Rapport "refonder l'Université" : les étudiants doivent participer à l'évaluation des professeurs

Collier de Barbe a écrit:Enfin si tu sens que ton toubib est mauvais, tu en changes?
Alors...

Marcel Khrouchtchev a écrit:

philann a écrit:
Dans ce cas il ne faut pas non plus leur donner le droit de vote!! Faut bien à un moment considérer sue les gens sont aptes.

Serais-tu capable d'évaluer ton médecin? Moi non. Pourtant, je ne vois pas le lien avec le droit de vote.

philann a écrit:
Encore une fois, personne ne demande aux étudiants si le "contenu" du cours est bon.

philann a écrit:

Marcel Khrouchtchev a écrit:

philann a écrit:
Dans ce cas il ne faut pas non plus leur donner le droit de vote!! Faut bien à un moment considérer sue les gens sont aptes.

Serais-tu capable d'évaluer ton médecin? Moi non. Pourtant, je ne vois pas le lien avec le droit de vote.

sur ces compétences médicales non! Sur sa capacité à m'écouter, à ne pas vouloir me bourrer de d'antibiotiques, sur le fait de venir à domicile ou non, etc... oui!!

Encore une fois, personne ne demande aux étudiants si le "contenu" du cours est bon. Mais tout le monde connaît des EC qui font leur boulot tellement mal que leurs TDs sont désertés dès le 2nd cours, ou qui font des partiels sur des sujets pas traités.... j'ai eu des EC absolument géniaux et bienveillants qui ont droit à ma reconnaissance éternelle. Mais d'autres se foutaient de la gueule du monde et avec la complicité implicite de leurs collègues qui toléraient leurs collègues incompétents pourvu qu'on aille pas voir leur propre cours.

Je trouve cela bien pire qu'une possible évaluation par les étudiants non pas sur le fond, mais sur l'adéquation cours/public visé.

(je l'ai vu de mes yeux, j'vous jure :shock: )

Collier de Barbe a écrit:

loup des steppes a écrit:Vu les rapports que j'ai avec mes élèves de lycée et post-bac dans l'ensemble, je serais mieux notée par eux que par ma hiérarchie..

Sinon je trouve le projet ridicule..mais on n'est plus à une idiotie dans l' EN

J'ai reçu une élève (bachelière) après sa première année de fac. Élève sérieuse & bosseuse.
Elle m'a raconté qu'un de ses profs était venu un semestre entier avec 1h a 1h30 retard pour un CM de 3h.
Manifestement, personne n'a rien dit a cet indélicat.
"L'idiotie" que vous dénoncez permettrait par exemple de souligner ce genre de problème...

MarieAnne a écrit:@Cripure: fort heureusement (et très étrangement!!!) cela n'a pas vraiment "pris"

Cripure a écrit:Tiens, personne n'est allé voir mon lien ? Il est pourtant intéressant...

Première évaluation des enseignements de travaux dirigés à P2 Panthéon-Assas

Publié le 2 février 2012

72% d'enseignants se sont portés volontaires et 47,3% des étudiants ont participé à l’enquête.


Etudiants en TD

L'évaluation des enseignements est un élément essentiel du contrat pluriannuel que nous avons signé avec le Ministère de l'enseignement supérieur et s'inscrit dans la démarche qualité de l'établissement.

Une charte de l'évaluation et un questionnaire unique ont été élaborés par un groupe de travail représentant l'ensemble des disciplines de l'université.

72% des enseignants se sont portés volontaires pour la mise en œuvre de l'évaluation des TD de leur matière et 47,3% des étudiants ont participé à l'enquête (49,9% en droit et 40,1% en économie ; 46,8% à Paris et 51,9% à Melun. La participation a été plus forte en L1 - 57,6% en droit, 54,4% en économie).

Cette première est une réussite, tant pour le nombre d'enseignements concernés que pour le taux de participation des étudiants.
12 525 étudiants ont reçu un questionnaire, 5 930 ont répondu

192 chargés de TD sont concernés

31 matières ont été évaluées soit 483 groupes de TD
A la fin du premier semestre 2011-2012, les étudiants inscrits en L1, L2, L3 et M1, ont été invités à évaluer de manière anonyme via un questionnaire en ligne, les enseignements de TD qu'ils avaient suivis. L'évaluation s'est déroulée du 9 décembre 2011 au 10 janvier 2012.

L'analyse des résultats révèle que les étudiants sont satisfaits de l'organisation de l'enseignement dans les TD :

les documents distribués en TD aident à mieux comprendre la matière pour 90% des étudiants ;

94% des étudiants disent que les exercices effectués en TD sont adaptés à la formation et ils sont une bonne préparation aux galops d'essai pour 76% ;

si 80% des étudiants trouvent que les galops d'essai sont utiles, 90% estiment les modalités du contrôle des connaissances sont appropriées ;

sur la complémentarité cours/TD, 81% des étudiants estiment qu'elle est satisfaisante ou très satisfaisante ;

78% des étudiants souhaitent que les cours correspondant au TD soient diffusés en podcast sur le site de l'université.