Accueil
Nouveaux sujets
Connexion
S'enregistrer
Rechercher
Participerez-vous à la grève intersyndicale contre la réforme du collège le 17 septembre 2015 ?
- LefterisEsprit sacré
Mais je ne veux pas être accompagné, et surtout pas par la CFDT. Je veux qu'on me foute la paix dans mon boulot, et je m'emploierai de toutes mes forces à me libérer de cette emprise. Si cette réforme passe, ce sera un combat d'usure de tous les jours.Pascal a écrit:
D'abord, nous ne cherchons pas à convertir, mais à accompagner. Ensuite, j'espère que les relations avec les collègues ne sont pas aussi mauvaises que ce que tu décris, car il faut faire quelque chose pour arranger ça.
RoninMonarque
Ben ouais mais Pascal il "accompagne", même si finalement la réforme est mauvaise, même si c'est pas celle qu'était prévu, visiblement il faut faire pour faire donc on fait.
_________________
keroGrand sage
Pascal a écrit:Rendash a écrit:Pascal a écrit:Rendash a écrit:
Et ceux qui ne le souhaitent pas et à qui ce sera imposé? Les TZR et les nouveaux qui devront se greffer sur des projets qu'ils n'auront pas choisis?
Effectivement, il y a aussi des établissements où les profs bloquent les projets, où de nombreuses heures syndicales sont déposées pour expliquer en quoi la réforme est mauvaise. J'espère seulement que la réussite des uns motivera les autres et les sortira de la morosité ambiante.
Et les TZR et les nouveaux qui devront se greffer sur des projets qu'ils n'auront pas choisi, donc?
Bien sûr que ça pose problème, mais il ne faut pas oublier les contractuels et les titulaires qui travaillent en CS, et nous en avons bien conscience. Donc, il faudrait que ces personnels soient nommés plus tôt et de manière plus stable. C'est une question d'organisation administrative.
Je suis titulaire en poste fixe et je ne considère pas une seconde que les EPI soient une bonne solution pédagogique. Du coup, selon ta logique, je dois accepter de les faire sans broncher ?
- RoninMonarque
Lefteris a écrit:Mais je ne veux pas être accompagné, et surtout pas par la CFDT. Je veux qu'on me foute la paix dans mon boulot, et je m'emploierai de toutes mes forces à me libérer de cette emprise. Si cette réforme passe, ce sera un combat d'usure de tous les jours.Pascal a écrit:
D'abord, nous ne cherchons pas à convertir, mais à accompagner. Ensuite, j'espère que les relations avec les collègues ne sont pas aussi mauvaises que ce que tu décris, car il faut faire quelque chose pour arranger ça.
Tu peux pas lutter il a pris des leçons...
_________________
PascalNiveau 9
kero a écrit:Pascal, t'es marrant à parler de "textes épouvantails". Certaines choses, à ceux qui se sont intéressés à la réforme, sont quand même claires. Si on s'intéresse au sujet, faut être aveugle pour ne pas les voir.
Le fait est que l'enseignement du latin va être fortement compromis. Le fait est que les EPI vont prendre des heures à l'enseignement des fondamentaux dont nos élèves sont déjà par trop dépourvus. Le fait est qu'on crée un AP (pris sur les heures disciplinaires) qui en fait, remplace un AE qui existait partout (en plus des heures disciplinaires). Ce n'est quand même pas par hasard que toute la com du ministère visait à masquer tout cela.
Bref, les seuls textes nocifs que je vois là dedans, c'est celui de l'arrêté et de la circulaire.
J'ai juste peur pour l'Allemand, qui survivait avec les heures d'Euros. Pour les Lettres Classiques, pas d'inquiétude, ça ne disparaîtra pas. Ma question pour l'A.P. est : combien d'heures de méthodologie de travail prends tu déjà avec tes élèves sur tes créneaux disciplinaires?
RendashBon génie
Pascal a écrit:
Bien sûr que ça pose problème, mais il ne faut pas oublier les contractuels et les titulaires qui travaillent en CS, et nous en avons bien conscience. Donc, il faudrait que ces personnels soient nommés plus tôt et de manière plus stable. C'est une question d'organisation administrative.
Donc, avec une dose de Yakafokon©, ça pourrait, peut-être, éventuellement, fonctionner. Youpi, signons.
...et que ceux qui seront pris dans les dysfonctionnements signalés (ces épouvantails que tu signales plus haut) aillent crever. Drôle de conception de la défense des salariés dans ce syndicat. mais dans la droite ligne de ta dernière apparition, la semaine précédent les dernières élections professionnelles, je te reconnais volontiers une cohérence.
_________________
"Ce serait un bien bel homme s’il n’était pas laid ; il est grand, bâti en Hercule, mais a un teint africain ; des yeux vifs, pleins d’esprit à la vérité, mais qui annoncent toujours la susceptibilité, l’inquiétude ou la rancune, lui donnent un peu l’air féroce, plus facile à être mis en colère qu’en gaieté. Il rit peu, mais il fait rire. [...] Il est sensible et reconnaissant ; mais pour peu qu’on lui déplaise, il est méchant, hargneux et détestable."
- PascalNiveau 9
Ronin a écrit:Ben ouais mais Pascal il "accompagne", même si finalement la réforme est mauvaise, même si c'est pas celle qu'était prévu, visiblement il faut faire pour faire donc on fait.
Mais, notre vie est faite de réformes qui passent les unes après les autres, il ne faut pas avoir peur.
- keroGrand sage
Pascal, Je choisis en fonction des moments, des périodes.
C'est là l'avantage. En début de 6eme j'ai plein de questions méthodologiques à régler. Je les règles. Ensuite, je peux avancer et parsemer davantage. En clair, je peux programmer ça en fonction des enjeux du programme, de manière articulée.
De plus, je le fais avec MES élèves, avec lesquels JE leur fais cours d'histoire. Ce n'est pas du tout la logique de l'AP, qui consiste à ce que les élèves soient pris en main par autrui.
Et de toute manière: en quoi le fait que les professeurs traitent un certain nombre d'enjeux méthodologiques en cours nécessiterait tout d'un coup d'en séparer une partie, pour faire la même chose ? Sinon compliquer encore davantage les emplois du temps ?
C'est là l'avantage. En début de 6eme j'ai plein de questions méthodologiques à régler. Je les règles. Ensuite, je peux avancer et parsemer davantage. En clair, je peux programmer ça en fonction des enjeux du programme, de manière articulée.
De plus, je le fais avec MES élèves, avec lesquels JE leur fais cours d'histoire. Ce n'est pas du tout la logique de l'AP, qui consiste à ce que les élèves soient pris en main par autrui.
Et de toute manière: en quoi le fait que les professeurs traitent un certain nombre d'enjeux méthodologiques en cours nécessiterait tout d'un coup d'en séparer une partie, pour faire la même chose ? Sinon compliquer encore davantage les emplois du temps ?
- RendashBon génie
Pascal a écrit:
J'ai juste peur pour l'Allemand, qui survivait avec les heures d'Euros. Pour les Lettres Classiques, pas d'inquiétude, ça ne disparaîtra pas.
Ha, si ça concerne "juste" l'allemand, tout va bien. les collègues et les élèves concernés apprécieront.
Quant aux lettres classiques, tu expliques comment tu prévois de faire survivre une discipline sans heures dédiées, ni programme?
_________________
"Ce serait un bien bel homme s’il n’était pas laid ; il est grand, bâti en Hercule, mais a un teint africain ; des yeux vifs, pleins d’esprit à la vérité, mais qui annoncent toujours la susceptibilité, l’inquiétude ou la rancune, lui donnent un peu l’air féroce, plus facile à être mis en colère qu’en gaieté. Il rit peu, mais il fait rire. [...] Il est sensible et reconnaissant ; mais pour peu qu’on lui déplaise, il est méchant, hargneux et détestable."
- RoninMonarque
Donc demain restaurons l'esclavage, tu négocieras le poids des chaînes ? c'est ça ? divisons les salaires de 10 % t'es pour ?
_________________
- PascalNiveau 9
Rendash a écrit:Pascal a écrit:
Bien sûr que ça pose problème, mais il ne faut pas oublier les contractuels et les titulaires qui travaillent en CS, et nous en avons bien conscience. Donc, il faudrait que ces personnels soient nommés plus tôt et de manière plus stable. C'est une question d'organisation administrative.
Donc, avec une dose de Yakafokon©, ça pourrait, peut-être, éventuellement, fonctionner. Youpi, signons.
...et que ceux qui seront pris dans les dysfonctionnements signalés (ces épouvantails que tu signales plus haut) aillent crever. Drôle de conception de la défense des salariés dans ce syndicat. mais dans la droite ligne de ta dernière apparition, la semaine précédent les dernières élections professionnelles, je te reconnais volontiers une cohérence.
Et moi, ta mauvaise foi et ton désir de désinformer, j'ai fait quelques posts depuis.
- PascalNiveau 9
Ronin a écrit:Donc demain restaurons l'esclavage, tu négocieras le poids des chaînes ? c'est ça ? divisons les salaires de 10 % t'es pour ?
Non car c'est une régression sociale.
- RendashBon génie
Ha, exact, au temps pour moi, j'ai raté tes passages estivaux.
_________________
"Ce serait un bien bel homme s’il n’était pas laid ; il est grand, bâti en Hercule, mais a un teint africain ; des yeux vifs, pleins d’esprit à la vérité, mais qui annoncent toujours la susceptibilité, l’inquiétude ou la rancune, lui donnent un peu l’air féroce, plus facile à être mis en colère qu’en gaieté. Il rit peu, mais il fait rire. [...] Il est sensible et reconnaissant ; mais pour peu qu’on lui déplaise, il est méchant, hargneux et détestable."
LefterisEsprit sacré
C'est déjà fait , même selon l'Insee. 10 % perdus depuis 2010, plus d'un mois de salaire.Ronin a écrit:divisons les salaires de 10 % t'es pour ?
_________________
"La réforme [...] c'est un ensemble de décrets qui s'emboîtent les uns dans les autres, qui ne prennent leur sens que quand on les voit tous ensemble"(F. Robine , expliquant sans fard la stratégie du puzzle)
Gallica Musa mihi est, fateor, quod nupta marito. Pro domina colitur Musa latina mihi.
Δεν ελπίζω τίποτα, δεν φοβούμαι τίποτα, είμαι λεύτερος (Kazantzakis).
- RoninMonarque
Cette réforme est une *** de régression sociale et tu ne le vois pas, pour les élèves comme pour les personnels et tu ne vois rien ? pour ceux qui se demandent à quel syndicat adhérer...
_________________
pamplemousses4Expert
Je répète le propos de Rendash: une discipline survit sans heures dédiées ni programme? Vraiment? 
- keroGrand sage
Mais non voyons, Lefteris. Quelle mauvaise langue. Elle émane de l'OCDE. C'est pour le bien des peuples.
- RoninMonarque
Lefteris a écrit:C'est déjà fait , même selon l'Insee. 10 % perdus depuis 2010, plus d'un mois de salaire.Ronin a écrit:divisons les salaires de 10 % t'es pour ?
Ouais mais comme le sgen demande le dégel du point d'indice dont il a été confirmé depuis 2012 qu'il ne serait pas dégelé, je suis rassuré, je sens le progrès social...
_________________
- PascalNiveau 9
Ronin a écrit:Cette réforme est une *** de régression sociale et tu ne le vois pas, pour les élèves comme pour les personnels et tu ne vois rien ? pour ceux qui se demandent à quel syndicat adhérer...
Je n'en ai pas la conviction. Elle a pour but d'aider les élèves en difficulté, et ça fait partie de mes objectifs professionnels depuis longtemps.
- RoninMonarque
C'est marrant d'ailleurs les LC, l'allemand, les euros peuvent crever mais rien sur les CHAM, je me demande si les enfants de ceux qui nous gouvernent ( donc les dirigeants du sgen et de l'unsa ) n'ont pas leurs enfants en classe cham...
_________________
- PascalNiveau 9
Ronin a écrit:Lefteris a écrit:C'est déjà fait , même selon l'Insee. 10 % perdus depuis 2010, plus d'un mois de salaire.Ronin a écrit:divisons les salaires de 10 % t'es pour ?
Ouais mais comme le sgen demande le dégel du point d'indice dont il a été confirmé depuis 2012 qu'il ne serait pas dégelé, je suis rassuré, je sens le progrès social...
Malheureusement, nous ne sommes pas toujours écoutés....
- keroGrand sage
Pascal a écrit:Ronin a écrit:Cette réforme est une *** de régression sociale et tu ne le vois pas, pour les élèves comme pour les personnels et tu ne vois rien ? pour ceux qui se demandent à quel syndicat adhérer...
Je n'en ai pas la conviction. Elle a pour but d'aider les élèves en difficulté, et ça fait partie de mes objectifs professionnels depuis longtemps.
Ah parce que réduire les heures de français/maths, ça aide les élèves en difficulté ?
C'est bien connu, ça. Pile poil ceux qui auraient besoin de plus de temps...
- RoninMonarque
Pascal a écrit:Ronin a écrit:Cette réforme est une *** de régression sociale et tu ne le vois pas, pour les élèves comme pour les personnels et tu ne vois rien ? pour ceux qui se demandent à quel syndicat adhérer...
Je n'en ai pas la conviction. Elle a pour but d'aider les élèves en difficulté, et ça fait partie de mes objectifs professionnels depuis longtemps.
Ah tiens ça m'intéresse. Je suis PE spécialisé et je n'ai que des élèves en échec ou déscolarisé parce que handicapés ou malades mentaux. Comment cette réforme va nous permettre de les aider ? que fait-on des élèves non lecteurs en sixième ? de ceux qui n'ont pas de place dans le spécialisé ? des décrocheurs qui ne sortent plus de chez eux ? que me propose la réforme ?
_________________
- PascalNiveau 9
Parfois, hélas, et on est assez profs pour le savoir, ce n'est pas une question de temps, mais plutôt de méthode. Tu peux rajouter 1h par semaine à un élève qu'il ne progressera pas forcément, s'il manque d'envie et de méthode.
- RendashBon génie
Et donc, on les lui enlève. Sans envie ni méthode, il progressera avec une heure en moins, c'est évident.
Et sinon, la survie d'une discipline sans heures dédiées ni programme, on en parle?
Et sinon, la survie d'une discipline sans heures dédiées ni programme, on en parle?
_________________
"Ce serait un bien bel homme s’il n’était pas laid ; il est grand, bâti en Hercule, mais a un teint africain ; des yeux vifs, pleins d’esprit à la vérité, mais qui annoncent toujours la susceptibilité, l’inquiétude ou la rancune, lui donnent un peu l’air féroce, plus facile à être mis en colère qu’en gaieté. Il rit peu, mais il fait rire. [...] Il est sensible et reconnaissant ; mais pour peu qu’on lui déplaise, il est méchant, hargneux et détestable."
- keroGrand sage
Donc, là, t'es sérieusement en train de nous expliquer que par le simple effet d'une baisse horaire - sans AUCUN dispositif d'aide aux élèves les plus en difficulté sur ces matières, va les aider ?
T'es sérieusement sérieux ?
Non parce que si certaines baisse servaient à aider les élèves en difficulté, à le limite on pourrait discuter. MAIS CE N'EST MÊME PAS LE CAS.
Dans toute cette réforme, il n'y a RIEN pour aider les élèves en difficulté.
T'es sérieusement sérieux ?
Non parce que si certaines baisse servaient à aider les élèves en difficulté, à le limite on pourrait discuter. MAIS CE N'EST MÊME PAS LE CAS.
Dans toute cette réforme, il n'y a RIEN pour aider les élèves en difficulté.
- Grève intersyndicale le 17 septembre 2015 contre la réforme du collège.
- L'intersyndicale collège appelle à la grève dans le 2nd degré le 8 septembre !
- Tous en grève le 31 mars ? Contre la loi travail, contre la réforme du collège
- 25 septembre (Nanterre) : Une enseignante en grève de la faim contre la réforme
- Grève intersyndicale le 13 février 2014 en Ile de France contre la réforme des rythmes, la refonte des ZEP et le manque de moyens.
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum