Rituels de début d'heure au lycée

Cripure a écrit:

holderfar a écrit:

Cripure a écrit:J'allume la lumière le matin

Olympias a écrit:Je bois mon café :lol:

On voit tout de suite qui est pragmatique, ici :lol:

:Lool:

Pour les dictons, au lieu de réciter ce concentré de la sagesse (hem... ) des nations, comme dit Figaro, pourquoi ne pas en faire inventer des incongrus ou des absurdes ? En français, en tout cas, ça sensibilise au rythme de la phrase et à la rime.

""Froid de novembre, cache ton membre", comme disait Teillhard de Chardin" (Desproges)
"Pluie en novembre, Noël en décembre"
Etc.

"Tempête en novembre,... t'en chie en décembre"

Tous les matins, prière avec les élèves en direction de Lyon, plus précisément de Saint-Louis de la Guillotière.

RooMcfly a écrit:Pour les terminales en particulier, on commence par le One-Minute World News de la BBC. Il y a 3 ou 4 infos en une minute (et c'est mis à jour toutes les 30 minutes environ donc pratique si on voit une classe plusieurs fois dans la journée). But du jeu: trouver les différentes infos, les lieux et pouvoir résumer spontanément ce qu'il se passe. Ca démarre directement avec de l'oral et puis parfois ça permet de lier avec les notions en cours, de regarder ce qu'il se passe dans le monde et de faire de la CO.
Par contre, faut se tenir au courant de l'actualité au cas où les élèves auraient des questions mais c'est stimulant pour tout le monde.

Résumé en français ou en anglais? Le français me semble moins chronophage (puisqu'on parle de rituel de début de cours, et il me semble que c'est que qui demandé pour la CO au bac...) Je débute au lycée en septembre, et tout n'est pas encore bien au point...

Cripure a écrit:

holderfar a écrit:

Cripure a écrit:J'allume la lumière le matin

Olympias a écrit:Je bois mon café :lol:

On voit tout de suite qui est pragmatique, ici :lol:

:Lool:

Pour les dictons, au lieu de réciter ce concentré de la sagesse (hem... ) des nations, comme dit Figaro, pourquoi ne pas en faire inventer des incongrus ou des absurdes ? En français, en tout cas, ça sensibilise au rythme de la phrase et à la rime.

""Froid de novembre, cache ton membre", comme disait Teillhard de Chardin" (Desproges)
"Pluie en novembre, Noël en décembre"
Etc.

Vous savez que c'est une excellente idée, ça? Mais c'est un peu mon but, au fond: leur faire décoder les particularismes et la bêtise parfois de certains proverbes

Botchan a écrit:

RooMcfly a écrit:Pour les terminales en particulier, on commence par le One-Minute World News de la BBC. Il y a 3 ou 4 infos en une minute (et c'est mis à jour toutes les 30 minutes environ donc pratique si on voit une classe plusieurs fois dans la journée). But du jeu: trouver les différentes infos, les lieux et pouvoir résumer spontanément ce qu'il se passe. Ca démarre directement avec de l'oral et puis parfois ça permet de lier avec les notions en cours, de regarder ce qu'il se passe dans le monde et de faire de la CO.
Par contre, faut se tenir au courant de l'actualité au cas où les élèves auraient des questions mais c'est stimulant pour tout le monde.

Résumé en français ou en anglais? Le français me semble moins chronophage (puisqu'on parle de rituel de début de cours, et il me semble que c'est que qui demandé pour la CO au bac...) Je débute au lycée en septembre, et tout n'est pas encore bien au point...

Je ne parle pas français dans mes cours mais il arrive que des élèves utilisent le français pour résumer si vraiment le point est trop complexe. Je reprends en anglais et on enchaîne et parfois on peut même parler d'une traduction intéressante d'un terme, d'un concept. Effectivement la CO est en français mais là c'est plus pour lancer le cours et décoincer la prise de parole en anglais tout en faisant de la CO, ce n'est pas un entraînement méthodologique à la CO. Avec l'habitude, ça prend 5 minutes grand maximum. Et le temps que la vidéo passe, je compte les élèves, distribue un truc..

Edit: la toute première fois lors du premier cours, je leur explique le principe et leur passe la vidéo deux fois, on le fait en fin de cours. C'est pas bien compliqué et au cours suivant, ils savent comment ça va se passer et sont prêts.

RooMcfly a écrit:

Botchan a écrit:

RooMcfly a écrit:Pour les terminales en particulier, on commence par le One-Minute World News de la BBC. Il y a 3 ou 4 infos en une minute (et c'est mis à jour toutes les 30 minutes environ donc pratique si on voit une classe plusieurs fois dans la journée). But du jeu: trouver les différentes infos, les lieux et pouvoir résumer spontanément ce qu'il se passe. Ca démarre directement avec de l'oral et puis parfois ça permet de lier avec les notions en cours, de regarder ce qu'il se passe dans le monde et de faire de la CO.
Par contre, faut se tenir au courant de l'actualité au cas où les élèves auraient des questions mais c'est stimulant pour tout le monde.

Résumé en français ou en anglais? Le français me semble moins chronophage (puisqu'on parle de rituel de début de cours, et il me semble que c'est que qui demandé pour la CO au bac...) Je débute au lycée en septembre, et tout n'est pas encore bien au point...

Je ne parle pas français dans mes cours mais il arrive que des élèves utilisent le français pour résumer si vraiment le point est trop complexe. Je reprends en anglais et on enchaîne et parfois on peut même parler d'une traduction intéressante d'un terme, d'un concept. Effectivement la CO est en français mais là c'est plus pour lancer le cours et décoincer la prise de parole en anglais tout en faisant de la CO, ce n'est pas un entraînement méthodologique à la CO. Avec l'habitude, ça prend 5 minutes grand maximum. Et le temps que la vidéo passe, je compte les élèves, distribue un truc..

Edit: la toute première fois lors du premier cours, je leur explique le principe et leur passe la vidéo deux fois, on le fait en fin de cours. C'est pas bien compliqué et au cours suivant, ils savent comment ça va se passer et sont prêts.

Je trouve ton "rituel" vraiment très intéressant. Puis-je me permettre de te le voler?

[quote="RooMcfly"][quote="Botchan"]

RooMcfly a écrit:

Je ne parle pas français dans mes cours mais il arrive que des élèves utilisent le français pour résumer si vraiment le point est trop complexe. .

Est-ce que les élèves comprennent bien tout ce que tu leur demandes? Au collège où j'étais le niveau était tellement faible que si je faisais du tout anglais, les 3/4 des élèves auraient rien compris.

Sur le principe le tout anglais est une bonne idée, mais que faire quand une bonne partie des élèves ont un anglais médiocre? J'ai encore du mal à accepter cette idée de faire le cours uniquement en anglais.

holderfar a écrit:

Cripure a écrit:

holderfar a écrit:

On voit tout de suite qui est pragmatique, ici :lol:

:Lool:

Pour les dictons, au lieu de réciter ce concentré de la sagesse (hem... ) des nations, comme dit Figaro, pourquoi ne pas en faire inventer des incongrus ou des absurdes ? En français, en tout cas, ça sensibilise au rythme de la phrase et à la rime.

""Froid de novembre, cache ton membre", comme disait Teillhard de Chardin" (Desproges)
"Pluie en novembre, Noël en décembre"
Etc.

Vous savez que c'est une excellente idée, ça?

Oui

Ca vous étonne ?

Spoiler:

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#ModifiezUnProverbe

Chertea a écrit:

RooMcfly a écrit:

Botchan a écrit:

Est-ce que les élèves comprennent bien tout ce que tu leur demandes? Au collège où j'étais le niveau était tellement faible que si je faisais du tout anglais, les 3/4 des élèves auraient rien compris.

Sur le principe le tout anglais est une bonne idée, mais que faire quand une bonne partie des élèves ont un anglais médiocre? J'ai encore du mal à accepter cette idée de faire le cours uniquement en anglais.

Je n'ai jamais fait de collège, j'ai du supérieur et des terminales/premières avec lesquels il est possible de faire ça donc je n'ai pas trop d'idées pour toi. Le français n'étant pas ma langue maternelle, c'est plus simple pour moi de toute manière. Je connais des collègues qui le font dès la sixième ceci dit.. Pour la compréhension des consignes, parfois il faut montrer mais honnêtement, quand il y a un blocage on l'élucide ensemble et puis voilà mais encore une fois, je n'ai pas de collège. Ceci dit, quand j'ai commencé j'ai eu des ST2S et je faisais un moment 'grammaire' dans la semaine en français parce qu'ils en avaient besoin (oui la grammaire c'est le mal je sais ) et que là c'était une perte de temps d'expliquer en anglais quand on les a 1H30 par semaine et qu'ils ont déjà des soucis avec le mot 'adjectif' en français.

Bref pour revenir au sujet, The Doctor, aucun problème, on est ici pour partager

RooMcfly a écrit:

Chertea a écrit:

RooMcfly a écrit:

Je n'ai jamais fait de collège, j'ai du supérieur et des terminales/premières avec lesquels il est possible de faire ça donc je n'ai pas trop d'idées pour toi. Le français n'étant pas ma langue maternelle, c'est plus simple pour moi de toute manière. Je connais des collègues qui le font dès la sixième ceci dit.. Pour la compréhension des consignes, parfois il faut montrer mais honnêtement, quand il y a un blocage on l'élucide ensemble et puis voilà mais encore une fois, je n'ai pas de collège. Ceci dit, quand j'ai commencé j'ai eu des ST2S et je faisais un moment 'grammaire' dans la semaine en français parce qu'ils en avaient besoin (oui la grammaire c'est le mal je sais ) et que là c'était une perte de temps d'expliquer en anglais quand on les a 1H30 par semaine et qu'ils ont déjà des soucis avec le mot 'adjectif' en français.

Bref pour revenir au sujet, The Doctor, aucun problème, on est ici pour partager

Ah ok, en effet c'est différent avec ce type de classes là. Sinon tu parles très bien français!

Goyave a écrit:Bonjour à tous,

Je suis affectée en lycée à la rentrée prochaine, et j'aimerais savoir si vous mettez en place des rituels de début d'heure avec des lycéens, notamment avec des terminales, et si oui, lesquels ?

J'étais en collège l'année dernière, et les rituels avec mes 4ème et 3ème (un élève donne la date, un autre va l'écrire au tableau, 2 ou 3 élèves racontent à la classe ce qu'ils font la veille au soir etc) ne me paraissent plus vraiment adaptés à mes futurs lycéens.


Merci d'avance

Je t'assure que ça marche !! Plus aucun souci depuis que j'ai testé... plus d'élèves non plus d'ailleurs quand j'y pense... :fou:

Hérodoute a écrit:



Je t'assure que ça marche !! Plus aucun souci depuis que j'ai testé... plus d'élèves non plus d'ailleurs quand j'y pense... :fou:

LOL