Faire refaire une évaluation à un élève absent (cas contact)

Je fais rattraper les évaluations aux élèves absents dès que possible. Je ne leur rends pas leurs copies avant que les élèves absents les rattrapent. Si cela perdure, je marque absent sur Pronote. Je fais des évaluations à chaque cours maintenant afin d’avoir assez de notes.
Certains élèves ont tendance à éviter un cours dès qu’ils savent qu’ils ont une évaluation. Avec cette pandémie, j’ai pas mal d’absents.

Collotte a écrit:Je fais rattraper les évaluations aux élèves absents dès que possible. Je ne leur rends pas leurs copies avant que les élèves absents les rattrapent. Si cela perdure, je marque absent sur Pronote. Je fais des évaluations à chaque cours maintenant afin d’avoir assez de notes.
Certains élèves ont tendance à éviter un cours dès qu’ils savent qu’ils ont une évaluation. Avec cette pandémie, j’ai pas mal d’absents.

Evaluation à chaque cours pour tous les élèves ? Quel est l'intérêt ?

Bonjour,

Pensez-vous être une bonne chose de permettre à un élève de refaire son test (pas réussi) , à la maison. Corriger, puis faire la moyenne des deux notes pour améliorer sa note ?

Merci de vos réponse !

LIE a écrit:Bonjour,

Pensez-vous être une bonne chose de permettre à un élève de refaire son test (pas réussi) , à la maison. Corriger, puis faire la moyenne des deux notes pour améliorer sa note ?

Merci de vos réponse !

Faire refaire oui, si ça peut lui permettre de travailler plus la prochaine fois et si ça peut le motiver mais c'est profondément injuste pour ceux qui n'ont que moyennement réussi.

Non. Déjà, ça m'est arrivé de faire refaire et de faire la moyenne des deux (et encore, rarement : il fallait que le contrôle soit vraiment dur, sinon il n'y avait qu'à travailler), mais c'était à toute la classe, pas à un seul élève. Sinon, c'est injuste. Deuxièmement, si c'était un devoir prévu pour être fait en classe, on ne le fait pas refaire à la maison.

Pareil que Sphinx. Et j'ajoute que c'est se donner beaucoup de travail de correction en plus, surtout une fois que les camarades de l'élève concerné auront compris l'astuce et réclameront fort logiquement à pouvoir se rattraper aussi.

Non plus.
C'est injuste envers les autres élèves et c'est une source de problèmes ultérieurs.

scot69 a écrit:Non non, je dis bien le CPE! Il les retire parfois lui-même d'écoledirecte. Donc j'ai trouvé l'astuce: je mets le zéro la veille au soir de la clôture des notes!

Il part du principe que l'élève ne peut pas avoir zéro sur une devoir qu'il n'a pas fait.

Le CPE n'a pas le droit de changer les notes c'est clair, mais je suis d'accord avec le principe qu'on ne peut pas avoir 0 sur un devoir qu'on a pas fait. De plus, je me demande comment tu peux savoir que l'absence est injustifiée puisqu'il faut demander au CPE et comme ton CPE semble très pénible je suppose qu'il est aussi très exigeant sur les absences.

Je reviens donc dans le sujet, dans mon collège nous avons de la chance quand les élèves reviennent d'absence ils rattrapent tous les DS non faits et ce sont les surveillants qui s'en chargent, il suffit de donner les énoncés. Bien entendu, si l'élève contact a raté une partie de la séquence et bien on ne le note pas, quoique j'ai de la chance parfois les élèves me demandent à refaire le devoir car ils ont suivi à distance et ils veulent connaître leur niveau, c'est vrai que cas contact ce n'est pas une maladie et la moitié en profite pour ne rien faire tandis que l'autre travaille plutôt bien.

Manu7 a écrit:

scot69 a écrit:Non non, je dis bien le CPE! Il les retire parfois lui-même d'écoledirecte. Donc j'ai trouvé l'astuce: je mets le zéro la veille au soir de la clôture des notes!

Il part du principe que l'élève ne peut pas avoir zéro sur une devoir qu'il n'a pas fait.

Le CPE n'a pas le droit de changer les notes c'est clair, mais je suis d'accord avec le principe qu'on ne peut pas avoir 0 sur un devoir qu'on a pas fait.

Ben si : dans un devoir, on note le travail de l'élève, ici il n'y en a aucun. J'applique le même principe pour les DM non rendus, les évaluations séchées (quand m'énerve n'est pas justifiée sur Pronote) ou les cas de triche ou de plagiat, quitte à changer le "w" en "non noté" si l'élève justifie ensuite son absence.

Je me suis mal exprimé. Faire refaire à tous ceux qui le désire. Même ceux qui ont eux la moyenne.

Je vais être un peu brut de décoffrage, mais non, c'est une très mauvaise idée que de refaire un contrôle à tous ceux qui le désireraient. L'élève échoue à l'instant T, tant pis. Si c'est un élève sérieux il se rattrapera sur d'autres contrôles.
Tu risques d'avoir des corrections à n'en plus finir, des revendications. Pour moi, c'est de la bienveillance mal placée.

Shajar a écrit:

scot69 a écrit:Non non, je dis bien le CPE! Il les retire parfois lui-même d'écoledirecte. Donc j'ai trouvé l'astuce: je mets le zéro la veille au soir de la clôture des notes!

Il part du principe que l'élève ne peut pas avoir zéro sur une devoir qu'il n'a pas fait.

C'est du délire. Le CPE n'a aucune compétence et autorité sur les notes des élèves. Il ne devrait pas même avoir la possibilité de changer une note sur l'ENT : seuls les chefs l'ont (et n'ont pas le droit de s'en servir impunément, comme le rappelait un intervenant précédent). Ce n'est pas un subterfuge qu'il faut utiliser pour contourner le problème, c'est une plainte à la direction, et si rien n'est fait une action beaucoup plus forte (grève des notations, refus de participer aux conseils ou de remplir les bulletins). On va où là ?

Mon Dieu... c'est un faux que commet ce CPE. Je ne comprends pas non plus qu'il puisse avoir la main sur un logiciel de notation (au nom de quoi ?). Qu'il "comprenne" ou pas, cela ne le regarde absolument pas et la loi est parfaitement claire. Déjà, un chef qui se le permettrait devrait être remis sèchement à sa place, mais là... c'est hallucinant !
Qu'il s'occupe donc de gérer correctement  les absences : si elles sont dûment justifiées auprès de la vie scolaire, tu n'auras pas à mettre w mais abs. Son travail est là, le reste ne le regarde à aucun moment.

Manu7 a écrit:

scot69 a écrit:Non non, je dis bien le CPE! Il les retire parfois lui-même d'écoledirecte. Donc j'ai trouvé l'astuce: je mets le zéro la veille au soir de la clôture des notes!

Il part du principe que l'élève ne peut pas avoir zéro sur une devoir qu'il n'a pas fait.

Le CPE n'a pas le droit de changer les notes c'est clair, mais je suis d'accord avec le principe qu'on ne peut pas avoir 0 sur un devoir qu'on a pas fait. De plus, je me demande comment tu peux savoir que l'absence est injustifiée puisqu'il faut demander au CPE et comme ton CPE semble très pénible je suppose qu'il est aussi très exigeant sur les absences.

Je reviens donc dans le sujet, dans mon collège nous avons de la chance quand les élèves reviennent d'absence ils rattrapent tous les DS non faits et ce sont les surveillants qui s'en chargent, il suffit de donner les énoncés. Bien entendu, si l'élève contact a raté une partie de la séquence et bien on ne le note pas, quoique j'ai de la chance parfois les élèves me demandent à refaire le devoir car ils ont suivi à distance et ils veulent connaître leur niveau, c'est vrai que cas contact ce n'est pas une maladie et la moitié en profite pour ne rien faire tandis que l'autre travaille plutôt bien.

J'ai connu un CPE de ce genre. Un jour, l'ensemble d'une classe de première à décidé de sécher l'un de mes cours (car en dernière heure de la journée après 4h de trou). Toutes ces absences ont été considérées comme justifiées.

Plus généralement, toutes les absences étaient justifiées. Même celles aux heures de retenue...

LIE a écrit:Bonjour,

Pensez-vous être une bonne chose de permettre à un élève de refaire son test (pas réussi) , à la maison. Corriger, puis faire la moyenne des deux notes pour améliorer sa note ?

Merci de vos réponse !

C'est une très mauvaise idée. Et j'ajouterais une chose aux remarques de Sphinx, Danska et Thalia : avec une bonne probabilité, tu vas te retrouver avec un travail "à la maison" fait avec l'aide d'un copain plus fort, d'un parent, ou d'un prof particulier (c'est-à-dire, dans l'immense majorité des cas, recopié sans essayer de comprendre.)

J'ai régulièrement des élèves, qui, après n'avoir visiblement rien foutu en cours pendant plusieurs semaines, puis s'être plantés à un DS, me posent ce type de questions. Monsieur, si je suis la correction et que je la recopie là où s'est faux sur mon DS, est-ce que je peux avoir un ou deux points de plus ? (Comment dire...Non, c'est ma correction, je le sais qu'elle est correcte.) Monsieur, est-ce que je peux le refaire à la maison après la correction et avoir la moyenne des deux notes ? Monsieur, est-ce que je peux avoir un DM de rattrapage pour remonter ma moyenne ?

On rend un très mauvais service à moyen terme à ces élèves en ne leur faisant pas comprendre qu'à un moment ou un autre, il y a une échéance.

Manu7 a écrit:
Je reviens donc dans le sujet, dans mon collège nous avons de la chance quand les élèves reviennent d'absence ils rattrapent tous les DS non faits et ce sont les surveillants qui s'en chargent, il suffit de donner les énoncés. Bien entendu, si l'élève contact a raté une partie de la séquence et bien on ne le note pas, quoique j'ai de la chance parfois les élèves me demandent à refaire le devoir car ils ont suivi à distance et ils veulent connaître leur niveau, c'est vrai que cas contact ce n'est pas une maladie et la moitié en profite pour ne rien faire tandis que l'autre travaille plutôt bien.

Pour une journée d'absence c'est gérable mais est-ce que ça l'est en cas d'absence longue ? Si un élève a été absent trois semaines et a manqué, mettons six DS, il doit réellement rattraper les six ? (Et puis, sans être exagérément bienveillant avec les élèves, en cas d'absence médicale prolongée, la priorité est-elle vraiment de rattraper les notes ?)

Prezbo a écrit:

Manu7 a écrit:
Je reviens donc dans le sujet, dans mon collège nous avons de la chance quand les élèves reviennent d'absence ils rattrapent tous les DS non faits et ce sont les surveillants qui s'en chargent, il suffit de donner les énoncés. Bien entendu, si l'élève contact a raté une partie de la séquence et bien on ne le note pas, quoique j'ai de la chance parfois les élèves me demandent à refaire le devoir car ils ont suivi à distance et ils veulent connaître leur niveau, c'est vrai que cas contact ce n'est pas une maladie et la moitié en profite pour ne rien faire tandis que l'autre travaille plutôt bien.

Pour une journée d'absence c'est gérable mais est-ce que ça l'est en cas d'absence longue ? Si un élève a été absent trois semaines et a manqué, mettons six DS, il doit réellement rattraper les six ? (Et puis, sans être exagérément bienveillant avec les élèves, en cas d'absence médicale prolongée, la priorité est-elle vraiment de rattraper les notes ?)

Non, la priorité est d'abord la santé de l'élève ! Mais j'ai déjà rencontré quelques collègues vraiment peu compatissants qui faisaient refaire quitte à faire perdre du cours à l'élève ayant déjà était absent longtemps et déjà en difficulté dans la matière.

J'ai également des élèves absents toutes les semaines pour diverses raisons. J'essaye de leur transmettre les cours manquants et les encourage à les rattraper via leurs camarades de classe ou les corrections que je leur met à disposition.
Pour évaluer ces élèves, je reste à l'écoute de leur besoin, notamment s'ils expriment l'envie de passer l'évaluation, ce qu'ils font généralement. Ce qui m'oblige à produire des sujets d'évaluation supplémentaires et donc du travail supplémentaire.
Et s'il n'est pas possible de refaire une évaluation, je fais des évaluations à chaque fin de séance via les synthèses qu'ils produisent afin d'avoir des notes.
Du coup, je ne sais pas si je fais bien... Avez-vous des suggestions ?

Bonjour,

Je note aussi beaucoup d'absentéisme de la part de mes élèves (voir picture). J'ai bien peur que cette période soit une mauvaise passe qui risque de marquer la vie de nos jeunes élèves pour leur futur. J'aimerai tout mettre en œuvre pour leur permettre de suivre le plus facilement possible mes cours. Je n'arrive pas bien à garder une assiduité continue de mes élèves. Avez vous des suggestions à me proposer pour rendre les cours plus dynamiques ? Comment vous y prenez-vous ?

Merci