Les dépliants en cours de géographie

J'ai testé les dépliants, et je suis assez content du résultat. Beaucoup d'élèves en difficulté ont fait des choses.

J'utilise ce topic pour vous demander votre avis sur un exercice similaire. J'ai vu qu'au Japon, les professeurs demandaient souvent aux élèves de créer des unes de journaux. L'idée m'a l'air intéressante, j'aimerais bien tester ça en géographie sur Fukushima. Mais je me pose plusieurs questions, notamment sur la mise en forme. Est-ce que certains ont déjà tenté cette approche ? Je sais que ce n'est pas tout à fait la même chose qu'un dépliant, mais je ne savais pas trop où demander.

Luciano Poniatowski a écrit:J'ai testé les dépliants, et je suis assez content du résultat. Beaucoup d'élèves en difficulté ont fait des choses.

J'utilise ce topic pour vous demander votre avis sur un exercice similaire. J'ai vu qu'au Japon, les professeurs demandaient souvent aux élèves de créer des unes de journaux. L'idée m'a l'air intéressante, j'aimerais bien tester ça en géographie sur Fukushima. Mais je me pose plusieurs questions, notamment sur la mise en forme. Est-ce que certains ont déjà tenté cette approche ? Je sais que ce n'est pas tout à fait la même chose qu'un dépliant, mais je ne savais pas trop où demander.

Bien sûr que c'est une bonne idée. Lance-toi !

Bonjour Luciano,


Je suis intéressée sur ce point, pourrais-tu développer ? Ont-ils simplement participé avec plus d'envie, ou leurs productions sont-elles de meilleure qualité que d'habitude ?

Luciano Poniatowski a écrit:J'ai testé les dépliants, et je suis assez content du résultat. Beaucoup d'élèves en difficulté ont fait des choses.

Merci !

Tu peux travailler avec la prof documentaliste pour la semaine de la presse par exemple.
A réfléchir (bon c'est un peu tard du coup là) mais un travail liant Géo et EMI/EMC permettrait de faire coup double et donc de gagner du temps.

Toutes ces réalisations me plaisent énormément et j'adore faire ça avec les élèves, c'est vrai qu'on obtient parfois des choses étonnantes, même de la part d'élèves généralement faibles ... mais alors ça nous prend un temps ... quand je vois où j'en suis dans les programmes sur toutes mes classes, ça me déprime.

La une de journal, je teste demain avec mon cours d'EMC sur les discriminations. Je leur demande de ramener un photo, image, dessin représentant une ou des discriminations puis leur présente l'exemple type d'une une : 

A partir de là, ils auront une heure pour me faire une heure sur les discriminations et les moyens de les combattre.