Capes externe / troisième concours de mathématiques, double Capes

kellogs a écrit:
Les jeunes sont des mutants, pour apprendre à les comprendre, il faut lire des romans de science-fiction.

Hum ... Il faut surtout voir comment fonctionne une classe, car dans une classe, tu n'auras pas que des futurs majors d'amphi en droit. J'ai vraiment l'impression que tu as un regard tronqué sur la réalité ; avant d'être des mutants, pas mal d'élèves sont surtout paumés.

Au fait, super ton avatar.

Bah ... Tu as raison concernant le métier, je me suis inscrit en tant que remplaçant et je commence d'ailleurs mardi avec des élèves décrocheurs de troisième. Ensuite, on va me confier une classe dans le Val d'Oise. Enseignant c'est d'abord celà.

A l'adolescence, on est souvent un peu paumé et de tous temps. Si tu relis la littérature, il y a un tas d'histoires relatant des parcours initiatiques de héros un peu paumés. C'est l'adolescence et je n'ai pas oublié comment nous étions quand "on était jeune".

Il y a bien longtemps, je donnais des cours particuliers de mathématiques à un garçon de 13 ans. Ses parents s'inquiètent car il dort tout le temps. Ils font des tests de drogue et consultent un spécialiste du sommeil. Qui ne trouve rien, bien entendu. Il est nerveux et crie sur ses parents, à la limite de la violence. Après quelques cours, nous sympathisons et le garçon m'explique que chaque nuit il quitte le domicile de ses parents (Triel-Sur-Seine) pour rejoindre sa copine du même âge à Nanterre, le tout en mobylette. Et avec sa copine, ils chevauchent dans la nuit ! Il est de retour à 6 heures du matin et se rendort ... une heure. Et cela dure depuis 6 mois, il est exténué. C'est cela la jeunesse, un mélange de folie et d'expériences initiatiques. Chez d'autres ce sera la violence ou la drogue, mais cela reste des enfants. Si on commence à les traiter de paumés, cela fait d'eux des adultes et on perd notre statut d'éducateur, alors que ce sont en fait des enfants.

J'ai posté sur le forum concernant la bivalence, car je devais prendre une décision rapidement, c'est fait.
Merci à tous pour vos suggestions et à bientôt.

Tu as interverti nos réponses, à Ruthven et à moi, mais ce n'est pas grave.

Non je respecte le travail de mes collègues de sciences, et nous travaillons main dans la main, mais pour être complémentaires, il faut bien faire des enseignements différents.

Si tu aimes l'algèbre, essaie aussi l'agreg, au pire tu ne l'aura pas, mais je ne pense pas que cela te pénalise dans ta préparation du capes de préparer aussi l'agrégation, surtout sachant que tu as passé déjà un concours très sélectif ( respect d'ailleurs   ) ta puissance de travail doit être importante et le programme te semblera peut-être plus intéressant.

Désolé pour l'interversion.

Merci, mais l'agrégation c'est un peu court.

Pour information, j'ai été reçu 80° au concours de l'ESSEC et même dans les 10 premiers à certains concours, avec des notes maxi en math. Mais je ne me vois pas passer l'agrégation, après seulement 5 mois de préparation. Dans les programmes, il y a la notion d'auto-évaluation et de ce côté, je préfère viser à mon niveau. En outre, d'ici quelques jours, je me retrouve en face d'une classe ... Pour enseigner, j'ai besoin de mon CAPES, c'est tout. Je tenterai l'agrégation de math l'année suivante, tranquillement.

Un ami qui a passé l'agrégation est tombé sur des questions de crypto, qu'il connaissait bien. Dans ce cas, c'est jouable. Mais je préfère attendre, car à tout faire en même temps, j'ai peur de tout casser.

Après avoir pris connaissance du nombre de postes ouverts au concours 2015:
https://www.neoprofs.org/t82707-nombre-de-postes-aux-concours-2015

Je me suis inscrit également à l'agrégation en mathématiques et en anglais.

Mon principal objectif, c'est le CAPES de mathématiques, mais si je décroche un poste en anglais, j'enseignerai avec plaisir.
On en reparlera, je dois partir bosser ...

kellogs a écrit:

Hélips a écrit:euh....désosser un avion, une fusée ce n'est pas faire des maths...

Exact. Mais question subsidiaire, à quoi servent les maths à ton avis ? A construire des hôtels et faire la femme de ménage ou à construire des usines et exporter dans le monde entier ? Je connais un tas d'ingénieurs incapables d'aligner 3 mots en anglais. On touche un point important : développer la culture scientifique et être capable de parler des langues étrangères.

Dans ton profil, le vois "informatique", c'est clair que la majorité des tutoriels sont en anglais.

Concernant la bivalence, on peut enseigner les mathématiques en anglais, mais pas plus. Merci de me l'avoir rappelé.

Tu peux ensuite passer la certification dnl et travailler en sections européennes.