Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Eh bien ! On s'aperçoit que nous somme une majorité d'historien dans le métier quand on se rend compte qu'on est tous d'accord pour critiquer beaucoup d'aspects du programme de géo sans vraiment remettre en cause le programme d'Histoire (espérons qu'on n'ait pas la mauvaise idée de continuer sur les hans et l'Afrique au Moyen Age cependant)

Malaga a écrit:J'aime bien le programme de 6e même si je remplacerais volontiers le chapitre "mon espace proche" par un chapitre de géographie physique : les climats, les reliefs etc.

De la géographie physique ! Quelle horreur !!! Je l'aime bien moi ce chapitre sur l'espace proche, il permet d'aborder la géographie avec un autre regard ! En fait, c'est surtout le programme de géo de 3ème qui me sort par les trous de nez....

Je fais un blocage. J'ai une montagne de copies à corriger, c'est le seul jour de la semaine où j'ai le temps... et je n'y arrive pas :/

Tu peux peut-être commencer par diviser ton tas en petite collines?

Moi je dois m'attaquer à la montagne mémoire de M2, beurk... Je me suis gardé toute la journée (enfin demi journée du coup ) et j'arrive po non plus à m'y mettre!

La phobie administrative, c'est une excuse, non ? ^^

Absolutely! Je te fais un mot si tu veux!

Sohene a écrit:La phobie administrative, c'est une excuse, non ? ^^

Je suis joie, 11 élèves sur 33 m'ont rendu un devoir ... obligatoire.

Ils assurent tes élèves!

VanGogh59 a écrit:Eh bien ! On s'aperçoit que nous somme une majorité d'historien dans le métier quand on se rend compte qu'on est tous d'accord pour critiquer beaucoup d'aspects du programme de géo sans vraiment remettre en cause le programme d'Histoire (espérons qu'on n'ait pas la mauvaise idée de continuer sur les hans et l'Afrique au Moyen Age cependant)  
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A titre personnel, je trouve que c'est plutôt pas mal l'Afrique médiévale et les Hans. J'étais plutôt rebuté au début et finalement je les aime bien ces chapitres.
Ils sont plutôt courts (ce qui correspond au temps d'attention de nos élèves zappeurs)
Ce sont des choses que nos élèves n'ont jamais vu (pour éveiller la curiosité c'est plutôt pas mal)
Ça permet de déconstruire quelques stéréotypes raciaux (L'homme africain n'est jamais entré dans l'histoire)
Ça change aussi pour moi, j'ai du faire des recherches, apprendre de nouvelles choses.

Je trouve que les programmes d'histoire devraient garder ces petites leçons sur des mondes lointains ou des périodes inconnues ou jamais réellement faites, bien sûr ça ne doit pas être le principal.

@Van Gogh

La géo physique pour la géo physique, certes, cela peut sembler inutile.
(Et il y a eu longtemps de la géo-morpho, même en 4ème. Je ne regrette pas).

Mais pour la géo de la France, un peu de géo physique est utile me semble-t-il pour les espaces agricoles (la carte, pas l'EDC,) car il y a (encore) un lien avec les climats.
Relief et climats : idem pour une grande partie du tourisme.
Relief : pour certains grands axes de transport : dans les vallées, par les seuils (même si je ne prononce pas le mot). + notion d'aménagement : le massif central qui n'est plus un obstacle, ni les montagnes , avec autoroutes, viaducs, tunnels.

Les littoraux : idem, pour les grands ports : pas situés n'importe où.

Pareil pour la géo des EU en 4ème.

Bon, je sais que pour des profs d'HG, je dis des banalités, mais pour des élèves, non. L'étude ( simple !!!!!!!!! ) des reliefs et des climats donne des clefs.

Comment aussi faire une étude de cas sur l'eau en 5ème ou en seconde sans un diagramme ombro-thermique ?
(Mais comme m'a dit un IPR, un diagramme ombro-thermique, c'est des maths, pas de la géo .....)

Enfin, regarder, et faire compléter une carte des grands reliefs, avec des flèches pour les influences climatiques est l'occasion pour moi d'un beau diaporama avec des photos : montagnes, plaines (la Beauce), vallées (Le Rhône dans le couloir de la chimie) , etc....

Afin de mettre des IMAGES dans la tête des élèves. Certains ne partent jamais en vacances, ou bien toujours au même endroit.

C'est d'ailleurs une séance qui passe bien.
(Même si après, il faut se frapper des noms à savoir situer).

Cordialement

Sohene a écrit:Je fais un blocage. J'ai une montagne de copies à corriger, c'est le seul jour de la semaine où j'ai le temps... et je n'y arrive pas :/

helvea a écrit:  Tu peux peut-être commencer par diviser ton tas en petite collines?

Depuis que je fais un truc tout bête, faire des petits tas de 5 copies, j'attaque les corrections dans un bien meilleur état d'esprit : on voit ce qu'il reste à corriger, si on n'est pas en forme, on fait 5 copies et on va regarder une série, puis 5 copies et après un thé, puis 5 copies et un peu de sport. Mine de rien, ça facilite les choses, on a l'impression que ça allège la tache alors qu'on a le même nombre de copie et on finit son tas sans s'en rendre compte.

Sur ma feuille-planning de chaque semaine, j'inscris tout ce que je dois corriger :
- d'une part le fait de pouvoir rayer quelque chose me motive un (tout petit) peu...
- et cela me permet de faire de la géopolitique :lol: : en fonction de ce qui date le plus, du temps dont je dispose, des réactions d'élèves déçus de ne pas avoir leurs copies (ou qui ont oublié, au contraire...), des classes que je vais avoir le lendemain, je me fixe un objectif stratégique à atteindre.

+608 avec Honchamp sur la géographie physique, j'en ai fait un peu en 1ere dans le chapitre sur les milieux, ils ont adoré reconnaissant d'ailleurs leurs lacunes ...

Sinon, flemmingite aiguë de correction aussi arg, entre le départ pour l'Australie après-demain et mon déménagement 3 jours après le retour en mai et mes inspections en mars, j'ai réussi à tout boucler mais là, j'suis à vide .. pourtant je dois leur rendre demain

boris vassiliev a écrit:Sur ma feuille-planning de chaque semaine, j'inscris tout ce que je dois corriger :
- d'une part le fait de pouvoir rayer quelque chose me motive un (tout petit) peu...
- et cela me permet de faire de la géopolitique :lol:  : en fonction de ce qui date le plus, du temps dont je dispose, des réactions d'élèves déçus de ne pas avoir leurs copies (ou qui ont oublié, au contraire...), des classes que je vais avoir le lendemain, je me fixe un objectif stratégique à atteindre.

Je fais pareil ...


Enfin là je suis crevée et pas motivée en pleine forme et pleine d'allant (méthode Coué) :chat:

Les miennes sont restées au lycée. Je viens de finir ma thèse alors je m'offre un we sans boulot. Non mais !

Elaïna a écrit:Les miennes sont restées au lycée. Je viens de finir ma thèse alors je m'offre un we sans boulot. Non mais !

Félicitations !

Une bonne thèse est une thèse finie, comme disait mon pote.

Kagome a écrit:+608 avec Honchamp sur la géographie physique, j'en ai fait un peu en 1ere dans le chapitre sur les milieux, ils ont adoré reconnaissant d'ailleurs leurs lacunes ...

Sinon, flemmingite aiguë de correction aussi arg, entre le départ pour l'Australie après-demain et mon déménagement 3 jours après le retour en mai et mes inspections en mars, j'ai réussi à tout boucler mais là, j'suis à vide .. pourtant je dois leur rendre demain

Bon, ben les goûts et les couleurs... De toute façon, de la géo physique, ils en font à l'école... En tout cas, je crois bien que c'est cette partie de la géographie qui m'a fait ne pas aimer la géographie !

Elaïna a écrit:Les miennes sont restées au lycée. Je viens de finir ma thèse alors je m'offre un we sans boulot. Non mais !

BRAVO

Merci.
Bon, après, je reconnais qu'il est très rare que je bosse le week-end. Je le faisais, avant. Mon mari en a très vite eu ras-le-bol. Depuis, je m'organise différemment. Pas de travail le soir ni le week-end, en général les copies ne quittent pas le lycée. Des prépas de cours rapides, j'utilise beaucoup le manuel et zou galinette.

Moi aussi j'essaye de bosser le moins possible le weekend. Après une année passée plongée soit dans l'agreg soit dans les cours, cette année je savoure.
Mais là c'est lundi et mon seul jour de la semaine pour terminee de préparer mon voyage scolaire (départ dimanche) et le bac blanc des TS... Et je me suis déjà octroyée un weekend en amoureux hier et avant-hier... Alors pas le choix !

Boris, j'ai la meme technique, avec des post-it. Quand j'ai fini une mission, j'enleve le post it et mon agenda devient imaculé/moins chargé ! Mais je suis aussi la reine de la procrastination :p

Et Elaïna... Respect total

Sohene a écrit:Et Elaïna... Respect total

faut pas s'affoler :lol: :lol: . Je suis en vrai une feignasse de première catégorie, mais surtout, j'ai appris à me faire confiance. Comme m'a dit une copine lorsque je m'affolais à mes débuts dans le secondaire l'an passé, "bord*l, t'es agrégée et chartiste, t'as pas besoin de passer trois plombes à faire un cours". ça plus les enfants, le mari, la thèse... forcément faut choisir.
Après j'ai pas de terminales générales (je les ai sciemment laissées à mes collègues justement pour éviter de me surcharger)

Bon, là je viens de passer cinq minutes à faire un sujet de DS pour les terminales ST2S.



(bon. J'ai quand même une soixantaine de copies qui traîne chez moi. Cette semaine j'en récupère au moins 60 de plus. rha !!)

kero a écrit:

Elaïna a écrit:Les miennes sont restées au lycée. Je viens de finir ma thèse alors je m'offre un we sans boulot. Non mais !

Félicitations !

Une bonne thèse est une thèse finie, comme disait mon pote.

merci et :lol: :lol: :lol:

VanGogh59 a écrit:

Kagome a écrit:+608 avec Honchamp sur la géographie physique, j'en ai fait un peu en 1ere dans le chapitre sur les milieux, ils ont adoré reconnaissant d'ailleurs leurs lacunes ...

Sinon, flemmingite aiguë de correction aussi arg, entre le départ pour l'Australie après-demain et mon déménagement 3 jours après le retour en mai et mes inspections en mars, j'ai réussi à tout boucler mais là, j'suis à vide .. pourtant je dois leur rendre demain

Bon, ben les goûts et les couleurs... De toute façon, de la géo physique, ils en font à l'école... En tout cas, je crois bien que c'est cette partie de la géographie qui m'a fait ne pas aimer la géographie !

Perso j'ai adoré le moment où on faisait de la géo physique en seconde (en 2000). Les cuestas et autres n'avaient aucun secret pour moi. En revanche, aujourd'hui, les cours de développement durable géo me tombent des mains. Et que dire des programmes de géo de première, qui sont à se flinguer d'ennui...

Eh ben, on dirait que le weekend prolongé a donné comme un avant-goût de vacances (ce qui n'est pas nouveau nouveau, mais on oublie d'une année sur l'autre). Même avec les TES, il a fallu ramer : le modèle de croissance asiatique, le vol d'oies sauvages, les keiretsu et les chaebols, même avec de bons petits exemples (Mitsubishi, Samsung), ça a eu du mal à éveiller la curiosité. Il faut dire qu'on rabâche toujours la même chose en géo, il n'y a souvent que le nom qui change. Si on regarde bien, l'ouverture éco de la Chine, on la trouve dans le chapitre sur la mondialisation, dans le chapitre d'histoire sur la Chine depuis 1949, dans la leçon sur l'Asie du Sud et de l'Est et une 4e couche sur Japon-Chine...

2 paquets de copies aujourd'hui, j'avance !!

J'ai aussi reçu mon nouveau joujou, j'ai hâte de l'essayer demain ^^ (on s' amuse comme on peut):

http://www.logitech.fr/fr-fr/product/wireless-presenter-r400

J'en ai acheté à l'automne (fin des crédits 2014 à dépenser) mais seulement pour les collègues car je n'utilise pas de diaporama. Ils en sont bien contents, je crois.

Un site pas mal fait et gratuit de révision pour le bac et le brevet : la page brevet 3e