Vipère au poing en 3e

Je serai également intéressée par le travail de Botticelli. Serait-il possible de l'envoyer en mp ?
steph7213@orange.fr
Merci beaucoup

Bonjour à tous
Au SECOUUUUUURSSSS! Je ne sais pas pour vous mais avec les nouveaux programmes je m'y perds! Par ailleurs je sais que M. l'inspecteur va me rendre une petite visite cette année (pour la première fois) du coup je suis en stress total !

Bref, je souhaite faire une séquence sur Vipère au poing mais outre la scène de la Pistolétade (que j'ai déjà préparée l'année dernière dans le cadre d'un GT) je n'ai aucune ressource et je cherche désespérément depuis quelques semaines. Je voudrais simplement trouver mes textes et mes points de langues histoire de bidouiller un truc sympa pour mes élèves ...
Chez les collègues, pas trop du genre à échanger les cours...
Du coup, y-a-t-il une âme charitable qui aurait ceci à partager?
Merci d'avance et surtout bonne rentrée

Bonjour,
Si quelqu'un pouvait m'envoyer cette séquence, je suis preneuse. Merci d'avance.

Yopfraisebanane a écrit:Bonjour à tous
Au SECOUUUUUURSSSS! Je ne sais pas pour vous mais avec les nouveaux programmes je m'y perds! Par ailleurs je sais que M. l'inspecteur va me rendre une petite visite cette année (pour la première fois) du coup je suis en stress total !

Bref, je souhaite faire une séquence sur Vipère au poing mais outre la scène de la Pistolétade (que j'ai déjà préparée l'année dernière dans le cadre d'un GT) je n'ai aucune ressource et je cherche désespérément depuis quelques semaines. Je voudrais simplement trouver mes textes et mes points de langues histoire de bidouiller un truc sympa pour mes élèves ...
Chez les collègues, pas trop du genre à échanger les cours...
Du coup, y-a-t-il une âme charitable qui aurait ceci à partager?
Merci d'avance et surtout bonne rentrée

Je ne comprends pas : si cela fait plusieurs semaines que tu réfléchis à une séquence sur Vipère au poing, pourquoi ne pas l'avoir montée toi-même en relisant l’Å“uvre et en y sélectionnant les textes qui t'intéressent ?

Bonjour miss Sophie
Si je pose la question c'est que justement je n'ai pas réussi ...

Plus haut sur cette page tu as l'étude de l'incipit proposée par cannelle21.
J'ai pour ma part donné l'épisode de la gare en évaluation ; en voici les questions :

DIRE SON ENFANCE _ Vipère au poing d’Hervé Bazin (1948) _ 3e2015
Chapitre IV (de « Un beau soir » à « maman ») : la rencontre à la gare _ /15

Un tournant dans le récit
1) « Le tortillard (...) parut avec dix minutes d’un retard qui nous semblait insupportable, mais que bientôt nous pourrons souhaiter centenaire. » (l.6-10) : qu’annonce cette phrase au lecteur ?      /0.5

2) Les retrouvailles /2
a) Quelle est l’attitude des enfants avant la gifle ? Appuyez-vous précisément sur le texte.
b) Comment cette attitude évolue-t-elle ensuite ?

3) Analysez l’attitude des adultes (Mlle Lion, la tante) : que révèle-t-elle ?    /1.5

4) En quoi cette scène annonce-t-elle d’emblée le rôle que va tenir chacun de ces nouveaux personnages : la mère, le père, Marcel ? /3

Les paroles de la mère
5) Voici deux phrases prononcées par Mme Rezeau : « Venez prendre les bagages, mademoiselle. » (l.20) ; « Les enfants ! prenez chacun une valise. » (l.65). Quel mode verbal y est employé ? De quel type de phrase s’agit-il ? /1

6) Dans quel sens faut-il comprendre la phrase « Eh bien, ça va être charmant. » (l.42) ? Comment appelle-t-on cette façon de parler ? /1

7) « Voilà tout le plaisir que vous cause mon retour ! » (l.41) : comment pourrait-on qualifier cette remarque de la mère ? Expliquez. /1

La narration
8) « Une paire de moustaches au ras de la vitre et un chapeau en forme de cloche à fromage, tel qu’on les portait en ce temps-là » (l.12-14). Pourquoi la première description des parents se limite-t-elle à ces détails ? /1

9) Comment est désignée la mère la première fois qu’elle parle ? Commentez ce choix de désignation.      /1.5

10) Donnez un exemple d’humour dans le texte (autre que ceux éventuellement déjà étudiés).      /0.5


Expression /2
>> Rédigez des phrases complètes (sujet-verbe-complément) et compréhensibles même sans l’énoncé (attention aux pronoms). Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
>> Introduisez vos citations par une phrase et mettez chaque citation entre guillemets. Ces citations doivent être exactes (y compris l’orthographe).

La rédaction que j'avais donnée à la suite :

Sujet : Vous avez étudié les retrouvailles des enfants et des parents Rezeau telles qu’elles sont racontées dans Vipère au poing par Jean (chapitre IV). Racontez cette même scène en adoptant cette fois le point de vue de la mère : c’est elle qui raconte. Vous commencerez votre récit juste avant que le train n’entre en gare.

Rappel : Adopter le point de vue d’un personnage implique de livrer ses sentiments et ses pensées et de donner accès à ce qu’il perçoit (sensations physiques), sans se mettre à la place des autres personnages.