Sujet d'écriture fables ?

bonjour
pendant les séances de groupe avec les 6eme, j'aimerai les faire travailler sur l'écriture d'une fable. mais je n'ai pas vraiment d'idée sur la manière de procéder, et ce que je vois dans les manuels ne m'inspire pas trop. cela va durer 3 ou 4 séances en demi groupe
est ce que quelqu'un a déjà fait ça et pourrait me dépanner de quelques idées?

Si c'est un sujet de rédaction que tu cherches, voilà le mien :

Terminez la fable suivante, en lui donnant une morale :

Le roi Lion se regardait dans une glace.
« Quelle superbe et noble créature je suis, dit-il. Je vais sortir pour montrer à mes dévoués sujets que leur chef est vraiment tout à fait royal. Royal de la crinière à la queue ! »
Le roi enfila son costume d’apparat, mit sa couronne de pierreries et toutes ses médailles d’or et d’argent. Tandis qu’il marchait sur les routes de son royaume, tous ceux qui le voyaient se courbaient jusqu’à terre.
« Oui, oui, dit le roi, je mérite le respect de mon peuple, car je suis vraiment tout à fait royal. Royal de la crinière à la queue ! »
Au bord de la route, il rencontra un minuscule Scarabée. En le voyant, le Lion s’écria :
« Scarabée, je t’ordonne de te prosterner devant moi !
(D’après Arnold Lobel, Fables)

Moi, je les fait amplifier une fable d'Esope, "Le lion et le renard".

finalement j'ai préparé ça, dites moi ce que cous en pensez. j'ai vraiment du mal avec les travaux d'écriture longue....

Je me demande s'il ne faudrait pas fournir quelques exemples de morales comme déclencheurs.

Les idées de morale sont dans les pages suivantes.

Je trouve que tu as fait un super boulot !!!

C'est très bien !

Moi qui suis justement en train de travailler sur les fables, je trouve cela très bien aussi !

Derborence a écrit:Les idées de morale sont dans les pages suivantes.

Oh la gourde ! Désolée Mim29 !

c'est vrai? merci
mais après avoir testé avec mes 6eme, il y a deux ou trois choses que je vais modifier pour les années futures: ils ont été gênés par animal vainqueur et victime. Du coup, mettre plutôt animal A et B.
Ils ont eu du mal aussi avec la construction en suivant les étapes du schéma narratif.
Pour le vocabulaire, peut être préciser davantage les attentes en ce qui concerne "façons de les désigner", ils n'ont quasiment rien mis là. Alors peut être imposer, genre 3 GN, 2 périphrases..., mais j'ai peur que cela fasse trop.
et enfin, peut être rajouter quel ques morales, et certains scenarii proposés que je trouve bof bof (j'ai piqué ça sur le net)
Ah, et aussi faire une séance sur le vocabulaire des animaux avant!

et sinon, vous faites comment vous pour dire à un élève que son idée est nulle? J'ai toujours du mal avec ça, et à lui faire comprendre pourquoi c'est nul. parce que dans le genre farfelu des fois.....

Merci beaucoup mim29, je testerai également ton travail légèrement remanié avec .....des bac pro,puisque nous travaillons sur les contes , fables , récits imaginaires ils ont besoin d'avoir des consignes très cadrantes.

Tu enseignes où dans notre très chère Bretagne?
On sera peut-être un jour collègue puisque je vais demander, dans les années proches un poste bivalent en collège.

tu me diras ....