Qui a passé les entretiens du PPCR ?

Comme Guermantes, je pense que l'idée ici n'est pas la question de la question de l’îlot, mais celle de l'heure où les élèves travaillent en autonomie pendant que le prof s'échine à avoir du calme se la coule douce.

Attention, ce sont les recommandations d'une académie, pas de toutes les académies. En un mot, il faut que vous lisiez la lettre de rentrée de votre propre académie pour en savoir plus (ou pas...)

Angua a écrit:Merci beaucoup pour ce témoignage !

Qui me rappelle que je ne suis pas du tout à jour sur le socle (oui, je sais... mais...). Par rapport au document préparatoire à l'entretien, j'ai choisi de ne pas le remplir, et de lui expliquer en quoi j'en trouve les questions et/ou le peu de développement souhaité déroutants.
J'ai l'impression que l'entretien a été long et fructueux du fait de tes activités hors de la classe (formation, etc.). Dans mon cas de prof lambda... je ne vois pas trop ce qu'on trouvera à se dire (l'agrégation m'intéresse, mais ma situation personnelle fait que ce n'est pas à l'ordre du jour, par exemple)
Ce qui peut être intéressant dans cette visite est le fait que l'IPR m'avait inspectée il y a près de 10 ans, à l'époque où j'étais jeune et fraiche enseignante, et m'avait vu débuter en UPE2A, où j'enseigne toujours.
En tout cas, je m'interroge quand même sur ce que ce dispositif apporte quand notre seule ambition est de faire cours...

Le document "doit"peut être renseigné. Déroutant je n'ai pas trouvé personnellement.
J'ai souvent fait le lien entre les compétences professionnelles du Référentiel de compétences et mes actions en tant qu'enseignant.
Rien de bien folichon en fait.

Pour l'entretien nous avons tout de même pas mal parlé de ma démarche d'enseignant dans mes cours. Pas tant que ça de mes fonctions annexes mais par contre on a longuement évoqué mon avenir.

Actuellement échelon 6 (reclassé le 1/9 avec 1,5 ans d'ancienneté), promouvable GC en mars 2018 et ancienneté en mars 2019.

Aucun mail de l'inspection, pas éligible sur le site communiqué plus haut.

@Will T. (ou autre) serais-tu me dire si je vais voir un inspecteur cette année + rdv de carrière ? Merci.

Je n'ai été inspectée qu'une fois en 8 ans ... alors que tous les collègues de "promo" l'ont déjà été deux fois. J'espère que je le choix pour le GC ne va pas se faire aux notes au 31/08/17, sinon je suis encore bonne pour de l'ancienneté... quelle injustice.

Guermantes729 a écrit:

Shanks a écrit:J'allais faire la meme remarque, je pensais que c'étais à la mode de faire un travail en ilots, qui plus est lors d'une inspection pour montrer qu'on le met en place effectivement...

Bonjour

Je me trompe peut-être, mais je comprends la remarque de l'IPR comme étant "ne faites pas une heure de travail de groupe en autonomie", je pense qu'à l'inverse, ils aimeront beaucoup

1°) un travail individuel
suivi de
2°) un travail en ilôt
suivi de
3°) une mise en commun
suivi d'un
4°) bilan écrit, construit en commun grâce aux points 1 à 3 , et synthétisé par le prof

Bref, le cours parfait, qu'on aimerait faire à chaque heure, dans un monde parfait. Ben ce cours là (auquel personne ne croit comme quotidien puisque l'IPR lui même se permet de le dire) il faut le faire l'heure de l'inspection. Histoire d'alimenter le déni général

Non mais là, il faut 4 heures, non ? 3 ou 2 à la rigueur avec des bisounours travailleurs...

[quote="Esméralda"]

Guermantes729 a écrit:

Shanks a écrit:J'allais faire la meme remarque, je pensais que c'étais à la mode de faire un travail en ilots, qui plus est lors d'une inspection pour montrer qu'on le met en place effectivement...

Bonjour

Je me trompe peut-être, mais je comprends la remarque de l'IPR comme étant "ne faites pas une heure de travail de groupe en autonomie", je pense qu'à l'inverse, ils aimeront beaucoup

1°) un travail individuel
suivi de
2°) un travail en ilôt
suivi de
3°) une mise en commun
suivi d'un
4°) bilan écrit, construit en commun grâce aux points 1 à 3 , et synthétisé par le prof

Bref, le cours parfait, qu'on aimerait faire à chaque heure, dans un monde parfait. Ben ce cours là (auquel personne ne croit comme quotidien puisque l'IPR lui même se permet de le dire) il faut le faire l'heure de l'inspection. Histoire d'alimenter le déni général

Non mais là, il faut 4 heures, non ? 3 ou 2 à la rigueur avec des bisounours travailleurs...


Pffff, pas si t'es un prof hyper extra génial qui a tout suivi les formations de la divine parole voyons!

Oh moi, la divine parole, je décroche trèèèèèèès vite. Ou alors si je suis trop attentive, je bouillonne, je râle, ce n'est pas bon du tout pour ma tension.

Ah? ! Je ne suis donc pas un cas isolé

fredot a écrit:
Le document "doit" être renseigné.

Non. Même avec des guillemets.
"Peut", seulement, et ça suffit.

Euh non le texte du courrier que tu reçois de la DPE:
"Vous avez la possibilité de le renseigner et de l’envoyer à l’un ou aux deux évaluateurs.rices avant le rendez-vous ou de leur remettre lors de l’entretien."

Bref soit tu le fais avant soit tu leur redonnes le jour J.

Si tu ne remplis rien tu n'es pas franchement dans les deux possibilités.

Edit: je viens donc de comparer avec le guide officiel qui n'écrit pas les choses de la même manière. La ponctuation change tout.

Le vrai texte est donc:
"Pour vous préparer, vous avez la possibilité de le renseigner. Vous pouvez aussi, si vous le souhaitez l’envoyer à l’un ou aux deux évaluateurs.rices en amont du rendez-vous de carrière ou le leur remettre lors du ou des entretiens."

Une petite entourloupe de notre DPE on dirait. Mais bon les ipr n'apprécient pa seraient qu'aucun document ne puisse être exigible avant l'inspection donc je pense qu'ils ont du demander à modifier la phrase.

Bah, ça ne fera qu'un truc de plus que mon IPR n'appréciera pas ^^
Il aura ma progression annuelle et mon déroulé de séquence, une fiche un peu plus détaillée pour la séance qu'il observera et les classeurs de mes élèves si ça lui chante. Le cahier de texte est sur Pronote et ça m'ennuierait de nuire à la forêt amazonienne pour qu'il puisse lire sur papier "étude texte 3, Titre, Auteur".
Et pour le machin du dessus, ma foi, il aime tant les petites cases à remplir que je m'en voudrais de lui gâcher ce plaisir !

Pour les ipr (au moins en EPS dans mon académie) il y avait un gros dossier à leur envoyer avant l'inspection jusqu'à l'an dernier. Là ils arrivent sans avoir la moindre idée potentiellement de ce que tu as fait avant. Du coup c'est une véritable régression selon leurs propres mots. mais je pense que les collègues continueront à donner les éléments qui permettent de savoir ce qui a été travaillé avant, ce qui me parait logique.

Par ex j'avais fourni un simple document word d'une page pour expliquer les 3 séances précédentes + 1 document d'une page en guise de récapitulatif des divers projets disciplinaires, AS + état, classe et activité programmée. Rien de transcendant en fait.

En documentation, on doit transmettre 8j avant l'inspection  ce fameux "document de référence" + la politique documentaire + un doc de "communication" de 4 pages qui doit répondre aux missions énoncées dans la circulaire qui nous concerne.
Le jour même, on donne le plan de la séance et de la séquence présentées.

J'ai reçu un mail de la secrétaire ce matin. Inspection le 30 novembre et entretien le 8 décembre avec le CDE. Comme d'hab, je vais en prendre plein la tête! Je vous raconterai...

jamme a écrit:J'ai reçu un mail de la secrétaire ce matin. Inspection le 30 novembre et entretien le 8 décembre avec le CDE. Comme d'hab, je vais en prendre plein la tête! Je vous raconterai...

Mais non, ça peut aussi bien se passer

Me revoilà !

Mon établissement était bien l'un des premiers à y passer, expérience nouvelle pour tout le monde...
Avec l'IPR : retour sur ma séance (la progression annuelle, le plan de chapitre, etc. n'ont pas été abordés), similaire aux inspections passées mais plus brefs. Nous avons ensuite évoqué ce que je mettais en place pour le suivi de la progression des compétences de mes élèves... où il a rapidement vu que je n'étais pas férue de la chose ; et il a longuement abordé l'un des items, la "socialisation" des élèves (si, si, c'est bien l'un des intitulés de la grille d'évaluation). Ce qui m'a donné l'occasion de lui présenter mon fonctionnement en îlots à mi-temps l'an passé, impossible cette année du fait de l'occupation de la salle par 6 autres collègues qui ne les pratiquent (on était deux l'an dernier, plus simple de se mettre d'accord). Il avait prévu un temps pour me présenter les documents et la procédure, abrégé car j'avais tout bien lu la documentation. Et ma carrière.
Quant à l'entretien avec le chef d'établissement : retour sur mon parcours (que j'ai découvert atypique : longtemps TZR, j'ai occupé des postes à profil à l'époque), on a évoqué ce que je proposerais ou souhaiterais pour le collège, le travail au sein de l'équipe de lettres, les élèves qu'il avait vu lors de la séance (et dont je suis PP), mes projets et (non)souhaits de formation, et ma carrière. Même réponse qu'à l'IPR : ne souhaitant ni devenir inspectrice, ni perdir, étant bien dans mes classes sur mon poste... l'ambition est limitée ! Je veux bien qu'on me donne l'agrégation, éventuellement, mais ça, je l'ai gardé pour moi. Un point positif : il est nouveau dans l'établissement, c'était l'occasion de faire connaissance.

J'ajouterais que la formation sur le sujet pour les cde n'a pas encore eu lieu, et que tout cela avait lieu alors même qu'on entendait que le dispositif va être retardé... une vaste impression de gâchis, beaucoup d'énergie déployée de toute part, impression qui rejoint l'analyse de Will : on sort d'un système injuste pour un autre. Au final, j'aurais vu 3 inspecteurs au fond de ma salle en 4 ans, une collègue n'en avait pas vu depuis 10...

PS : J'ai commencé par lui expliqué ne pas avoir rempli le document préparatoire, il ne comptait visiblement pas l'utiliser !

Je poste pour rapporter une hallucination du jour suite à la visite de l'IPR pour une collègue de mon collège aujourd'hui : il l'a filmée pendant une partie de son cours et a enregistré le niveau des décibels ! Il prétend qu'il efface les images après ... Mouais... Je me dis que ce genre d'images va peut-être être utilisée dans les ESPE !  Et je ne crois pas qu'elle en avait été informée avant. Ma collègue n'avait pas l'air plus embêtée que cela mais personnellement, je suis plutôt choquée

Esméralda a écrit:Je poste pour rapporter une hallucination du jour suite à la visite de l'IPR pour une collègue de mon collège aujourd'hui : il l'a filmée pendant une partie de son cours et a enregistré le niveau des décibels ! Il prétend qu'il efface les images après ... Mouais... Je me dis que ce genre d'images va peut-être être utilisée dans les ESPE !  Et je ne crois pas qu'elle en avait été informée avant. Ma collègue n'avait pas l'air plus embêtée que cela mais personnellement, je suis plutôt choquée

Je suis plus que choquée!!!!!!

Tu me rassures. Je vais redemander à ma collègue s'il le lui avait dit avant ( peut-être ai-je mal compris)

Pas plus de réaction ?  D'autres personnes à qui s'est arrivé ?

J'ai passé l'entretien avec l'IPR, assez différent de celui vécu il y a un et demi avec un autre IPR : cette fois, on a très peu parlé de ma séance et de mon travail (la dernière fois, l'IPR avait décrypté chaque mot de mes bilans ou presque !), on a surtout passé du temps à discuter de la manière dont je travaille (ou pas) avec mes collègues d'autres disciplines, avec les CPE, avec les AE, de quelle manière les chefs me sollicitent, etc.

Esméralda a écrit:Je poste pour rapporter une hallucination du jour suite à la visite de l'IPR pour une collègue de mon collège aujourd'hui : il l'a filmée pendant une partie de son cours et a enregistré le niveau des décibels ! Il prétend qu'il efface les images après ... Mouais... Je me dis que ce genre d'images va peut-être être utilisée dans les ESPE !  Et je ne crois pas qu'elle en avait été informée avant. Ma collègue n'avait pas l'air plus embêtée que cela mais personnellement, je suis plutôt choquée

Même pas en rêve ! C'est dehors direct.

J'ai eu ma visite hier. Pas filmée, ouf. La CdE a assisté au cours aussi. Ils n'ont pas décroché un mot (sinon "bonjour - merci - au-revoir"). Par contre, à en croire mes élèves qui les regardaient du coin de l'œil, ils ont pris beaucoup de notes, plusieurs pages, autant l'un que l'autre. Comme j'avais fait reporter l'entretien pour ne pas faire sauter mon cours d'après, je n'en saurai plus que dans 15 jours.
Il me tarde d'être vraiment débarrassée.
Mais au moins, je n'ai pas été filmée. (ce que je n'aurais pas autoriser)

Moi non plus je n'aurais pas accepté d'être filmée, quelle idée ! En revanche, ma CDE a assisté à la séance, elle ne le faisait pas avant, c'est l'IPR qui le lui a demandé.

Will.T a écrit:

Shanks a écrit:Je ne sais pas si je dois créer un nouveau sujet?!

Sur iprof il est marqué promotion: février 2018 grand choix, fevrier 2019 ancienneté.

Mais je n'ai rien reçu concernant une future inspection, aucune information. Or j'ai lu sur le forum que des collegues ont reçu les éléments de leur inspection en ce début d'année, est-ce normal?

Pas d'inspection pour toi. Le changement d'echelon sera étudié avec tes notes.

Moi je suis dans le mme cas que toi, les mêmes dates en plus, et la semaine dernière dans une réunion avec les inspecteurs on m'a dit que je serais inspectée cette année scolaire, le mail je ne l'ai pas reçu en été, juste au mois d'octobre

Shanks a écrit:J'allais faire la meme remarque, je pensais que c'étais à la mode de faire un travail en ilots, qui plus est lors d'une inspection pour montrer qu'on le met en place effectivement...

Attention il s'agit des IPR de Lettres d'Aix Marseille et ils n'aiment pas le travail en îlots donc ils ne veulent pas le voir c'est tout. Par contre les IPR d'H-G de la même académie forcent tous les profs à passer aux îlots y compris les stagiaires. Youpi !