Aidez-moi!!! 1ère fois que je fais passer un bac blanc!!!

"Par ex, pour Les Fées de Perrault: en quoi ce conte contient-il une portée morale?"

Euh, quelle est la réponse que tu attends dans ce cas ?

Certes, il faut être large mais là, ta question ne l'est pas Elle ferme au contraire la porte à bon nombre d'éléments d'analyse, et, sincèrement, je ne sais pas quel plan de LA je pourrais bâtir dessus, c'est pourquoi je pense qu'une question plus ouverte serait préférable : "en quoi est-ce un apologue ?" ou, si tu tiens à axer sur la morale : "Quelles leçons propose ce texte ?"
Je trouve que, lorsque nous élaborons nos questions d'oral, nous ne nous demandons pas assez s'il est possible de bâtir un plan complet et cohérent dessus !

gwendolyne a écrit:Je trouve que, lorsque nous élaborons nos questions d'oral, nous ne nous demandons pas assez s'il est possible de bâtir un plan complet et cohérent dessus !

c'est assez vrai, et c'est pour ça qu'on m'a déconseillé des questions trop larges, et surtout pleine de métalangage qui perd les élèves.
Il faut fournir un axe d'étude à l'élève, sans être trop général, ni sans trop lui fermer des portes (par ex si la question ne fait appel à aucun souvenir chez lui alors qu'il a d'autres choses à dire sur le texte).
Bref, c'est compliqué.

Suis les bons conseils de Gwendolyne, et n'hésite pas à nous proposer tes questions si tu veux des vérifications !

Merci pour tous vos bons conseils!
Voici mes autres pb pr les textes que j'ai préparés:
- Dom Juan (II,2): comment fonctionne la stratégie de séduction?
- Dom Juan (I,2): qu'est-ce qui fait le pv de persuasion de dom juan?
- Fontenelle, "La dent d'or": en quoi le choix de l'apologue sert-il l'objectif de l'auteur?
- Hugo, "Fonction du poète": d'après ce texte, quelles st les fonctions du poète?
- La Fontaine, "Les animaux malades de la peste": comment la fable se met-elle au service de la morale?

perso j'aimerais avoir un exemple de questions d'EAF sur l'objet d'étude des réécritures .. car à part en quoi est-ce une réécriture ???? je ne sais pas et je commence à interroger des L mardi ???? Merci

Alors, perso, pour avoir posé ces mêmes questions à mes élèves, je sais que certaines leur posent de gros soucis :

- Dom Juan (II,2): comment fonctionne la stratégie de séduction ? = je rajouterais "de DJ dans ce texte"

- Dom Juan (I,2): qu'est-ce qui fait le pv de persuasion de dom juan ? = j'aurais du mal à élaborer des axes dessus donc je préfère :"Quelle conception de l'amour propose cette tirade ?" ou "Quel portrait de lui-même dresse DJ à travers cette tirade ?" ou encore "Quel éloge surprenant / paradoxal offre cette tirade ?"

- Fontenelle, "La dent d'or": en quoi le choix de l'apologue sert-il l'objectif de l'auteur ? = difficile à mon avis... quels axes attendrais-tu ? I/ Tout d'abord, le choix de l'apologue sert l'objectif de l'auteur au sens où... ?

- Hugo, "Fonction du poète": d'après ce texte, quelles st les fonctions du poète d'après ce texte ? = très bien !

- La Fontaine, "Les animaux malades de la peste": comment la fable se met-elle au service de la morale ? = très problématique apparemment car je n'ai jamais eu un seul plan de LA cohérent et pertinent avec cette question. Je préfère donc demander "En quoi cette fable dresse-t-elle une satire de la cour ?" ou "En quoi cette fable critique-t-elle la cour ?

Ann, cet objet d'étude est particulièrement délicat à l'oral mais, a priori, tu as la problématique de la séquence qui t'indique quel angle d'attaque fut choisi pour étudier les textes et en triturant un peu cette problématique, tu peux élaborer différentes questions.
Sinon, tu peux aussi prendre le thème commun aux deux textes : par ex, sur les deux "invitation au voyage" de Baudelaire --> "Comment l'imagination transforme-t-elle la réalité dans ces deux poèmes ?"
sur les deux "Chevelure" de Baudelaire --> "Quelles images de la femme proposent ces deux poèmes" ou "En quoi ces deux poèmes sont-ils des blasons féminins ?"

Weblettres donne toute une liste de sites qui proposent des questions d'oral. Ca peut aider. Il suffit de taper "oral" dans la case "recherche".

merci , pour vos réponse s

ann a écrit:perso j'aimerais avoir un exemple de questions d'EAF sur l'objet d'étude des réécritures .. car à part en quoi est-ce une réécriture ???? je ne sais pas et je commence à interroger des L mardi ???? Merci

Quelles nouvelles visions de l'objet se dégage par la réécriture?
Quelle nouvelle dimension la réécriture du texte d'origine prend-il par la réécriture?

=> Ce sont des variations d'une même question.

Mais de très belles variations !! Merci

Merci pour votre aide!
Je viens de rentrer de w-e et j'espère être au point pour demain...
Pour "La Dent d'or", je pense alors proposer: "en quoi ce texte est-il un apologue?"
C'est bon?

Ahhhhhhhhhhhhhhhhhh!
Je viens d'aller voir sur weblettres et ça me fait douter: est-ce que je dois aussi leur poser une question qui servira de fil directeur à l'entretien? (avant la préparation?) ou est-ce que je leur pose des questions au fur et à mesure de celui-ci, comme je pensais le faire?

Mp !

bebe a écrit:Ahhhhhhhhhhhhhhhhhh!
Je viens d'aller voir sur weblettres et ça me fait douter: est-ce que je dois aussi leur poser une question qui servira de fil directeur à l'entretien? (avant la préparation?) ou est-ce que je leur pose des questions au fur et à mesure de celui-ci, comme je pensais le faire?

Alors, pour ma part, j'ai posé aux élèves les questions au fur et à mesure de l'entretien.

encore une dernière: dans le cas où l'exposé d'un élève dure moins de 10 min, est-ce que l'entretien fait qd même 10 min ou dure-t-il plus lgtps?

Au début de la mise en place des nouvelles modalités de l'oral (2002 je crois), il fallait également donner par écrit la question d'entretien, et puis cette démarche a été abandonnée pour laisser place à un vrai dialogue, fondé sur les questions de l'examinateur (sur les autres textes, les notions, les LC, les docs complémentaires, les objets d'étude, l'histoire littéraire et cie)

L'entretien fait environ 10 min, ni plus ni moins, par souci d'équité entre les candidats et ce, quelle que soit la durée de la prestation sur l'exposé.

merci pour ton aide si rapide gwendolyne!

De rien, je viens de finir mes cours alors je traîne un peu
Bon courage !!! Tout se passera bien !!!

3 élèves hier, 4 aujourd'hui, 6 demain...
Tt s'est très bien passé.
Merci infiniment pour votre aide grâce à laquelle je me sens à l'aise!
Finalement, je peux dire que c'est une expérience fatigante, mais enrichissante!

bebe a écrit:3 élèves hier, 4 aujourd'hui, 6 demain...
Tt s'est très bien passé.
Merci infiniment pour votre aide grâce à laquelle je me sens à l'aise!
Finalement, je peux dire que c'est une expérience fatiguante, mais enrichissante!

tant mieux ! je suis contente pour toi !