Classeur de poésie

Bonjour,

Cette année je vais tenter de mettre en place un classeur de poésie afin que les élèves choisissent des poèmes à réciter.

J’avais quelques questions au niveau de l'organisation et avais besoin de celles et ceux qui pratiquent ce système :
- le élèves doivent-ils recopier le poème ? Si c'est le cas, quand ? En cours ?
- Échelonnez-vous les récitations ?

Merci à toutes celles et ceux qui me répondront.

Bonjour Gream,

J'ai pratiqué longtemps le classeur de poésie.
J'évitais, pour diverses raisons, la récitation répétitive du même poème par chaque élève. Chaque cours, tous les jours, commençait par une récitation. L'élève présentait son poème en une phrase (titre, auteur, époque) et récitait. Ils devaient être capables d'expliquer avec leurs mots le sujet du poème, et éventuellement les mots difficiles.
Les élèves pouvaient choisir leur poème dans le classeur de la classe, constitué par mes soins, et proposant environ deux cents titres adaptés à leur niveau, ou un autre poème de leur choix, soumis alors à mon approbation, pris par exemple sur poesie.webnet.fr. Le poème devait faire entre 14 et 28 vers - je pouvais les aider à sélectionner un passage dans un poème long, le cas échéant.
Matériellement, si le poème était choisi dans le classeur, l'élève pouvait l'emprunter le temps de le recopier. Si c'était sur le net, c'était à lui de le copier directement (pas d'impression autorisée).
Ce qui est chouette, c'est de faire en début d'année un chapitre sur la poésie, pour apprendre à dire les poèmes, les lire comme il faut, les comprendre, et faire réaliser une petite anthologie aux élèves. Ensuite, tout au long de l'année, ils enrichissent leur anthologie avec les poèmes choisis par leurs soins. Avec des petits, ça marche plutôt bien, ils s'investissent souvent dans cette anthologie, la décorent...
Cette pratique a le mérite de faire lire de nombreux textes. Certains, appréciés, circulaient (j'autorisais des élèves à reprendre un titre entendu et aimé). Il y a de la découverte et du partage. Mais elle prend beaucoup de temps (5 minutes à chaque cours, ce n'est pas grand chose, mais si on ajoute 5 minutes pour réciter une leçon, 5 minutes pour corriger un exercice d'écriture... il reste trop peu de temps) et je l'ai finalement abandonnée - mais j'en garde un bon souvenir.

J'ai peur de ce que donnerait la pratique de laisser choisir les poèmes aux élèves; ne vont-ils pas trop souvent ramener des textes sans aucun intérêt?

C'est là que nous avons un rôle à jouer.
On choisit un poème, on doit pouvoir justifier son choix.
Ou alors on prend dans le classeur.

Merci pour vos réponses. Merci Véronique pour ce partage d’expérience.

Mais on peut peut-être recommander aux élèves de ne chercher que sur certains sites? Celui que tu proposes, Véronique, est sans doute adapté à ce qu'on demande aux élèves. Je vais aller voir!