L'oral de français en Première, seule épreuve maintenue au bac 2020 (pétition p 1)

Je suis à l'étranger, on nous annonce des oraux pour le 7 juin par visio dans l'établissement, mais on ne nous a toujours pas demandé de faire remonter nos descriptifs, ni donner de date pour cela. Tout va bien

En tout cas, pour les gens de mon entourage qui ne sont pas concernés directement (pas prof de Lettres, ou pas d'enfants en 1e , il ne fait aucun doute que l'oral n'aura pas lieu. "Mais, si, il l'a dit, c'est clair !" (plusieurs réactions ).

gregforever a écrit:J'attends toujours des directives: les IPR font les morts depuis le début du confinement, ma direction parlait d'un mail du rectorat "en fin de semaine"; wait and see, c'est le mot d'ordre.

Il y a des IPR malades du coronavirus.
Je préfère pour ma part leur silence à des messages qui se contrediraient à chaque intervention du ministre dans les médias.
Selon mon chef, aucune demande de descriptifs n'a été envoyée aux proviseurs en IDF. La demande vient-elle des rectorats dans les autres régions ?
Ici, le chef a choisi de nous laisser tranquilles avec les demandes des parents (mais il en reçoit énormément). Il nous a juste demandé, pour les calmer, de dire combien de textes nous avions fait avant le confinement.

L'IPR nous a transmis ce matin, via notre coordo, un vademecum de l'épreuve ainsi que des modèles de descriptif (un descriptif élève et un descriptif professeur :|).

Voici un courrier reçu de la DEC Grenoble et transféré par mon proviseur "Au regard de la situation actuelle, nous vous demandons de surseoir à la transmission des descriptifs des activités aux centres de l'épreuve de français oral . En effet, ces centres vont évoluer dans le cadre de la mise en place des règles sanitaires. Des informations complémentaires vous seront prochainement communiquées." Nous n'avions reçu aucune information sur la transmission de nos descriptifs auparavant...

Aphrodissia, peux-tu nous dire dans quelle région tu travailles? Aucun problème si tu ne le souhaites pas, bien sûr.

Pour les descriptifs, dans mon académie nous avons reçu un mail des IPR dans lequel il était questions de descriptifs envoyés par e-mail pour respecter les gestes barrière. Et apparemment les élèves pourraient choisir individuellement leurs 15 textes.
Pas de date fixée pour envoyer les descriptifs.

Nostalgia a écrit:Aphrodissia, peux-tu nous dire dans quelle région tu travailles? Aucun problème si tu ne le souhaites pas, bien sûr.

Je suis à La Réunion. Si nous recevons le courrier aujourd'hui, c'est parce que c'est la rentrée et non pas parce qu'on en saurait plus sur la tenue d'éventuels oraux. Je n'ai vu aucune date indiquée.

Tout le monde navigue à vue, donc que des académies anticipent un minimum par exemple me semble normal. Préparer un descriptif et des textes à envoyer ce n'est pas grand chose.

C'est compliqué en cette période : soit on fait un descriptif avec uniquement les textes et questions de grammaire vues avant le confinement, et dans ce cas c'est assez simple ; soit, comme avant, on indique tout ce qu'on a fait et qu'on prévoit de faire, et alors on doit dire aussi ce qu'on a fait en confinement, ou si le lycée réouvrait, et dans ce cas c'est plus difficile, puisqu'on ne sait pas combien de textes on parviendra à faire jusqu'au bout.

Pas grand chose mais j'y ai passé des heures... entre les descriptifs, l'envoi de tous les textes, du tableau avec le nom de tous les élèves et leur choix d'oeuvre... et j'ai dû faire aussi une première page différente pour chaque élève pour individualiser... tout a été envoyé de façon numérique.

Nous devons faire remonter les descriptifs dans les centres avant juin : quels centres, comment, visés par qui, etc.?
Sans plus d'informations, qui sera en mesure de faire remonter les textes et descriptifs ? 
Si on n'a pas d'imprimante, si on ne peut pour raisons médicales venir dans un établissement faire des photocopies ?
Comment les élèves vont-ils avoir deux exemplaires s'ils ne sont pas tous revenus au lycée. 500 élèves qui se déplacent au lycée pour cela, c'est possible du point de vue sanitaire ?

Ce qui est dingue, c'est que cet examen est censé être national. Or, chaque académie fonctionne de façon autonome.

Dans mon établissement, on devait envoyer par mail.
C'est l'administration qui imprimera et remettra aux élèves et transmettra aux examinateurs si l'oral a lieu...

Nos IPR nous ont demandé de ne plus préparer de textes si reprise. De toute façon, nous on ne reverrait nos élèves que deux heures (groupe de 10) puisqu'après il y aurait les oraux blancs .

Violet a écrit:Pas grand chose mais j'y ai passé des heures... entre les descriptifs, l'envoi de tous les textes, du tableau avec le  nom de tous les élèves et leur choix d'oeuvre... et j'ai dû faire aussi une première page différente pour chaque élève pour individualiser... tout a été envoyé de façon numérique.

Ah oui, il y a aussi le choix de l'oeuvre ! Vous voyez bien que ça craque de tout côté.

Vivivava a écrit:C'est compliqué en cette période : soit on fait un descriptif avec uniquement les textes et questions de grammaire vues avant le confinement, et dans ce cas c'est assez simple ; soit, comme avant, on indique tout ce qu'on a fait et qu'on prévoit de faire, et alors on doit dire aussi ce qu'on a fait en confinement, ou si le lycée réouvrait, et dans ce cas c'est plus difficile, puisqu'on ne sait pas combien de textes on parviendra à faire jusqu'au bout.

nos IPR ont formellement interdit de faire figurer la grammaire étudiée avec les textes...

Académie de Paris: pas de demande de descriptifs jusqu'à aujourd'hui, pas de nouvelles des inspecteurs.
Nos cde préfèrent, et on les comprend, ne pas se prononcer sur la suite et la tenue de l'épreuve: tout le monde attend...

Violet a écrit:Dans mon établissement, on devait envoyer par mail.
C'est l'administration qui imprimera et remettra aux élèves et transmettra aux examinateurs si l'oral a lieu...

Les textes aussi ? Parce que le descriptif seul ne vaut pas sans les textes. 
Je leur souhaite bien du plaisir s'il y a 500 élèves. 
Que de temps gâché !

En fait, il suffira d’un parent juriste pour faire tout annuler si jamais le ministre s’entête. Un boulevard s’ouvre à ceux qui argueront de la rupture de l’égalité. Il n’a pas des conseillers juridiques notre JMB? Mais en attendant, le stress monte chez les élèves comme les collègues. Courage !

gregforever a écrit:

Vivivava a écrit:C'est compliqué en cette période : soit on fait un descriptif avec uniquement les textes et questions de grammaire vues avant le confinement, et dans ce cas c'est assez simple ; soit, comme avant, on indique tout ce qu'on a fait et qu'on prévoit de faire, et alors on doit dire aussi ce qu'on a fait en confinement, ou si le lycée réouvrait, et dans ce cas c'est plus difficile, puisqu'on ne sait pas combien de textes on parviendra à faire jusqu'au bout.

nos IPR ont formellement interdit de faire figurer la grammaire étudiée avec les textes...

Pardon : ici aussi.
Je parle des leçons de grammaire.
Mes collègues et moi-même n'avons eu le temps de traiter que deux des trois points de grammaire sur lesquels les élèves peuvent tomber. Pour moi, l'interrogation et la négation (même si sur certains textes j'ai posé une question sur une circonstancielle). Nous avons donc décidé de les inscrire en début de descriptif si on nous le demandait.

Je ne pense pas qu'il aura lieu. Je rejoins les collègues qui pensent que JMB souhaite faire travailler les élèves jusqu'au bout du bout. 🤨

J'aimerais vous croire, mais j'éprouve encore quelques doutes sur la capacité de quiconque à faire annuler une décision entachée d'inégalités. Rappelons nous comment les rétentions de notes au moment du baccalauréat de l'an dernier ont été traitées par notre ministre.... Et le bidouillage des notes qui a suivi. Je n'ai pas souvenir d'action en justice qui aurait alors abouti, ou bien tout a été tellement bien mis sous cloche qui rien n'a filtré. Ce qui n'est bien sûr pas impossible non plus, aussi je me trompe peut-être (= j'aimerais me tromper).

lamemsy a écrit:Je ne pense pas qu'il aura lieu.  Je rejoins les collègues qui pensent que JMB souhaite faire travailler les élèves jusqu'au bout du bout. 🤨

Comme le disent Roxanne et NLM76, même ce désir de les faire bachoter relève de la manipulation et du mensonge.

Oui, il a seulement besoin d'exister dans les médias, après toutes les bourdes de ces derniers mois. C'est triste !

mais c'est carrément ça: "regarde maman, je passe (encore) à la télé!!"
Il est usant le garçon.
Je suis sur Orléans-Tours et nada pour nous