Les profs qui ne glandent rien...

ecogest a écrit:

Pseudo a écrit:
C'est donc de l'envie. Voire de l'aigreur.
Si l'agreg est importante pour toi, monte des projets et obtiens la par LA. L'agreg, ce n'est jamais qu'un concours administratif, et un moyen de travailler moins pour gagner plus, pourquoi pas faire ce que l'administration demande ?
Comment ça ce n'est pas une promotion ? Mais c'est quoi alors ? Un titre aristocratique ?

Mais moi je m'en fiche, j'ai réussi le concours.

Ce n'est pas une promotion mais un autre concours, la hors-classe est justement la promotion pour les profs "méritants".

Edit : et j'ai préparé le concours pendant 2 ans avec d'autres collègues qui, malheureusement, n'ont pas réussi.

Pseudo a écrit:
J'avoue ne pas vraiment faire un grosse différence entre concours ou promotion. Disons alors que c'est une promotion par concours :lol:

Osmie a écrit:L'agrégation devrait rester un concours purement disciplinaire car au fond, ne sommes-nous pas là pour transmettre une discipline ? Que l'on trouve un autre machin pour les pros des projets, mais que l'on ne mélange pas tout.

ecogest a écrit:

Pseudo a écrit:
J'avoue ne pas vraiment faire un grosse différence entre concours ou promotion. Disons alors que c'est une promotion par concours :lol:

Ah ben quand même, juste une toute petite différence au niveau du travail à fournir.

Pseudo a écrit:

ecogest a écrit:

Pseudo a écrit:
J'avoue ne pas vraiment faire un grosse différence entre concours ou promotion. Disons alors que c'est une promotion par concours :lol:

Ah ben quand même, juste une toute petite différence au niveau du travail à fournir.

Je n'ai pas beaucoup la culture du travail pour le travail. En chier pour en chier ne fait pas parti de ma philosophie. Je trouve d'ailleurs cela assez suspect.

Pseudo a écrit:

Osmie a écrit:L'agrégation devrait rester un concours purement disciplinaire car au fond, ne sommes-nous pas là pour transmettre une discipline ? Que l'on trouve un autre machin pour les pros des projets, mais que l'on ne mélange pas tout.

Je n'aime pas beaucoup les affolés de projets, mais je crois aussi qu'on devrait arrêter de considérer l'agrégation comme un concours pour les princes du savoir disciplinaire. Car au fond, tous les profs ne sont-ils pas là pour transmettre une discipline, du vacataire à l'agrégé ?

ecogest a écrit:

Pseudo a écrit:

ecogest a écrit:

Ah ben quand même, juste une toute petite différence au niveau du travail à fournir.

Je n'ai pas beaucoup la culture du travail pour le travail. En chier pour en chier ne fait pas parti de ma philosophie. Je trouve d'ailleurs cela assez suspect.

Il y a quand même des objectifs au bout, outre le fait de mieux maitriser sa ou ses disciplines, les candidats font cela pour être payés correctement, être affectés dans d'autres classes, aller travailler ailleurs....et je ne vois pas e qu'il y a de suspect à vouloir continuer à apprendre.

Pseudo a écrit:

ecogest a écrit:

Pseudo a écrit:

Je n'ai pas beaucoup la culture du travail pour le travail. En chier pour en chier ne fait pas parti de ma philosophie. Je trouve d'ailleurs cela assez suspect.

Il y a quand même des objectifs au bout, outre le fait de mieux maitriser sa ou ses disciplines, les candidats font cela pour être payés correctement, être affectés dans d'autres classes, aller travailler ailleurs....et je ne vois pas e qu'il y a de suspect à vouloir continuer à apprendre.

Il n'y a rien de suspect à vouloir continuer d'apprendre. Imagine-toi que je le fais gratuitement, sans agrégation ni salaire supplémentaire au bout. Incroyable...

Isis39 a écrit:J'avoue n'avoir jamais vu (en tout cas dans ma discipline) quelqu'un de glandeur obtenir l'agrégation par LA. Au contraire, elle a été donnée à des bosseurs acharnés.

JPhMM a écrit:Une bonne partie de mon travail se déroulant dans la boite noire cachée à l'intérieur de mon crâne, je me demande comment quelqu'un pourrait juger que je ne travaille pas.

Dinaaa a écrit:

JPhMM a écrit:Une bonne partie de mon travail se déroulant dans la boite noire cachée à l'intérieur de mon crâne, je me demande comment quelqu'un pourrait juger que je ne travaille pas.

Tout à fait ! Je réfléchis souvent à la façon de faire comprendre ce qu'est une apposition, à la formulation de mes questions dans le futur contrôle, au texte que je pourrais proposer pour rebondir sur ce dont on a parlé le matin-même en classe... en épluchant mes carottes ou en prenant ma douche.
Est-ce que c'est du travail ou non ? Ne peut-on travailler qu'assis à un bureau devant un livre ou un ordinateur ? Le travail de conception peut-il s'arrêter à 18h chaque jour ? Quand le dimanche à 15h je glande au fond de mon lit avec un livre et que brutalement je me dis "ça ce serait génial pour mes 4e, faut absolument que je mette un post-it pour penser à leur lire ce passage Jeudi prochain", est-ce que je travaille ou non ?  

ProvençalLeGaulois a écrit:Dans tous les boulots, il y a des glandeurs, des personnes qui brassent beaucoup de vents en prétendant travailler énormément et en se mettant en avant (ce sont les plus fatigants à mon avis), des personnes qui se noient dans un verre d'eau, des personnes à qui cela prend 5 heures de faire un boulot d'une et qui sont tout le temps débordées, des personnes qui font leur boulot normalement sans plus, des personnes qui bossent vite et efficacement donc potentiellement moins que d'autres, des personnes qui ne savent pas s'arrêter de bosser...

Ça regarde qui, à part eux-mêmes et leurs chefs tant qu'on ne se retrouve pas avec une charge de travail supplémentaire qu'ils ne peuvent assumer ?

Si le prof de la matière A est un "glandeur", cela donne-t-il plus de boulot à celui de la matière B ? J'en doute.

johar a écrit:Il faut appeler un chat un chat, et cesser de faire des procès d'intention en hurlant à la délation bouh c'est mal !!!!!!

Un glandeur est visible dans une équipe, je parle du glandeur professionnel, celui qui justement brasse du vent, en étant de tous les fronts. Il monte x projets, se fait mousser pour des initiatives de type sorties bidons, participation aux réunions et instances, organisation des goûters et activités de l'amicale, c'est lui qui coupe la galette des rois en janvier et sert le mousseux  ... Bref, le glandeur s'agite et te fait culpabiliser d'être trop discret, pas assez bien intégré etc.

Son boulot ne consiste plus à faire ce qui relève de son cœur de métier, car souvent il n'a plus à cœur ou le cœur de le faire son métier, à savoir enseigner.

Et ces glandeurs sont nuisibles aux élèves et aux collègues. Ce n'est d'ailleurs pas eux qui sont l'objet de cassage de sucre, généralement ils en sont même les instigateurs ... Alors parler de délation sur ce post c'est nier la réalité.  On a de plus en plus de profs qui ne fichent rien, et quand tu récupères leurs élèves les années suivantes, tu en chies ... mais il faut rien dire, hein, parce que le vrai glandeur sait se faire une réputation d'intouchable aussi.

holderfar a écrit:J'ai la désagréable impression que le glandeur, c'est le prof qui ne fait pas comme nous, en fait ( oui parce que faire des projets et être vantard n'est pas synonyme de ne rien faire, par exemple)