J'hallucine (boulot)

devant cet exercice:

Kaamelott en EPI, ça c'est de la pédago!

Euh … c'est un manuel de quelle discipline ?

J'ai du mal à lire mais ça me choque pas plus que ça. C'est quel livre?

Bah, sous des dehors foutraques, y a souvent du contenu dans kaamelott... je m'étais déjà fait la remarque précisément sur cet épisode. Après faut voir comment c'est exploité...

En lisant les questions, je n'ai pas réussi à deviner de quelle discipline il s'agissait, ni les notions étudiées, c'est plutôt ça qui m'a choquée. Donc oui j'ai eu un doute sur le contenu...
Parce que "extraire des informations, raisonner", pardon mais c'est extrêmement vague et on peut effectivement faire la même chose avec le Bottin.

Ah mais c'est dépassé les matières...

C'est un livre de physique chimie, mais étant au collège cette année je n'arrive plus à savoir lequel...
Et l'exercice est trop complexe pour un bon nombre d'élèves..

J'avoue qu'en tant que fan de Kaamelott, je n'ai jamais vraiment bien compris cet épisode. Déjà je ne sais pas ce que sont les quintes, quartes, sixtes et autres. Je m'excuse de mon manque de culture si ce sont des termes musicaux courants. Et ensuite, quand Bohort et Arthur chantent, je trouve ça très joli, donc je n'ai JAMAIS compris pourquoi Blaise crise comme ça.

Bref, Kaamelott en cours, ça me dérange pas, car effectivement il me semble qu'il y a plusieurs épisodes assez intéressants, d'un point historique et littéraire, peut être même au niveau de la mise en scène s'il y en a qui qui travaillent sur la théâtralité.
Mais un épisode assez opaque comme celui-ci, où il y a besoin d'un gros encart pour expliquer le contexte historico-religieux, ça me semble vraiment hasardeux.

Sauf en EPI histoire-physique-musique! :lol:

Moi je le trouve génial pour le cours de musique cet épisode. Il permet d'illustrer les intervalles musicaux, et la différence entre musique religieuse et profane. C'est riche et drôle. Après, je ne sais pas pour cet exercice en particulier, je n'arrive pas à le lire.

Pour moi, Kaamelott, c'est comme Astérix : c'est très bon et quand on a bien étudié à l'école, on est très content de pouvoir comprendre toutes les blagues.

Mais partir de là pour étudier quelque chose, c'est un peu prendre les choses à l'envers à mon avis.

Ici ça ne pose pas de problème pour la partie physique parce que c'est un simple prétexte pour poser des questions qui pourraient tout aussi bien être posées sans l'extrait du texte (lesdites questions me semblent un peu compliquées mais je ne suis évidemment pas spécialiste) ; en revanche s'en servir comme support pour en tirer des informations sur la musique au Moyen-âge, euh...

On ne rit pas, merci!

Le cross a lieu mardi youhou! Les gamins de ma 5e pp m'en ont parlé. Pour plaisanter, je leur ai dit que je ferai la pom pom girl pour les encourager .

A la fin du cours aujourd'hui, une choupette vient me voir pour dire qu'elle m'a fabriqué des pompons :shock:

J'avais dit de ne pas rire!

Désolée, c'était trop tentant !

tiptop77 a écrit:J'avais dit de ne pas rire!

Pardon Tiptop mais là franchement... :mdr3:

J'espère qu'il y aura des photos.

Sphinx a écrit:J'espère qu'il y aura des photos.

Je n'avais pas pensé à ça . Pourvu que non!

Bon je vais me faire cuire un œuf

Wao a écrit:

tiptop77 a écrit:J'avais dit de ne pas rire!

Pardon Tiptop mais là franchement... :mdr3:

:ban:

tiptop77 a écrit:

Wao a écrit:

tiptop77 a écrit:J'avais dit de ne pas rire!

Pardon Tiptop mais là franchement... :mdr3:

:ban:

Je te pardonne! :lol:

BritLéty a écrit:J'avoue qu'en tant que fan de Kaamelott, je n'ai jamais vraiment bien compris cet épisode. Déjà je ne sais pas ce que sont les quintes, quartes, sixtes et autres. Je m'excuse de mon manque de culture si ce sont des termes musicaux courants. Et ensuite, quand Bohort et Arthur chantent, je trouve ça très joli, donc je n'ai JAMAIS compris pourquoi Blaise crise comme ça.

Bref, Kaamelott en cours, ça me dérange pas, car effectivement il me semble qu'il y a plusieurs épisodes assez intéressants, d'un point historique et littéraire, peut être même au niveau de la mise en scène s'il y en a qui qui travaillent sur la théâtralité.
Mais un épisode assez opaque comme celui-ci, où il y a besoin d'un gros encart pour expliquer le contexte historico-religieux, ça me semble vraiment hasardeux.

En (très gros), les seuls intervalles tolérés par l'église à une époque étaient ceux du père Blaise. 
L'histoire de la musique est une longue suite de transgressions entre la doxa officielle et les défricheurs. On raconte ainsi que Bach s'est réveillé une nuit car son fils avait conclu un morceau par un accord mineur, ce qui était impensable pour lui, il s'est levé, est allé au clavecin, et a conclu par un accord majeur.
Repousser les limites (pour le meilleur et pour le pire) est une nécessité artistique, de Stravinsky à Coltrane, de Van Gogh à Picasso, etc... L'histoire (et les oreilles) faisant ensuite le tri.

VinZT a écrit:En (très gros), les seuls intervalles tolérés par l'église à une époque étaient ceux du père Blaise. 
L'histoire de la musique est une longue suite de transgressions entre la doxa officielle et les défricheurs. On raconte ainsi que Bach s'est réveillé une nuit car son fils avait conclu un morceau par un accord mineur, ce qui était impensable pour lui, il s'est levé, est allé au clavecin, et a conclu par un accord majeur.

Merci pour les éclaircissements. (La matière indiquée dans ton profil s'y prête bien !)

Wao a écrit:

tiptop77 a écrit:J'avais dit de ne pas rire!

Pardon Tiptop mais là franchement... :mdr3:

merci pour cette tranche de rigolade. :aaq:

tiptop77 a écrit:On ne rit pas, merci!  

Le cross a lieu mardi youhou! Les gamins de ma 5e pp m'en ont parlé. Pour plaisanter, je leur ai dit que je ferai la pom pom girl pour les encourager  .

A la fin du cours aujourd'hui, une choupette vient me voir pour dire qu'elle m'a fabriqué des pompons :shock:

Comment veux-tu que l'on ne rie pas?

Spoiler: