Jean-Paul Brighelli (DLF) : «La réforme du collège ne verra jamais le jour»

Iphigénie a écrit:

Marcel Khrouchtchev a écrit:

Iphigénie a écrit:Puisqu'on est sur le fil du "sulfureux" Brighelli, ce matin éditorial de Zemmour sur RTL tout à fait excellent , renvoyant droite et gauche à leur turpitude en matière de réforme éducative... Au moins il connaît ce dont il parle là...

Et pourquoi Zemmour connaîtrait-il particulièrement les sujets relatifs à l'éducation?
(je précise que je n'ai pas écouté sa chronique, sans doute très bonne, je ne préjuge pas)

Juste parce qu'il ne répète pas les mêmes contre-vérités que l'on entend partout! et qu'il n'exonère pas la droite de son hypocrisie actuelle!

Zemmour a cette particularité de faire feu de tout bois et d'instrumentaliser tout ce qui peut rentrer dans son schéma explicatif de l'histoire. Ce n'est donc pas très étonnant qu'il adopte cette posture. Ça ne veut pas dire qu'il ne déforme pas les faits, ça veut juste dire que, sur ce point précis, il donne à entendre ce que nous avons envie d'entendre (en tout cas certains d'entre nous).

Marcel Khrouchtchev a écrit:
Zemmour a cette particularité de faire feu de tout bois et d'instrumentaliser tout ce qui peut rentrer dans son schéma explicatif de l'histoire. Ce n'est donc pas très étonnant qu'il adopte cette posture. Ça ne veut pas dire qu'il ne déforme pas les faits, ça veut juste dire que, sur ce point précis, il donne à entendre ce que nous avons envie d'entendre (en tout cas certains d'entre nous).

Ne crois-tu pas qu'en ce moment, tout propos qui nous paraît raisonnable sur l'école est le bienvenu ? Tu dis qu'il "adopte une posture", c'est un procès d'intention et tu n'as aucun moyen de le prouver, je pense au contraire (et je n'ai aucun moyen de le prouver :--)) que ce qu'il a exprimé colle assez bien avec ce que l'on sait de lui.

F.Lemoine a écrit:Il ne faut pas oublier que l'un des objectifs plus ou moins annoncés est le passage au tout numérique (c'est trop cool, et ça fait faire des économies). Alors, les manuels...

Les manuels numériques, ça ne fait pas faire d'économies en fait. Une licence valable un an ( ou plus). Le manuel papier, une fois qu'il est acheté, pas besoin de repayer...

frdm a écrit:

Marcel Khrouchtchev a écrit:
Zemmour a cette particularité de faire feu de tout bois et d'instrumentaliser tout ce qui peut rentrer dans son schéma explicatif de l'histoire. Ce n'est donc pas très étonnant qu'il adopte cette posture. Ça ne veut pas dire qu'il ne déforme pas les faits, ça veut juste dire que, sur ce point précis, il donne à entendre ce que nous avons envie d'entendre (en tout cas certains d'entre nous).

Ne crois-tu pas qu'en ce moment, tout propos qui nous paraît raisonnable sur l'école est le bienvenu ? Tu dis qu'il "adopte une posture", c'est un procès d'intention et tu n'as aucun moyen de le prouver, je pense au contraire (et je n'ai aucun moyen de le prouver :--)) que ce qu'il a exprimé  colle assez bien avec ce que l'on sait de lui.

Bon j'ai mis le lien, chacun se fera une idée!
http://www.rtl.fr/actu/politique/reforme-du-college-la-droite-sait-qu-elle-est-complice-de-ce-qu-elle-denonce-lance-eric-zemmour-7778406669

Merci Iphigénie!

Thalia de G a écrit:

marlène.N a écrit:La réforme, c'est une chose.... et les programmes?? le problème des livres n'est pas un argument, je le crains.

Je le crains aussi :"Légalement les manuels doivent être renouvelés environ  tous les 4 ans." Qui parmi vous a déjà vu les manuels se renouveler à ce rythme ?

Ah ah ah ! La bonne blague !

oui, hein ! quand on voit l'état des livres de maths des 3emes ...

Isis39 a écrit:Certains collèges prennent visiblement sur la dotation du CG pour acheter des manuels, mais normalement ce n'est pas ce qui doit être fait. Le rapport dit bien que le financement des manuels du college revient depuis 1975 à l'Etat.

En tant que membre du CA, je sais que dans mon collège, la dotation de l'Etat est ridicule, et qu'on ne pourrait pas renouveler les manuels (même dans le cas d'un changement de programme !) sans l'aide de Conseil Général. Je trouve ça honteux, d'ailleurs !

F.Lemoine a écrit:Il ne faut pas oublier que l'un des objectifs plus ou moins annoncés est le passage au tout numérique (c'est trop cool, et ça fait faire des économies). Alors, les manuels...

Vous êtes naïf... Il est évident que les manuels numériques coûteront plus cher, avec des licences à renouveler tous les deux ans voire tous les ans
Le numérique, quand c'est gratuit, c'est que le produit, c'est vous !

fanette a écrit:

Isis39 a écrit:Certains collèges prennent visiblement sur la dotation du CG pour acheter des manuels, mais normalement ce n'est pas ce qui doit être fait. Le rapport dit bien que le financement des manuels du college revient depuis 1975 à l'Etat.

En tant que membre du CA, je sais que dans mon collège, la dotation de l'Etat est ridicule, et qu'on ne pourrait pas renouveler les manuels (même dans le cas d'un changement de programme !) sans l'aide de Conseil Général. Je trouve ça honteux, d'ailleurs !

Çela dépend des départements. Nous n'avons que la subvention d'état.

Je remarque qu'au fil du temps, depuis quelques jours, la question des EPI revient de plus en plus souvent sur la table, là où au début on en faisait peu mention.

Isis39 a écrit:

Reine Margot a écrit:

Isis39 a écrit:

C'est comme ça que ça se passe. On reçoit chaque année une subvention qui se réduit comme peau de chagrin. Les manuels ne sont pas financés par les conseils départementaux.

C'est une subvention qui vient de l'Etat mais qui est versée aux conseils généraux pour qu'ils paient les manuels, si je comprends bien.

Non, pas du tout. La subvention est versée aux établissements.
Les conseils départementaux n'ont rien à voir avec les manuels de collège !

Alors Eduscol se trompe en disant "ils sont achetés par les départements?"

Pseudo a écrit:

Thalia de G a écrit:

marlène.N a écrit:La réforme, c'est une chose.... et les programmes?? le problème des livres n'est pas un argument, je le crains.

Je le crains aussi :"Légalement les manuels doivent être renouvelés environ  tous les 4 ans." Qui parmi vous a déjà vu les manuels se renouveler à ce rythme ?

Ah ah ah ! La bonne blague !

Ils disent "légalement", après, entre le "légalement" et ce qui se fait...

kero a écrit:Je remarque qu'au fil du temps, depuis quelques jours, la question des EPI revient de plus en plus souvent sur la table, là où au début on en faisait peu mention.

On peut contester les EPI sur le fond (ce que je fais) mais en pratique ça va être un bazar inimaginable!

J'ai lu les commentaires qui suivent l'article sur Brighelli: certains croient encore qu'on ne peut obtenir une mutation ou même un bon emploi du temps qu'en étant ami avec un délégué syndical qui terrorise le CDE. :shock:

Reine Margot a écrit:
Ils disent "légalement", après, entre le "légalement" et ce qui se fait...

Si on devait appliquer la loi, on ne ferait pas toujours cours.
Exemple : les deux portes de votre salle s'ouvrent-elles ?

Carnyx a écrit:

Reine Margot a écrit:
Ils disent "légalement", après, entre le "légalement" et ce qui se fait...

Si on devait appliquer la loi, on ne ferait pas toujours cours.
Exemple : les deux portes de votre salle s'ouvrent-elles ?

Quelles deux portes ?

J'ai lu les commentaires et j'avoue avoir beaucoup ri... quand l'un des intervenants a dit avoir lu la réforme et ne pas comprendre ce qu'on lui reproche !

Reine Margot a écrit:

Isis39 a écrit:

Reine Margot a écrit:


C'est une subvention qui vient de l'Etat mais qui est versée aux conseils généraux pour qu'ils paient les manuels, si je comprends bien.

Non, pas du tout. La subvention est versée aux établissements.
Les conseils départementaux n'ont rien à voir avec les manuels de collège !

Alors Eduscol se trompe en disant "ils sont achetés par les départements?"

Oui.
Dans le rapport dont tu donnait le lien plus haut, c'est la réalité qui est écrite : il incombe à l'état de financer les manuels scolaires de collège.

Tout dépend : avec ou sans les élèves ? La dernière fois que je me suis renseignée sur une licence de manuel numérique, c'était 4 ans.
Sachant qu'il faut, donc, que les élèves aient accès dans la salle de classe à ce support numérique pour travailler individuellement : ordinateur ou tablette. Et chez eux aussi, accessoirement.

J'ai deux ou trois collègues, de type chevronné et chez qui les mouches assurent l'essentiel de l'ambiance sonore (ce qui n'est pas le cas chez moi, je l'avoue), qui ont organisé parfois une ou deux séances sur tablettes (lesquels sont donc fournis par le CG - je crois) : eh bien vérifier en séance le comportement de 30 gamins ayant tous dans les mains une tablette à 200 ou 300 euros - sans parler des éventuels "M'sieur chez moi ça s'affiche pas" - ça n'est pas vraiment un cours serein...
Ils ont fait, ils ont vu, ils en reviennent.

Alors, le tout-numérique, vous me permettrez d'être sceptique.

henriette a écrit:

Carnyx a écrit:

Reine Margot a écrit:
Ils disent "légalement", après, entre le "légalement" et ce qui se fait...

Si on devait appliquer la loi, on ne ferait pas toujours cours.
Exemple : les deux portes de votre salle s'ouvrent-elles ?

Quelles deux portes ?

Les deux portes d'une salle doivent pouvoir être ouvertes pendant un cours pour des questions de sécurité.
Et combien de bahuts ne font-ils pas les exercices pourtant obligatoires ?

SimoneS. a écrit:Tout dépend : avec ou sans les élèves ? La dernière fois que je me suis renseignée sur une licence de manuel numérique, c'était 4 ans.
Sachant qu'il faut, donc, que les élèves aient accès dans la salle de classe à ce support numérique pour travailler individuellement : ordinateur ou tablette. Et chez eux aussi, accessoirement.

J'ai deux ou trois collègues, de type chevronné et chez qui les mouches assurent l'essentiel de l'ambiance sonore (ce qui n'est pas le cas chez moi, je l'avoue), qui ont organisé parfois une ou deux séances sur tablettes (lesquels sont donc fournis par le CG - je crois) : eh bien vérifier en séance le comportement de 30 gamins ayant tous dans les mains une tablette à 200 ou 300 euros - sans parler des éventuels "M'sieur chez moi ça s'affiche pas" - ça n'est pas vraiment un cours serein...
Ils ont fait, ils ont vu, ils en reviennent.

Alors, le tout-numérique, vous me permettrez d'être sceptique.

Ce doit être beau de faire sur tablettes un cours sur le développement durable et la consommation citoyenne et responsable, en prenant pour support des documents sur les conditions d'extraction du lithium et du coltan pour les tablettes et les conditions écologiques et sociales dans lesquelles sont faites les tablettes en Chine.

henriette a écrit:

Carnyx a écrit:

Reine Margot a écrit:
Ils disent "légalement", après, entre le "légalement" et ce qui se fait...

Si on devait appliquer la loi, on ne ferait pas toujours cours.
Exemple : les deux portes de votre salle s'ouvrent-elles ?

Quelles deux portes ?

Toute salle de plus de 15 places doit avoir deux portes ouvertes en permanence. Sinon, pas de cours dedans

JPhMM a écrit:

SimoneS. a écrit:Tout dépend : avec ou sans les élèves ? La dernière fois que je me suis renseignée sur une licence de manuel numérique, c'était 4 ans.
Sachant qu'il faut, donc, que les élèves aient accès dans la salle de classe à ce support numérique pour travailler individuellement : ordinateur ou tablette. Et chez eux aussi, accessoirement.

J'ai deux ou trois collègues, de type chevronné et chez qui les mouches assurent l'essentiel de l'ambiance sonore (ce qui n'est pas le cas chez moi, je l'avoue), qui ont organisé parfois une ou deux séances sur tablettes (lesquels sont donc fournis par le CG - je crois) : eh bien vérifier en séance le comportement de 30 gamins ayant tous dans les mains une tablette à 200 ou 300 euros - sans parler des éventuels "M'sieur chez moi ça s'affiche pas" - ça n'est pas vraiment un cours serein...
Ils ont fait, ils ont vu, ils en reviennent.

Alors, le tout-numérique, vous me permettrez d'être sceptique.

Ce doit être beau de faire sur tablettes un cours sur le développement durable et la consommation citoyenne et responsable, en prenant pour support des documents sur les conditions d'extraction du lithium et du coltan pour les tablettes et les conditions écologiques et sociales dans lesquelles sont faites les tablettes en Chine.

Hé hé

JPhMM a écrit:

SimoneS. a écrit:Tout dépend : avec ou sans les élèves ? La dernière fois que je me suis renseignée sur une licence de manuel numérique, c'était 4 ans.
Sachant qu'il faut, donc, que les élèves aient accès dans la salle de classe à ce support numérique pour travailler individuellement : ordinateur ou tablette. Et chez eux aussi, accessoirement.

J'ai deux ou trois collègues, de type chevronné et chez qui les mouches assurent l'essentiel de l'ambiance sonore (ce qui n'est pas le cas chez moi, je l'avoue), qui ont organisé parfois une ou deux séances sur tablettes (lesquels sont donc fournis par le CG - je crois) : eh bien vérifier en séance le comportement de 30 gamins ayant tous dans les mains une tablette à 200 ou 300 euros - sans parler des éventuels "M'sieur chez moi ça s'affiche pas" - ça n'est pas vraiment un cours serein...
Ils ont fait, ils ont vu, ils en reviennent.

Alors, le tout-numérique, vous me permettrez d'être sceptique.

Ce doit être beau de faire sur tablettes un cours sur le développement durable et la consommation citoyenne et responsable, en prenant pour support des documents sur les conditions d'extraction du lithium et du coltan pour les tablettes et les conditions écologiques et sociales dans lesquelles sont faites les tablettes en Chine.

Plus qu'une plaisanterie, cela me paraît être un argument d'une réelle portée.

DesolationRow a écrit:

JPhMM a écrit:

SimoneS. a écrit:Tout dépend : avec ou sans les élèves ? La dernière fois que je me suis renseignée sur une licence de manuel numérique, c'était 4 ans.
Sachant qu'il faut, donc, que les élèves aient accès dans la salle de classe à ce support numérique pour travailler individuellement : ordinateur ou tablette. Et chez eux aussi, accessoirement.

J'ai deux ou trois collègues, de type chevronné et chez qui les mouches assurent l'essentiel de l'ambiance sonore (ce qui n'est pas le cas chez moi, je l'avoue), qui ont organisé parfois une ou deux séances sur tablettes (lesquels sont donc fournis par le CG - je crois) : eh bien vérifier en séance le comportement de 30 gamins ayant tous dans les mains une tablette à 200 ou 300 euros - sans parler des éventuels "M'sieur chez moi ça s'affiche pas" - ça n'est pas vraiment un cours serein...
Ils ont fait, ils ont vu, ils en reviennent.

Alors, le tout-numérique, vous me permettrez d'être sceptique.

Ce doit être beau de faire sur tablettes un cours sur le développement durable et la consommation citoyenne et responsable, en prenant pour support des documents sur les conditions d'extraction du lithium et du coltan pour les tablettes et les conditions écologiques et sociales dans lesquelles sont faites les tablettes en Chine.

Plus qu'une plaisanterie, cela me paraît être un argument d'une réelle portée.

Certes, mais on pourra toujours rétorquer qu'on pourra étudier le cas de l'Amazonie avec des manuels en papier.
Mais je reconnais qu'il y a là une contradiction majeure chez les défenseurs du tout numérique.

Thalia de G a écrit:

marlène.N a écrit:La réforme, c'est une chose.... et les programmes?? le problème des livres n'est pas un argument, je le crains.

Je le crains aussi :"Légalement les manuels doivent être renouvelés environ  tous les 4 ans." Qui parmi vous a déjà vu les manuels se renouveler à ce rythme ?

Nous, ce sont les photocopieuses que l'on renouvelle tous les quatre ans...