques question de connaissances toutes bêtes). On avait fait de nombreux exos sur le passif, j'avais pourtant l'impression qu'ils s'en sortaient bien. Et les questions de connaissances, c'est du par coeur quoi, ça devrait être cinq points d'office... pourtant les 3/4 ont eu moins de 2 sur 5... et ce sont des troisièmes.
C'est une classe faible, peut-être, mais là il y a clairement un manque de travail presque général (une seule note supérieure à 14). Ils ont un DM à me rendre demain (type brevet : questions, réécriture et rédac), je suis sûre que beaucoup ne vont rien me rendre alors que je leur ai donné le sujet il y a un mois.

Contrôle de 5e sur l'islam.

"La profession de foie consiste à donner au dieu Allah de la nourriture"
"Un minaret est un bateau où des personnes pêches des poissons ect"
"Le minarat est une petite pièce constituer de statue"
Le bassin aux ablutions, deux écoles : "c'est un bassin pour nous rappeler le jour ou Mohammed à traversé le désert sans eau"  ; ou alors "nous trouvons un bassin dans la cour de la mosquée car des gens vont si réfugier là-bas"
"La qibla est un monument ou les gens se confies"
"Un Hégire est un monument ou les musulmans se réunissent pour prier"
"L"Hégire est la deuxième religion à l'échelle mondiale"
"L'Hégire est le début de l'air musulman"

Justifiez en citant un élément du document : "car on la vue en classe"

Sans oublier ceux qui arrivent à placer Lourdes sur une carte du monde musulman.

Et c'est ma meilleure classe dans ce collège.