Re: Comment travaillez-vous la rédaction à l'école primaire ?

Je pense que je peux fabriquer une espèce de patron pour les disques mobiles... J'avais essayé il y a peu pour les couleurs du cercle chromatique, ça doit etre faisable en bricolant un peu sur le même principe.
Les sujets d'invention ou autobiographiques, je ne les trouve pas forcément inutiles, il m'est arrivé d'en profiter pour insister sur la réutilisation des règles de base. Et puis etre capable de raconter quelque chose qui nous est arrivé, ( ses petites vacances ou autre chose) ça peut etre indispensable surtout pour ceux qui ne savent pas distinguer ce qui doit etre explicité et ce qui peut rester implicite... En fait je crois que je n'ai pas bien compris l'origine du désaccord?

Mufab et Sowandi adorent se chercher des poux.
C'est leur passe-temps favori.
Comment travaillez-vous la rédaction à l'école primaire ? - Page 9 Images?q=tbn:ANd9GcT1_AmfBHDagmWGhvHz0R5BSDUXAI7gMxMGRzx6Kee__ePcQEPA

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:lol:

Spinoza1670 a écrit:Mufab et Sowandi adorent se chercher des poux.
C'est leur passe-temps favori.

Ah non, moi j'en ai d'autres ici !

Voici un autre exercice que je vais tenter avec mes CM.
Je n'ai pas le temps de m’appesantir sur la correction des rédactions, mais je voudrais tout de même essayer de les faire travailler sur le même sujet et les aider à améliorer leur copie.
C'est un exercice en 3 parties (une en classe, une à la maison et la dernière en classe).

Exemple de sujet : Le logement
- Rédaction 1/3 : Décrivez l’habitation où vous voulez passer votre vie.
- Rédaction 2/3 : Donnez un caractère plus somptueux à votre habitation.
- Rédaction 3/3 : Un ami vous dit qu’il faut être modeste en ses désirs. Quel impact ce conseil a-t-il eu sur la vision que vous aviez de votre habitation idéale ?

Les sujets seront expliqués à l'oral en classe.

Spinoza1670 a écrit:Mufab et Sowandi adorent se chercher des poux.
C'est leur passe-temps favori.

Et puis elle a dû me mettre en ignorée, vu le peu de cas qu'elle fait de mes messages.
Ou alors elle détient l'imperturbabilité des grands pédagogues que rien n'écarte de leur chemin.

Sowandi a écrit:Voici un autre exercice que je vais tenter avec mes CM.
Je n'ai pas le temps de m’appesantir sur la correction des rédactions, mais je voudrais tout de même essayer de les faire travailler sur le même sujet et les aider à améliorer leur copie.
C'est un exercice en 3 parties (une en classe, une à la maison et la dernière en classe).

Exemple de sujet : Le logement
- Rédaction 1/3 : Décrivez l’habitation où vous voulez passer votre vie.
- Rédaction 2/3 : Donnez un caractère plus somptueux à votre habitation.
- Rédaction 3/3 : Un ami vous dit qu’il faut être modeste en ses désirs. Quel impact ce conseil a-t-il eu sur la vision que vous aviez de votre habitation idéale ?

Les sujets seront expliqués à l'oral en classe.

Je trouve que le 3ème sujet est dur...

arcenciel a écrit:

Sowandi a écrit:Voici un autre exercice que je vais tenter avec mes CM.
Je n'ai pas le temps de m’appesantir sur la correction des rédactions, mais je voudrais tout de même essayer de les faire travailler sur le même sujet et les aider à améliorer leur copie.
C'est un exercice en 3 parties (une en classe, une à la maison et la dernière en classe).

Exemple de sujet : Le logement
- Rédaction 1/3 : Décrivez l’habitation où vous voulez passer votre vie.
- Rédaction 2/3 : Donnez un caractère plus somptueux à votre habitation.
- Rédaction 3/3 : Un ami vous dit qu’il faut être modeste en ses désirs. Quel impact ce conseil a-t-il eu sur la vision que vous aviez de votre habitation idéale ?

Les sujets seront expliqués à l'oral en classe.

Je trouve que le 3ème sujet est dur...

Je devrais peut-être changer l'intitulé, je n'arrive pas trop a le formuler : l’idée c'est qu'ils décrivent une habitation une nouvelle fois en la comparant à celle d'avant.

Spinoza1670 a écrit:Mufab et Sowandi adorent se chercher des poux.
C'est leur passe-temps favori.

Disons qu'il y a des paroles condescendantes à mon adresse et des attaques que j'ai du mal à oublier, aussi.
Qu'elle n'escompte donc pas que j'applaudisse à ses propositions.

Spinoza1670 a écrit:Bonjour,
Je suis en train de scanner, traiter les images puis mettre en ligne un vieux bouquin de rédaction pour les cm.
Voici pour commencer les images de la préface et le plan du bouquin : http://manuelsanciens.blogspot.com/2012/04/manuel-carre-moy-de-redaction-cm.html
J'espère que vous y trouverez des idées.... soit de ce qu'il faut faire, et comment, et pourquoi, ... soit de ce qu'il ne faut pas faire, et pourquoi.

J'ai l'impression que c'est le bouquin que DC est en train de scanner : https://www.neoprofs.org/t31738p135-comment-travaillez-vous-la-redaction-a-l-ecole-primaire#1358899

Exact ! Je viens de regarder ! Bon bah tant pis trop tard j'ai tout scanné.

Les éditions ne sont pas les mêmes.

Spinoza1670 a écrit:Exact ! Je viens de regarder ! Bon bah tant pis trop tard j'ai tout scanné.

Quel courage ! Il a l'air vraiment complet ce bouquin.
S'il te reste un peu de temps, peux-tu me piècejointer la page 76 "Défauts et qualités" ?

Je suis en train de tout faire. J'en ai pour une heure, une heure et demie si je reste concentrée. Attends un peu.

Yep ! Merci !!

Sowandi a écrit:

- Rédaction d’après des questions (reprise des exercices de DC) ou un canevas

- Sujets de la "vie courante" (la rédaction doit être plausible)
Par exemple :
"Un parent (oncle, tante ou parrain) vous a fait un cadeau à l'occasion de votre anniversaire. Ecrivez-lui pour le remercier."
"Racontez un film qui vous a laissé des souvenirs précis."
"La nuit est venue ; le tonnerre gronde, le vent souffle en tempête. Vous ne pouvez dormir. Dites à quoi vous pensez."
"Racontez comment vous avez passé vos vacances de Pâques (jeux, voyages, devoirs, aide à vos parents, etc...). Avez-vous été heureux(se) ou ennuyé(e) de rentrer en classe ?"
"Des amis déjeunent à la maison. Tout le monde est à table. Soudain, votre petit frère renverse son verre. Montrez les diverses réactions des personnes présentes : que font votre petit frère, votre père, votre mère... ? Racontez la scène d’une manière vivante et faites parler les personnages."

- Sujets d'invention
Par exemple :
"Maître Mille-pattes était invité chez Dame Fourmi à un concert suivi d’un bal. Il raconte la soirée à ses amis."

- Sujets de réflexion
Par exemple, les "pourquoi" : Ecrivez un paragraphe pour répondre à la question, en donnant au moins 3 raisons.
• Pourquoi doit-on connaitre ses défauts ?
• Pourquoi doit-on connaitre ses qualités ?
• Pourquoi aimerais-tu être un oiseau ?
• Pourquoi doit-on être poli ?"
• Pourquoi faut-il obéir à son professeur ?
Par exemple : "Aimeriez-vous revenir à l’âge de trois ou quatre ans ? Préférez-vous, au contraire, avoir votre âge ? Donnez les raisons de votre choix."

J'aime beaucoup ce genre de sujets.

Dans le même genre d'idées, j'ai déjà demandé à des gamins de CE1-CE2 de rédiger une lettre pour inviter un cousin de la ville à passer 8 jours de vacances dans notre village en décrivant ce village et ses environs et tout ce que l'on peut y faire .

Grand succès parmi les élèves très motivés et pleins d'idées.

Sowandi a écrit:

arcenciel a écrit:

Sowandi a écrit:Voici un autre exercice que je vais tenter avec mes CM.
Je n'ai pas le temps de m’appesantir sur la correction des rédactions, mais je voudrais tout de même essayer de les faire travailler sur le même sujet et les aider à améliorer leur copie.
C'est un exercice en 3 parties (une en classe, une à la maison et la dernière en classe).

Exemple de sujet : Le logement
- Rédaction 1/3 : Décrivez l’habitation où vous voulez passer votre vie.
- Rédaction 2/3 : Donnez un caractère plus somptueux à votre habitation.
- Rédaction 3/3 : Un ami vous dit qu’il faut être modeste en ses désirs. Quel impact ce conseil a-t-il eu sur la vision que vous aviez de votre habitation idéale ?

Les sujets seront expliqués à l'oral en classe.

Je trouve que le 3ème sujet est dur...

Je devrais peut-être changer l'intitulé, je n'arrive pas trop a le formuler : l’idée c'est qu'ils décrivent une habitation une nouvelle fois en la comparant à celle d'avant.

(Me voilà revenue...)
Ce qui me dérange c'est que les élèves n'ont pas le récit d'une habitation modeste pour pouvoir comparer et argumenter...

arcenciel a écrit:
(Me voilà revenue...)
Ce qui me dérange c'est que les élèves n'ont pas le récit d'une habitation modeste pour pouvoir comparer et argumenter...

C'est vrai que le sujet me parait aussi bien difficile.

Mais il est sans doute plus facile à aborder par des enfants qui vivent là où vit Sowandi.

Les petits écoliers que je connais au Sénégal auraient des tas de choses à dire sur ce sujet .

Oui, tu as sûrement raison Sapotille; Sowandi doit savoir ce qu'elle peut obtenir ou pas de ses élèves.

arcenciel a écrit:Oui, tu as sûrement raison Sapotille; Sowandi doit savoir ce qu'elle peut obtenir ou pas de ses élèves.

Sowandi a raison de vouloir un peu changer la formulation du 3ème sujet !!!

Un truc du genre: Tes finances sont au plus bas. Tu dois revoir à la baisse ton projet de maison idéale. Que sacrifies-tu? Que conserves-tu? Pourquoi?

Voici ce que je pourrais demander:
- Rédaction 3/3 : Donnez maintenant un caractère plus modeste à votre habitation.
Mais je trouve que ça enlève "la part de rêve" du sujet.
Sur ce, je vais me coucher, j'aurais peut-être une illumination pendant la nuit !

Bonne nuit Sowandi!

arcenciel a écrit:Un truc du genre: Tes finances sont au plus bas. Tu dois revoir à la baisse ton projet de maison idéale. Que sacrifies-tu? Que conserves-tu? Pourquoi?

Je viens de voir ton message, je pourrais en effet être plus explicite sur mon attente directement dans le sujet plutôt que de l'expliquer à l'oral.

arcenciel a écrit:Bonne nuit Sowandi!

Merci !
Bonne fin de journée !

Mufab a écrit:
Pourquoi elle ne répond pas, là ?

Tu as pensé au décalage horaire?

Je ne comprends pas pourquoi tu penses que les gamins ne vont rien apprendre en rédigeant des petits texte de leur cru qui exprimeront ce qu'ils pensent, ce qu'ils vivent ou pourraient vivre, ce qu'ils ressentent dans telle circonstance.

Pourquoi ne pas laisser les gamins se lancer seuls 'exprimer librement certaines choses?