3è très faible, organisation et relation

Comme annoncé, la classe de 3ème que l'on m'a confiée est très faible. Je viens de finir de corriger un sujet DNB de 4ème et les résultats sont extrêmement bas : une douzaine de 0 en dictée, pareil en réécriture, pas une moyenne sur les questions, péniblement un élève arrivant de métropole s'en sort avec un 9, les autres oscillent entre 2,5 et 8.  Les réponses tombent soit à côté de la plaque, soit ils paraphrasent, je ne parle même pas de l'orthographe...  

Bref, je crains qu'ils se braquent demain en voyant leurs résultats et cessent, avant même de commencer, à fournir des efforts, même si j'ai prévu toute une série de conseils et de mises au point pour améliorer le contenu de leurs réponses.

Évidemment, j'ai planifié une programmation grammaticale assortie de nombreux exercices (bien que cette étape de mon travail ne soit pas tout à fait achevée  ), je prévois des dictées régulières, de revoir entièrement les temps, mais en ce qui concerne le contenu et la tournure des réponses, je sèche un peu plus. Des idées pour les faire progresser ?  

A part ça, ils ne sont pas méchants et semblent de bonne volonté - la majorité a répondu à toutes les questions par exemple- mais ils sont tout à fait amorphes et leurs lacunes sont immenses.

Et je n'évoque pas la question du respect du programme quant aux textes, lauqelle me donne des cheveux blancs...

Des idées, des conseils, des suggestions, des encouragements ?   

Bonjour Frisouille,
Je suis exactement dans le même cas que toi cette année...Je suis en Lycée agricole et le français est loin d'être leur matière de prédilection!!!
J'ai commencé l'année avec une petite évaluation à l'entrée en 3ème. Au final: une moyenne de 2,5/20!!! Bref, le niveau est catastrophique...
J'ai essayé de tout simplifié au maximum mais quand je vois dans le référentiel qu'il faut leur faire lire 3 œuvres intégrales, je m'arrache les cheveux!!!
J'ai décidé de commencer par une séquence sur la nouvelle à chute (Mme Bixby et le manteau du colonel) où à chaque séance de lecture, c'est moi qui leur lis le texte (du genre: Ecoutez-moi, je vais vous raconter une histoire aujourd'hui...)Ils semblent accrocher et veulent réellement connaître la suite de l'histoire. Si tu le souhaites, je peux t'envoyer des docs, des séquences...
Bon courage à toi! 

J'ai eu un peu le même profil l'année dernière, pour le travail des questions tu peux essayer de partir de la base : questions de repérage pures et simples avec réponse par une phrase complète et appropriée et te contenter d'une ou deux questions d'analyse pas trop ardues au début, tout en complexifiant peu à peu. Sinon le reste me semble vraiment très bien et utile ! Bon courage, s'ils sont de bonne volonté tout est possible !

Merci de vos réponses. Je crois surtout qu'il ne faut pas que je cède au pessimisme. Ensemble nous allons "construire les apprentissages"  et si la discipline suit, cela devrait aller.  
Maribou, je retiens ta remarque sur les questions, inutile en effet de vouloir effectuer à toute force un questionnaire complet s'ils ne pigent pas l'essentiel. Allons-y progressivement sans tomber dans la léthargie.  
Bon courage à vous !