La fin de l'année et les Terminales

Bonjour! Voilà, les oraux de langues sont passés chez nous et il me reste environ 8 heures de cours avec mes Term . Sachant que c'est une classe qui s'est montrée peu sympa dans l'année, je n'ai pas trop envie de me lancer dans une nouvelle séquence et de chercher des docs dont ils ne vont pas faire grand- chose. J'envisage donc de leur faire faire en classe des sujets de bac des années précédentes . Pas folichon, oui, je sais, mais je n'ai pas d'autre idée ! Et vous, comment allez vous gérer cette fin d'année avec vos Term ?

Les oraux sont la semaine à venir, mais ensuite, oui, ce sera des sujets d'écrit aussi. En autonomie, comme on dit, car j'ai un mix de LV1 et de LV2.

Je leur fais faire de l'entraînement à l'écrit avec des sujets type bac également . Avec le peu de temps qui reste, c'est le plus efficace .

Comme c'est plutôt la fin de l'année sans les terminales bientôt, je fais des sujets de bac blanc avec les courageux qui viennent ou des révisions de vocabulaire utile.

Ancien sujet de bac en autonomie et marathon de grammaire, voilà ce que j'ai prévu pour aprés les oraux.

Mafalda, ton marathon de grammaire est une idée intéressante . Peux-tu nous en dire davantage ?

Je ne suis pas en langue mais je vais sans doute être confronté au même problème d'ici une semaine. J'ai prévu un peu la même chose que RooMcfly : des annales et/ou des séances d'une heure ou deux sur des thèmes d'actualité proches du cours (sous forme de TD) qui leur donneront de quoi faire agrémenter leurs copies.

J'ai compilé sur un fichier Word de nombreux exos de grammaire sur les principaux points qui posent problèmes aux élèves. J'ai ensuite découpé et plastifié les différents exos. Je mets tous les exos dans une boîte, chaque élève en prend un (au hasard ou en fonction de leurs besoins pour les serieux). Je donne aux élèves un tableau recap des différents points de grammaire. Ils doivent faire les exos en autonomie et m'appeler lorsque l'exo est terminé. Je corrige ou indique les erreurs. Et sur le tableau recap ils marquent leur "score". Et ainsi de suite pour tous les points de grammaire. A la fin je décerne les palmes d'honneur de la grammaire (parfois assorties de chokobons si le groupe a été sympa pendant l'année)
Je ne sais pas si c'est très clair, je pourrais poster les docs si ça vous intéresse. (Là je suis sur mon téléphone)

Merci, Mafalda .
Ce serait sympa que tu puisses poster les docs . Je suis sûre que ça va en intéresser d'autres .

je poste tout ça dans l'aprèm.

Oui mafalda. Même dans une autre langue, ça peut donner des idées.

Merci d'avance.

Sujets type BAC pour moi aussi, et je leur montre (et explique ) la fiche - barème de correction pour l'expression écrite. Ainsi, ils voient plus précisément le nombre de points pour chaque critère, mais ça ne prend qu'une demie-heure. Pour la série L, on fait ensemble une fiche "connecteurs"pour l'écrit.

Mafalda l'idée m'intéresse aussi !
La semaine prochaine, ils passent l'oral et comme vous, je me pose la question de que faire ensuite ? Ce marathon de grammaire me semble convenir

Mafalda, je suis intéressée aussi par ton marathon de grammaire ... j'aime aussi l'idée des chokobons, que je garderai pour moi, pour me réconforter d'avoir eu une classe aussi peu sympa cette année !

Je boucle le programme cette semaine avec mes L. Ensuite (sauf la semaine du 30 où je suis d'oraux de bac), révisions en classe.

Me revoilà avec les documents de mon marathon de grammaire:
Le doc 1 correspond à la compilation d'exos sur des thèmes variés. Ils sont encadrés et prêts à découper. Ce sont essentiellement des exos issus du Pasarela, 2de (eh oui...). Je vais très certainement en remanier certains pour mon marathon de cette année.
Le doc 2 correspond à la fiche récapitulative par élève.

mafalda16 a écrit:Me revoilà avec les documents de mon marathon de grammaire:
Le doc 1 correspond à la compilation d'exos sur des thèmes variés. Ils sont encadrés et prêts à découper. Ce sont essentiellement des exos issus du Pasarela, 2de (eh oui...). Je vais très certainement en remanier certains pour mon marathon de cette année.
Le doc 2 correspond à la fiche récapitulative par élève.

Merci beaucoup pour ces exos et cette idée! J'ai commencé une nouvelle séquence cette semaine qui va me mener jusqu'à leur conseil, en me focalisant sur la CE et EE, mais après je pense que je vais tester ce marathon pour ceux qui continueront de venir jusqu'à la fin officielle des cours.

Merci Mafalda ! Une petite question : dans le tableau "fait" , les élèves inscrivent le nombre de bonnes réponses ou pas ?

Poppy a écrit:Merci Mafalda ! Une petite question : dans le tableau "fait" , les élèves inscrivent le nombre de bonnes réponses ou pas ?

Oui, c'est l'idée. Mais comme je le fais sur deux heures (ou trois si c'est la fête ^^) s'ils veulent refaire le même exercice au cours suivant pour mesurer leur progrès, ils peuvent.

Merci beaucoup, Mafalda

je viens de jeter un coup d’œil aux documents proposés. Merci de les avoir partagés Mafalda.

On peut également rajouter un exercice sur le participe passé, source d'erreurs récurrentes.

Merci Mafalda , l'idée me plait aussi ...j'ai survolé mais ...je me pose la question de la correction ,
C'est toi qui corriges un à un les élèves ensuite ? ...ou ils ont une autocorrection ?

Merci encore

Les deux sont possibles, ça dépend de la dynamique du groupe et du degré de confiance qu'on peut leur accorder. Avec mes stmg clairement c'est moi qui corrigerai de façon quasi dictatoriale avec les autres je verrai selon leur motivation et autonomie du moment.

Mais ils travaillent bien en autonomie et choisissent chacun la fiche qu'ils veulent faire non ?

Je viens de relire plus haut ton descriptif , j'ai ma réponse .

Ils prennent donc une fiche cartonnée , et ensuite question pratique , ils font l'exercice sur une feuille séparée , tu ne fournis pas les photocopies ?