séquence sur renart pour les cinquièmes et poésie lyrique en 4ème

Quelqu'un aurait-il des idées pour une séquence sur le roman de renart??!!!
Je pensais étudier "la pêche à la queue", "les anguilles" et "renart et Tiécelin" . Voir aussi le vocabulaire de la ruse et la tromperie. Et bien entendu l'imparfait et le passé simple.
J'aimerais aussi voir des planches de bd ainsi que quelques extraits du dessin animé.
Pour ma séquence sur la poésie lyrique j'ai beaucoup plus de difficultés!!! Je n'arrive pas à construire ma séquence!!! Et je dois commencer dans 10 jours!!Je n'arrive pas à faire de choix et surtout quel point de grammaire inscrire dans cette séquence!!!
Si quelqu'un peut me sauver de la noyade!!!!!

Qu'aimerais-tu faire en 4e ? Quels sont les poèmes qui t'intéressent ?

Spoiler:

Pourquoi vouloir lier grammaire et étude de textes?

celmar a écrit:
Je n'arrive pas à construire ma séquence!!!

C'est bien pour cela que je ne travaille pas en séquences...

Je n'arrive pas à faire de choix

Choisis trois ou quatre poèmes qui te plaisent et qui soient accessibles aux élèves.
Utilise un manuel pour cela.

et surtout quel point de grammaire inscrire dans cette séquence!!!

Je suis une progression grammaticale indépendante: c'est beaucoup plus pratique.

Si quelqu'un peut me sauver de la noyade!!!!!

Les points d’exclamation ne sont pas des bouées...

Certes ce ne sont pas des bouées mais je nage en eaux troubles:requin: 

je n'aime pas du tout Renart, alors je ne m'ennuie pas je prends l'introduction de mon manuel à la découverte de...dans les couleurs du temps et je fais les 4 extraits qui sont présents. en écriture, le dialogue dans le récit et inventer une nouvelle ruse de renart, en grammaire, sujet et attribut (aucun rapport avec la choucroute!), en vocabulaire les préfixes et suffixes latins et grecs, en hda l'enluminure et les animaux dans le monde médiéval.

C'et quoi le hda?

histoire des arts

d'accord. J'ai fait les enluminures dans ma séquence le roman de chevalerie
Ils devaient reproduire un texte à la manière d'un copiste . J'ai eu des travaux très sympas.

Pour Renart, en guise de lecture cursive et pour proposer une lecture jeunesse si cela te dit, il y a Fantastique Maître Renard de Road Dahl, c'est assez rigolo. On l'a donné à nos 5èmes.

J'avais vu ce livre et je l'ai lu pendant les vacances. A vrai dire j'ai lu différentes versions. On a une série au cdi d'un de mes collèges mais elle me parait difficile pour les cinquièmes que j'ai. Et dans l'autre collège la documentaliste est en congé mat , donc la clé du CDI se promène de mains en mains. Je n'ai pas encore eu l'occasion d'y aller. J'aimerais qu'ils lisent chez eux et j'avais pensé faire un livret d'extraits du roman avec un questionnaire. Je ne sais pas si ça vous semble bien.

Donc je me suis enfin décidé pour mes textes en LA . Je vais en faire 3. Je vais revoir enfin voir l'imparfait et le passé simple et leurs valeurs et le vocabulaire de la ruse et de la tromperie. En évaluation finale je leur demanderai de m'écrire une nouvelle ruse de renart.
Pensez-vous que cela est faisable? Où trop léger?

C'est plus ou moins ce que j'ai fait la dernière fois que j'ai eu des 5es. Nous avions étudié 3 extraits (Renart et les anguilles, La pêche à la queue, Renart et Tibert); remarqué la personnification, les renversements de situation, les commentaires du narrateur; comparé "Le corbeau et le renard" et l'épisode de Renart et Tiécelin; fait réciter une autre fable de La Fontaine ("Le héron"); travaillé le vocabulaire de la ruse et celui de la faim / de la nourriture; revu la présentation du dialogue et les verbes de parole.
En rédaction (ils avaient le choix du système de temps : présent ou passé), ceci : "Renart se promène lorsqu’il aperçoit une grosse andouille sur le bord du chemin. Mais Tibert le chat, qui arrive dans l’autre sens, l’a vue aussi. Racontez la scène."
ou cela : "Affamé comme toujours, Renart a repéré chez un paysan des saucisses et du lard entreposés dans une pièce, le lardier. Il invente une ruse pour s’en repaître tout en jouant un tour à l’un de ces deux personnages : Ysengrin le loup ou Tibert le chat."

Oui je constate que j'arrive enfin à monter une séquence digne de ce nom! Je me console comme je peux. Merci j'y vois plus clair et je sais ou je vais enfin avec les cinquièmes.
Pour les quatrièmes , il va falloir que je me fasse violence car je repousse , je repousse mais le moment fatidique va arriver très vite. Il faut vraiment que je me donne un bon coup de pied au derrière pour enfin me décider.Je sais quels thèmes je veux voir avec eux mais j'ai peur de leur donner trop de travail. Tous mes collègues ne cessent de me dire que c'est un collège éclair. Donc en demander très , très peu aux élèves. Pourtant, ma classe n'est pas si médiocre que cela.
merci miss Sophie ton exemple me rassure énormément!

Moi, j'aurais ajouté "Renart teinturier et jongleur", très savoureux, et qu'on peut mettre en relation  avec Pathelin délirant fictivement , et Scapin imitant divers accents dans la scène du sac.

Sans oublier toutes les scènes de théâtre où un personnage se déguise ou se fait passer pour un autre.

Passage de Renard à lier à ce récit indien

http://partageons.le.monde.free.fr/images/stories/documents/le_chacal_bleu.pdf

http://roman-de-renart.blogspot.fr/2012/10/la-rencontre-avec-ysengrin.html

Le site de la BNF propose une très belle exposition

oui je suis déjà allée consulter le site de la BNF qui est très intéressante. Je vais l'utiliser aussi je pense pour que les élèves visualisent mieux ce que l'on va étudier. C'est pour cela que je voulais aussi voir la BD.