Accueil
Nouveaux sujets
Connexion
S'enregistrer
RechercherPage 2 sur 4 • 
1, 2, 3, 4 
1, 2, 3, 4 
- OlympiasProphète
C'est cela, oui...
Et comment ce blabla va-t-il résoudre le problème des élèves en situation d'illettrisme ?
Et comment ce blabla va-t-il résoudre le problème des élèves en situation d'illettrisme ?
Luigi_BGrand Maître
Et qui profite du boulevard ? 
- Ne pas cliquer... Ne pas cliquer... Ne pas cliquer...:
- Du rien en général, et du numérique en particulier
Communiqué d’Alain Avello, secrétaire général du Collectif Racine
A en croire la solennité qui entoure de telles proclamations, la panacée aux maux dont souffre l’Ecole est là, c’est chose certaine : son besoin le plus pressant réside dans la mise en œuvre d’un « grand plan numérique » qui, à l’horizon 2016, conduira tous les collèges à entrer dans une nouvelle ère. C’est ce qu’à plusieurs reprises a proclamé François Hollande, notamment lors de sa conférence de presse de la semaine dernière, et qu’encore, dans la cour de l’Elysée, a repris en écho le ministre Vallaud-Belkacem.
L’informatique, le numérique, la belle affaire ! Voilà ce qu’invoquent et sacralisent, depuis plus de trente ans, ceux qui, ayant abdiqué toute ambition pour l’Ecole, en viennent à confondre les moyens et les fins, le numérique se trouvant élevé de simple outil au rang de fin en soi. Encore le « plan informatique pour tous » (IPT) des années 80 contribuait-il au soutien de l’industrie nationale — c’était le temps où les écoles s’équipaient d’ordinateurs Thomson. Au contraire, la généralisation du numérique en milieu scolaire répond aujourd’hui à la logique mondialiste requérant cette déterritorialisation des enseignements préfigurée par les MOOC (Massive Open Online Course).
Que l’Ecole, pour autant que cela soit utile, doive intégrer les nouvelles technologies à titre de moyens éducatifs et d’enseignement, chacun en conviendra. Mais, quand rien n’est dit, ni fait concernant l’essentiel — les contenus, les méthodes, la sérénité nécessaire pour apprendre —, présenter le numérique comme panacée aux difficultés que connaît notre système scolaire constitue l’indice parfaitement clair d’un double renoncement : celui de l’Ecole à remplir ses missions essentielles et celui d’une nation à assurer son avenir à travers l’instruction qu’elle dispense.
http://www.frontnational.com/2014/09/du-rien-en-general-et-du-numerique-en-particulier/
_________________
LVM Dernier billet : "Une École si distante"
CasparProphète
titeprof a écrit:quand je vois "L'école du numérique" qui s'affiche à la télé, et nos salles équipées de PC d'avant guerre et sans video pro pour la plupart...je rigole...jaune
Hihi, moi aussi, le "tsunami" de Davidenkoff n'a pas encore atteint mon collège.
- Luigi_BGrand Maître
Dans "Le petit journal" :
https://twitter.com/Neoprofs/status/515210876019044353Najat Vallaud-Belkacem a écrit:A partir de 2016, tous les élèves de 5eme travailleront sur des tablettes numériques.
_________________
LVM Dernier billet : "Une École si distante"
Presse-puréeGrand sage
Il faut relancer l'emploi en Chine.
_________________
Homines, dum docent, discunt.Sénèque, Epistulae Morales ad Lucilium VII, 8
"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR
- CasparProphète
Elle a parlé de tablettes françaises. Sur les terres de Montebourg, les élèves ont droit à des tablettes fabriquées dans la région mais qui étaient destinées au départ à servir à la cuisine pour lire des recettes de façon pratique.
- Luigi_BGrand Maître
Le CG de l'Oise avait acheté des tablettes "françaises" (fabriquées en Chine bien sûr). Pas de chance : l'entreprise est désormais en liquidation judiciaire. 
Et pour l'instant le mouvement est à l'achat de tablettes étrangères : http://www.laviemoderne.net/advocatus-diaboli/86-ere-de-la-padagogie
Et pour l'instant le mouvement est à l'achat de tablettes étrangères : http://www.laviemoderne.net/advocatus-diaboli/86-ere-de-la-padagogie
_________________
LVM Dernier billet : "Une École si distante"
MirobolandeHabitué du forum
Y'a pas de sous...
Et y'en aura pas plus pour renouveler ces petits appareils qui tombent en panne.
Ah le gros bordel que ça va être!
Et y'en aura pas plus pour renouveler ces petits appareils qui tombent en panne.
Ah le gros bordel que ça va être!
JaneMonarque
Grâce à ça, en 2016, l'EN sera sauvée. Ouf ! Merci, Monsieur le Président.
_________________
"Il n'est pas une vérité qui ne porte avec elle son amertume." (A. Camus)
IphigénieProphète
Mirobolande a écrit:Y'a pas de sous...
Et y'en aura pas plus pour renouveler ces petits appareils qui tombent en panne.
Ah le gros bordel que ça va être!
l'E.N n'a déjà jamais été foutue d'avoir untéléviseur qui fonctionne dans chaque classe, alors les tablettes pour chaque élève et qui fonctionnent, c'est pas demain la veille.- MirobolandeHabitué du forum
Elle n'est même pas foutue non plus de nous payer correctement ou de nous rembourser nos frais de déplacement pour animation pédagogique....
Mais j'ai trouvé la solution!!!!
Nous avons tous des ordinateurs personnels que nous utilisons pour le travail!
Souvent aussi une imprimante perso, etc...
quand nos élèves auront (peut-être) une tablette en panne et pas de manuel, eh bien nous financerons son remplacement sur nos deniers personnels.
Et puis les profs de collège arrêtez de râler, vous êtes trop payés de toute façon (pour un boulot qu'une tablette fera mieux que vous, de toute façon!).
Les gamins ne communiquent déjà plus que par le biais d'un écran...Rajoutons-leur quelques heures/jour!
Si vraiment on se révolte un jour, on le fera derrière notre écran, sans battre le pavé! Ah tiens c'est peut-être ça l'objectif, finalement.
Mais j'ai trouvé la solution!!!!
Nous avons tous des ordinateurs personnels que nous utilisons pour le travail!
Souvent aussi une imprimante perso, etc...
quand nos élèves auront (peut-être) une tablette en panne et pas de manuel, eh bien nous financerons son remplacement sur nos deniers personnels.
Et puis les profs de collège arrêtez de râler, vous êtes trop payés de toute façon (pour un boulot qu'une tablette fera mieux que vous, de toute façon!).
Les gamins ne communiquent déjà plus que par le biais d'un écran...Rajoutons-leur quelques heures/jour!
Si vraiment on se révolte un jour, on le fera derrière notre écran, sans battre le pavé! Ah tiens c'est peut-être ça l'objectif, finalement.
Roumégueur IerÉrudit
Luigi_B a écrit:Et qui profite du boulevard ?
- Ne pas cliquer... Ne pas cliquer... Ne pas cliquer...:
Communiqué d’Alain Avello, secrétaire général du Collectif Racine
A en croire la solennité qui entoure de telles proclamations, la panacée aux maux dont souffre l’Ecole est là, c’est chose certaine : son besoin le plus pressant réside dans la mise en œuvre d’un « grand plan numérique » qui, à l’horizon 2016, conduira tous les collèges à entrer dans une nouvelle ère. C’est ce qu’à plusieurs reprises a proclamé François Hollande, notamment lors de sa conférence de presse de la semaine dernière, et qu’encore, dans la cour de l’Elysée, a repris en écho le ministre Vallaud-Belkacem.
L’informatique, le numérique, la belle affaire ! Voilà ce qu’invoquent et sacralisent, depuis plus de trente ans, ceux qui, ayant abdiqué toute ambition pour l’Ecole, en viennent à confondre les moyens et les fins, le numérique se trouvant élevé de simple outil au rang de fin en soi. Encore le « plan informatique pour tous » (IPT) des années 80 contribuait-il au soutien de l’industrie nationale — c’était le temps où les écoles s’équipaient d’ordinateurs Thomson. Au contraire, la généralisation du numérique en milieu scolaire répond aujourd’hui à la logique mondialiste requérant cette déterritorialisation des enseignements préfigurée par les MOOC (Massive Open Online Course).
Que l’Ecole, pour autant que cela soit utile, doive intégrer les nouvelles technologies à titre de moyens éducatifs et d’enseignement, chacun en conviendra. Mais, quand rien n’est dit, ni fait concernant l’essentiel — les contenus, les méthodes, la sérénité nécessaire pour apprendre —, présenter le numérique comme panacée aux difficultés que connaît notre système scolaire constitue l’indice parfaitement clair d’un double renoncement : celui de l’Ecole à remplir ses missions essentielles et celui d’une nation à assurer son avenir à travers l’instruction qu’elle dispense.
http://www.frontnational.com/2014/09/du-rien-en-general-et-du-numerique-en-particulier/
C'est terrible, ce collectif FN va vraiment faire un malheur; c'est certainement le texte le plus pertinent et percutant que j'aie lu sur ce thème. Comment les autres peuvent-ils être autant à la ramasse?
Ils n'auront plus qu'à se baisser pour ramasser le fruit mûr, et là, pas bon du tout...
JacqGuide spirituel
Cette année mes élèves manifestent l'envie de lire. Incroyable !
Incroyable aussi, le niveau semble meilleur que les catastrophes de ces dernières années.
Y aurait-il une corélation entre la lecture de LIVRES et le niveau des élèves ? NNNNOOOONNNNN : c'est le numérique !
La fracture viendrait-elle de la lecture de LIVRES et non du numérique ? NNNOOONNN !!!
Y aurait-il une corélation entre le fait que les élèves-enfants laissés devant des écrans et ne lisant jamais, ou à qui les parents n'ont jamais lu un livre, soient victime d'une "fracture" ? NNNOOONNN !
Sainte Bible numérique va nous sauver !
Autre, un petit souvenir : nous avions envisagé un système de récompense pour nos élèves "méritants", il y a quelques année, dans notre établissement. Lorsqu'il avait été évoqué le fait de leur offrir des livres notre CdE avait répondu que c'était "old school". Résultat nous leur offrons des places de cinéma (alors qu'avec leurs cartes de lycéens la séance est à 1 euro !!! le cadeau est donc ENORME !). Et il est certain que dans dix ans les élèves vont mieux se souvenir d'avoir "mérité" en repensant à une séance de cinéma qu'en retrouvant un livre dans leurs affaires.
Et puis une tablette numérique à l'obsolescence programmée ça laisse des souvenirs ! alors qu'un livre.... pffff, c'est "old school". Mais dans "old school" il y a "school" !
Mais bon, silence, sinon ce forum va encore passer pour un forum d'affreux réactionnaires syndiqués d'extrême droite :lol: :lol: :lol: :lol:
Incroyable aussi, le niveau semble meilleur que les catastrophes de ces dernières années.
Y aurait-il une corélation entre la lecture de LIVRES et le niveau des élèves ? NNNNOOOONNNNN : c'est le numérique !
La fracture viendrait-elle de la lecture de LIVRES et non du numérique ? NNNOOONNN !!!
Y aurait-il une corélation entre le fait que les élèves-enfants laissés devant des écrans et ne lisant jamais, ou à qui les parents n'ont jamais lu un livre, soient victime d'une "fracture" ? NNNOOONNN !
Sainte Bible numérique va nous sauver !
Autre, un petit souvenir : nous avions envisagé un système de récompense pour nos élèves "méritants", il y a quelques année, dans notre établissement. Lorsqu'il avait été évoqué le fait de leur offrir des livres notre CdE avait répondu que c'était "old school". Résultat nous leur offrons des places de cinéma (alors qu'avec leurs cartes de lycéens la séance est à 1 euro !!! le cadeau est donc ENORME !). Et il est certain que dans dix ans les élèves vont mieux se souvenir d'avoir "mérité" en repensant à une séance de cinéma qu'en retrouvant un livre dans leurs affaires.
Et puis une tablette numérique à l'obsolescence programmée ça laisse des souvenirs ! alors qu'un livre.... pffff, c'est "old school". Mais dans "old school" il y a "school" !
Mais bon, silence, sinon ce forum va encore passer pour un forum d'affreux réactionnaires syndiqués d'extrême droite :lol: :lol: :lol: :lol:
CathEnchanteur
Roumégueur Ier a écrit:Luigi_B a écrit:Et qui profite du boulevard ?
- Ne pas cliquer... Ne pas cliquer... Ne pas cliquer...:
Communiqué d’Alain Avello, secrétaire général du Collectif Racine
A en croire la solennité qui entoure de telles proclamations, la panacée aux maux dont souffre l’Ecole est là, c’est chose certaine : son besoin le plus pressant réside dans la mise en œuvre d’un « grand plan numérique » qui, à l’horizon 2016, conduira tous les collèges à entrer dans une nouvelle ère. C’est ce qu’à plusieurs reprises a proclamé François Hollande, notamment lors de sa conférence de presse de la semaine dernière, et qu’encore, dans la cour de l’Elysée, a repris en écho le ministre Vallaud-Belkacem.
L’informatique, le numérique, la belle affaire ! Voilà ce qu’invoquent et sacralisent, depuis plus de trente ans, ceux qui, ayant abdiqué toute ambition pour l’Ecole, en viennent à confondre les moyens et les fins, le numérique se trouvant élevé de simple outil au rang de fin en soi. Encore le « plan informatique pour tous » (IPT) des années 80 contribuait-il au soutien de l’industrie nationale — c’était le temps où les écoles s’équipaient d’ordinateurs Thomson. Au contraire, la généralisation du numérique en milieu scolaire répond aujourd’hui à la logique mondialiste requérant cette déterritorialisation des enseignements préfigurée par les MOOC (Massive Open Online Course).
Que l’Ecole, pour autant que cela soit utile, doive intégrer les nouvelles technologies à titre de moyens éducatifs et d’enseignement, chacun en conviendra. Mais, quand rien n’est dit, ni fait concernant l’essentiel — les contenus, les méthodes, la sérénité nécessaire pour apprendre —, présenter le numérique comme panacée aux difficultés que connaît notre système scolaire constitue l’indice parfaitement clair d’un double renoncement : celui de l’Ecole à remplir ses missions essentielles et celui d’une nation à assurer son avenir à travers l’instruction qu’elle dispense.
http://www.frontnational.com/2014/09/du-rien-en-general-et-du-numerique-en-particulier/
C'est terrible, ce collectif FN va vraiment faire un malheur; c'est certainement le texte le plus pertinent et percutant que j'aie lu sur ce thème. Comment les autres peuvent-ils être autant à la ramasse?
Ils n'auront plus qu'à se baisser pour ramasser le fruit mûr, et là, pas bon du tout...
Pfff, je suis d'accord aussi.
- User5899Demi-dieu
En même temps, pour regarder la télé, je suis mieux dans mon canapéIphigénie a écrit:Mirobolande a écrit:Y'a pas de sous...
Et y'en aura pas plus pour renouveler ces petits appareils qui tombent en panne.
Ah le gros bordel que ça va être!
MoonchildSage
M'sieur Cripure, pourquoi y'a un canapé au fond de la classe ?Cripure a écrit:En même temps, pour regarder la télé, je suis mieux dans mon canapéIphigénie a écrit:
- User5899Demi-dieu
Pourquoi au fond 
:lol:
Ca aurait de la gueule, un cours façon causerie, ou L'Astrée commentée depuis une bergère
Tiens, je vais demander un canapé et une cheminée à mon intendant
:lol:Ca aurait de la gueule, un cours façon causerie, ou L'Astrée commentée depuis une bergère
Tiens, je vais demander un canapé et une cheminée à mon intendant
- Luigi_BGrand Maître
Tu peux toujours faire valoir qu'il s'agit d'une ressource Canopé pour la classe : canopée et canapé ont après tout la même étymologie.Cripure a écrit:Tiens, je vais demander un canapé et une cheminée à mon intendant
_________________
LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- Luigi_BGrand Maître
Cripure, tes rêves deviennent réalité (observe bien les photos de la classe) : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/09/29092014Article635475728237638382.aspx
_________________
LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- User5899Demi-dieu
Pas tout à fait, toutefois : dans cet espace pédagogique confortablement réaménagé, il semble qu'il y ait encore des élèvesLuigi_B a écrit:Cripure, tes rêves deviennent réalité (observe bien les photos de la classe) : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/09/29092014Article635475728237638382.aspx
- Luigi_BGrand Maître
Oui, mais visiblement, il n'y a plus besoin de leur enseigner quoi que ce soit. C'est ça, l'école numérique !
_________________
LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- Roumégueur IerÉrudit
Luigi_B a écrit:Oui, mais visiblement, il n'y a plus besoin de leur enseigner quoi que ce soit. C'est ça, l'école numérique !
8 élèves, 5 ordis : je signe!
Ah non, y a plus de prof... tant pis, je signe quand même.
- User5899Demi-dieu
Nos impôts ne sont pas près de baisser.
ClarianzEmpereur
En même temps les médias nous servent la soupe officielle, qui, grâce au ciel leur permet de vivre!
Il n'y a pas d'éminents scientifiques pour démontrer les effets néfastes sur l'humain? on nous a abreuvé de chronobiologie débile pour la réforme des rythmes scolaires, (moins d'école, plus d'écran) et là pas moyen de trouver un neurologue pour parler de tout ça?
Il n'y a pas d'éminents scientifiques pour démontrer les effets néfastes sur l'humain? on nous a abreuvé de chronobiologie débile pour la réforme des rythmes scolaires, (moins d'école, plus d'écran) et là pas moyen de trouver un neurologue pour parler de tout ça?
_________________
Mama's Rock
- ClarianzEmpereur
Roumégueur Ier a écrit:Luigi_B a écrit:Et qui profite du boulevard ?
- Ne pas cliquer... Ne pas cliquer... Ne pas cliquer...:
Communiqué d’Alain Avello, secrétaire général du Collectif Racine
A en croire la solennité qui entoure de telles proclamations, la panacée aux maux dont souffre l’Ecole est là, c’est chose certaine : son besoin le plus pressant réside dans la mise en œuvre d’un « grand plan numérique » qui, à l’horizon 2016, conduira tous les collèges à entrer dans une nouvelle ère. C’est ce qu’à plusieurs reprises a proclamé François Hollande, notamment lors de sa conférence de presse de la semaine dernière, et qu’encore, dans la cour de l’Elysée, a repris en écho le ministre Vallaud-Belkacem.
L’informatique, le numérique, la belle affaire ! Voilà ce qu’invoquent et sacralisent, depuis plus de trente ans, ceux qui, ayant abdiqué toute ambition pour l’Ecole, en viennent à confondre les moyens et les fins, le numérique se trouvant élevé de simple outil au rang de fin en soi. Encore le « plan informatique pour tous » (IPT) des années 80 contribuait-il au soutien de l’industrie nationale — c’était le temps où les écoles s’équipaient d’ordinateurs Thomson. Au contraire, la généralisation du numérique en milieu scolaire répond aujourd’hui à la logique mondialiste requérant cette déterritorialisation des enseignements préfigurée par les MOOC (Massive Open Online Course).
Que l’Ecole, pour autant que cela soit utile, doive intégrer les nouvelles technologies à titre de moyens éducatifs et d’enseignement, chacun en conviendra. Mais, quand rien n’est dit, ni fait concernant l’essentiel — les contenus, les méthodes, la sérénité nécessaire pour apprendre —, présenter le numérique comme panacée aux difficultés que connaît notre système scolaire constitue l’indice parfaitement clair d’un double renoncement : celui de l’Ecole à remplir ses missions essentielles et celui d’une nation à assurer son avenir à travers l’instruction qu’elle dispense.
http://www.frontnational.com/2014/09/du-rien-en-general-et-du-numerique-en-particulier/
C'est terrible, ce collectif FN va vraiment faire un malheur; c'est certainement le texte le plus pertinent et percutant que j'aie lu sur ce thème. Comment les autres peuvent-ils être autant à la ramasse?
Ils n'auront plus qu'à se baisser pour ramasser le fruit mûr, et là, pas bon du tout...
C'est exactement la réflexion que j'ai eue!
_________________
Mama's Rock
Page 2 sur 4 • 1, 2, 3, 4
1, 2, 3, 4 - "Nos propositions ne relèvent pas que du registre scolaire. Notre projet inclut également l'éducation familiale, l'éducation aux médias et au numérique, et la formation tout au long de la vie."
- Quels livres ont-ils unanimement aimés?
- Rapport du Conseil national du Numérique sur "le numérique à l'école"
- Les lycéens célèbrent sur twitter leur bac "avec mension" (sic).
- Collège 2016 : les "Cahiers pédagogiques" célèbrent leur victoire
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum