[OCDE] "Quand les parents lisent une histoire par semaine, les performances des élèves sont meilleures"

ycombe a écrit:Causalité ou corrélation?

C'est ce que l'on s'est demandé dans notre modeste foyer.

Pour les études qui semblent ridicules, la recherche regarde ce qui est parfois interprété comme une évidence et l'analyse, le démontre. Ce n'est pas un scoop. J'imagine que dans ce cas aucun enfant n'a été blessé ou traumatisé, pas comme quand essaie de démontrer l'impact du manque d'affection chez les jeunes primates.

Ergo a écrit:

Gryphe a écrit:Moi je me demande quand même ce qui se passe quand les parents lisent une histoire à leurs enfants tous les soirs.
Enfin je crois que je sais.

Je me suis fait la même remarque. A la maison, c'était tous les jours.

Moi aussi
Merci maman

Je ne pense pas que ce soit uniquement une question de milieu social. Des parents de milieu modeste le font, des parents aisés ne le font pas (et c'est de plus en plus courant de voir des enfants de milieu aisé en difficulté, des enfants laissés à eux mêmes, avec pléthore d'écrans). Je pense à une mère pourtant prof en fac de droit, Dieu sait si j'ai insisté. A sa décharge je pense qu'elle est au bord de la crise de nerfs. Tout ce qui touche à l'éducation de son fils est un calvaire pour elle, elle veut juste avoir la paix et sur ce plan la DS est en effet plus efficace (en tout cas à court terme).

Entièrement d'accord, je viens d'un milieu populaire.

Et j'ai travaillé pour beaucoup de familles de cadres où les parents étaient très absents. Je me souviens avoir halluciné quand j'ai vu un gamin préparer sa Wii pour partir en vacances avec son père… et quand il m'a expliqué que son père le laissait dans la chambre d'hôtel jouer à la console toute la journée. :shock:

Au café récemment:
une petite fille de deux trois ans a passé les trois quart d'heures durant lesquelles les parents sont restés à jouer avec le portable d'un des parents- vu sa dextérité ce n'était pas la première fois. Moi j ' des pomme d'api ou des Babar dans ce cas...

Écusette de Noireuil a écrit:Au café récemment:
une petite fille de deux trois ans a passé les trois quart d'heures durant lesquelles les parents sont restés à jouer avec le portable d'un des parents- vu sa dextérité ce n'était pas la première fois. Moi j ' des pomme d'api ou des Babar dans ce cas...

La même qui arrive à l'école en regardant le dvd dans la voiture, après la télé allumée dès six heures du matin.
Et plus grande avec des écuoteurs sur les oreilles dès que la sonnerie retentit, pour occuper l'espace où par miracle elle pourrait risquer d' avoir une idée personnelle.
Tant qu'un ne résoudra pas ce problème je crains que la formation des profs, sur quelque sujet que ce soit, ne soit inefficace.

Créons un observatoire.

Je n'arrive pas à trouver cette publication en français, c'est dommage : http://www.hindawi.com/journals/cdr/2012/602807/

Elle contient beaucoup d'études et aborde le développement du vocabulaire et de la grammaire grâce aux livres, le développement et la gestion émotionnelle (cet accord est juste ?) des petits grâce au langage, elle indique que la lecture réunit bel et bien plusieurs principes nécessaires à l'acquisition du langage (voir la partie 5), des programmes mis en place pour encourager la lecture dans plusieurs pays et leur résultat.