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Eac
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par Eac le Mer 20 Fév 2019 - 13:15
Bonjour,

Je suis actuellement étudiante en 2ème année de master MEEF.
Dans le cadre de mon mémoire portant sur la démarche d'investigation, j'ai élaboré un questionnaire dont les résultats me permettront d'avancer dans mes recherches.

J'aurais donc besoin d'un retour d'expériences de votre part concernant la mise en place de la démarche d'investigation dans vos enseignements.
Si vous pouviez prendre quelques minutes de votre temps pour répondre à ce questionnaire, cela me serait d'une grande aide.

Voici le lien pour accéder au questionnaire : https://goo.gl/forms/MzExA0NZtEdzrXLp1

Merci d'avance pour votre coopération.
Tibocce
Tibocce
Niveau 2

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par Tibocce le Mer 20 Fév 2019 - 13:38
C'est fait !!! Smile

_________________
Tibocce "Elle:-c'est quoi? Lui(après quelques vers fièrement énoncés):-Chateaubriand. Elle (hypnotisée par le verre qu'il tient):- Eh ben tu te fais pas chié, sert moi en un. Lui:-..."
Une passante
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Érudit

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par Une passante le Mer 20 Fév 2019 - 17:42
Quand on ignore ce qu'est "la démarche d'investigation", on ne peut pas franchement répondre.
Jenny
Jenny
Modérateur

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par Jenny le Mer 20 Fév 2019 - 17:52
Si le questionnaire ne concerne que les sciences ou les SVT, merci de le préciser dans le titre.
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demain est un autre jour
Niveau 7

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par demain est un autre jour le Mer 20 Fév 2019 - 17:52
Bonjour à tous

A lire :
https://www.fondation-lamap.org/fr/page/17793/la-demarche-dinvestigation
Rabelais
Rabelais
Grand Maître

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par Rabelais le Mer 20 Fév 2019 - 18:15
@Une passante a écrit:Quand on ignore ce qu'est "la démarche d'investigation", on ne peut pas franchement répondre.
Mais trop !!

_________________
Le temps ne fait rien à l'affaire, quand on est c., on est c.
Rabelais
Rabelais
Grand Maître

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par Rabelais le Mer 20 Fév 2019 - 18:17
Bon, ils’agit donc de toute démarche d’apprentissage en rédaction, par exemple.

_________________
Le temps ne fait rien à l'affaire, quand on est c., on est c.
ycombe
ycombe
Modérateur

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par ycombe le Mer 20 Fév 2019 - 19:07
À lire, pour étoffer le mémoire:
https://gregashman.wordpress.com/2018/03/16/inquiry-learning/


_________________
Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".

Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
freche
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Esprit éclairé

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par freche le Jeu 21 Fév 2019 - 9:55
Non, Rabelais, la démarche d'investigation est une démarche spécifique aux sciences, dans laquelle l'élève se retrouve dans la position du "chercheur" et doit retrouver les mêmes conclusions, en réalisant des expériences, en faisant des essais-erreurs. C'est un terme très utilisé en sciences physiques (SVT je ne sais pas), et très à la mode depuis une dizaine d'années, mais en perte de vitesse je trouve depuis un rapport qui contredisait l'efficacité du principe, c'est l'opposé de l'enseignement explicite. C'est le principe de "la main à la pâte".


Dernière édition par freche le Jeu 21 Fév 2019 - 10:09, édité 1 fois
freche
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Esprit éclairé

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par freche le Jeu 21 Fév 2019 - 10:09
@ycombe a écrit:À lire, pour étoffer le mémoire:
https://gregashman.wordpress.com/2018/03/16/inquiry-learning/

Je pense que ce mémoire a été à l'origine ou a suivi l'étude dont je parle précédemment. C'est exactement le problème qu'on rencontre dans la démarche d'investigation.
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