Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège

Pour rendre justice à Isis39, elle a convenu que ce point était problématique depuis le début, pour autant que je me souvienne.

Luigi_B a écrit:Pour rendre justice à Isis39, elle a convenu que ce point était problématique depuis le début, pour autant que je me souvienne.

Effectivement.
EN 6e, on aurait pu faire de très belles choses avec le collègue de latin. C'est raté.

Isis39 a écrit:

V.Marchais a écrit:Voyons, un effort, les collègues ! De quoi vous plaignez-vous ? On demande bien aux professeurs de LC de faire des EPI LCA sur des périodes tout autres que l'Antiquité. Pourquoi seriez-vous épargnés par l'absurdité générale ? À vous les joies du château fort victorien et du temple des Lumières.

ET bien justement les IPR nous commandent de refuser tout cela et de ne faire que notre programme !

Oui, ben par solidarité, vous devriez faire un effort et participer de l'Esprit de la Réforme : "Tout est dans tout, et réciproquement".
Z'êtes pas joueur, en Histoire-Géo, pfffff....

Ça ne se veut pas méchant. L'esprit, c'est plutôt : mieux vaut en rire. Enfin, si on y arrive encore.

Un esprit de la réforme fait par des gens sans esprit.. tout cela s'annule donc.

Luigi_B a écrit:Pour rendre justice à Isis39, elle a convenu que ce point était problématique depuis le début, pour autant que je me souvienne.

Oui, je sais bien. Ma remarque était générale et pas à charge contre Isis.
Par ailleurs, j'ai d'autres échos, dans d'autres académies, où les IPR d'HG déconseillent fortement de se lancer dans les EPI LCA, précisément parce que scientifiquement, ce n'est pas très sérieux. Version polie du "chacun sa merde".

On le dit, nous, profs de LC, depuis le début: le principe d'un EPI LCA sans discipline LC pour le nourrir, ça ne peut pas fonctionner.

Presse-purée a écrit:

Luigi_B a écrit:Pour rendre justice à Isis39, elle a convenu que ce point était problématique depuis le début, pour autant que je me souvienne.

Oui, je sais bien. Ma remarque était générale et pas à charge contre Isis.
Par ailleurs, j'ai d'autres échos, dans d'autres académies, où les IPR d'HG déconseillent fortement de se lancer dans les EPI LCA, précisément parce que scientifiquement, ce n'est pas très sérieux. Version polie du "chacun sa merde".

On le dit, nous, profs de LC, depuis le début: le principe d'un EPI LCA sans discipline LC pour le nourrir, ça ne peut pas fonctionner.

Mon IPR a sous-entendu lui aussi qu'il n'était guère possible pour nous de faire un EPI LCA.

Isis39 a écrit:

Presse-purée a écrit:

Luigi_B a écrit:Pour rendre justice à Isis39, elle a convenu que ce point était problématique depuis le début, pour autant que je me souvienne.

Oui, je sais bien. Ma remarque était générale et pas à charge contre Isis.
Par ailleurs, j'ai d'autres échos, dans d'autres académies, où les IPR d'HG déconseillent fortement de se lancer dans les EPI LCA, précisément parce que scientifiquement, ce n'est pas très sérieux. Version polie du "chacun sa merde".

On le dit, nous, profs de LC, depuis le début: le principe d'un EPI LCA sans discipline LC pour le nourrir, ça ne peut pas fonctionner.

Mon IPR a sous-entendu lui aussi qu'il n'était guère possible pour nous de faire un EPI LCA.

L'IPR d'HG de chez nous ne l'a pas sous-entendu, il l'a clairement dit: impossible pour les profs d'HG de participer à l'EPI LCA.

Bizarre, le président du CSP était beaucoup plus ouvert.

@loysbonod @PierreJacolino on peut reprendre en EPI des éléments des cycles précédents, c'est même fait pour -intérêt de la logique de socle

— Michel Lussault (@MichelLussault) 30 avril 2015

Luigi_B a écrit:Bizarre, le président du CSP était beaucoup plus ouvert.

@loysbonod @PierreJacolino on peut reprendre en EPI des éléments des cycles précédents, c'est même fait pour -intérêt de la logique de socle

— Michel Lussault (@MichelLussault) 30 avril 2015

C'était si simple de faire étudier la colonne trajane en cours de latin, hein... que ce soit sous forme d'HDA, étude d'image, exposé, cours sur l'empire, etc.
Mais pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué

La dernière fois qu'il a enseigné à des collégiens, M. Lussault, c'était quand déjà ?

ylm a écrit:

Isis39 a écrit:

Presse-purée a écrit:

Luigi_B a écrit:Pour rendre justice à Isis39, elle a convenu que ce point était problématique depuis le début, pour autant que je me souvienne.

Oui, je sais bien. Ma remarque était générale et pas à charge contre Isis.
Par ailleurs, j'ai d'autres échos, dans d'autres académies, où les IPR d'HG déconseillent fortement de se lancer dans les EPI LCA, précisément parce que scientifiquement, ce n'est pas très sérieux. Version polie du "chacun sa merde".

On le dit, nous, profs de LC, depuis le début: le principe d'un EPI LCA sans discipline LC pour le nourrir, ça ne peut pas fonctionner.

Mon IPR a sous-entendu lui aussi qu'il n'était guère possible pour nous de faire un EPI LCA.

L'IPR d'HG de chez nous ne l'a pas sous-entendu, il l'a clairement dit: impossible pour les profs d'HG de participer à l'EPI LCA.

Grâce à Galilée, oui !

Marie-Christine BLANDIN a dit :

Dans ces temps interdisciplinaires, parler de Galilée en culture scientifique, avec l'enseignant d'histoire et avec l'enseignant de mathématiques pour les chiffres romains ne spolie pas les disciplines mais les fait travailler ensemble et donne à l'élève soudain une cohérence des savoirs.

Bibliothèque Médicis - Réforme du collège par publicsenat

Alors écoutons cette sénatrice qui sait de quoi elle parle...

Où sont les enseignants? où sont les syndicats? (il est où le lapin ? )

--> NEXT

Note, pas un pour lui dire que Galilée n'utilisait pas l'écriture romaine des nombres dans ses traités.

JPhMM a écrit:Note, pas un pour lui dire que Galilée n'utilisait pas l'écriture romaine des nombres dans ses traités.

Mais le savaient-ils ? (Moi je ne le savais pas ... )

JPhMM a écrit:Grâce à Galilée, oui !

Marie-Christine BLANDIN a dit :

Dans ces temps interdisciplinaires, parler de Galilée en culture scientifique, avec l'enseignant d'histoire et avec l'enseignant de mathématiques pour les chiffres romains ne spolie pas les disciplines mais les fait travailler ensemble et donne à l'élève soudain une cohérence des savoirs.

Alors écoutons cette sénatrice qui sait de quoi elle parle...

Regarder une vidéo présentée par Elkabbach, avec notre frisotté ex-ministre (en partie responsable du naufrage actuel du lycée) et sponsorisé par Carrefour est au dessus de mes forces. Quand à Mme Blandin, je n'avais aucune opinion sur elle. Maintenant oui.
 
Professeurs de chiffre romains ...



Je crois qu'il faudrait sortir les piques et les fourches, à part ça, je ne vois pas...

Oui, bon, il confond peut-être avec Archimède, mais on est dans l'épaisseur du trait là. C'est juste un gros trait. Très gros. Tellement gros que ce serait dur de le mesurer en chiffres romains tiens

Le pire est Lussault, dans cette vidéo.

dandelion a écrit:Oui, bon, il confond peut-être avec Archimède, mais on est dans l'épaisseur du trait là. C'est juste un gros trait. Très gros. Tellement gros que ce serait dur de le mesurer en chiffres romains tiens

Certes, mais ils seraient capables de le décrire en lettres chinoises, à n'en pas douter.

J'ai une Chatelite (allergie à Chatel) ; donc pour des raisons de santé , je ne peux pas regarder cette émission. Puis l'air est humide en ce moment, ce n'est pas bon pour mon teint

JPhMM a écrit:Le pire est Lussault, dans cette vidéo.

Ben , il n'a pas Olivier Galzi en face de lui donc....

Il existe un topic qui parle de cette vidéo.
J'avais retrouvé la citation par une référence à ce topic dans un billet de Dany-Jack Mercier.

Encore une confiscation du débat aux enseignants. Je ne peux plus supporter cette connivence concernant la réforme entre média et politique (et si ce n'était que la réforme du collège) . Je n'ai pas rebranché ma télé à Toulouse depuis décembre

Ou alors il faut trouver une chaîne sur laquelle Elle n'intervient jamais.
Gulli probablement. Trop de gosses sur les plateaux, ça lui donne de l'urticaire.

JPhMM a écrit:Ou alors il faut trouver une chaîne sur laquelle Elle n'intervient jamais.
Gulli probablement. Trop de gosses sur les plateaux, ça lui donne de l'urticaire.

:lol:

Il faut créer un chaîne de professeurs qui ne soit pas affidés à l'EN !

Pat B a écrit:
Bref... c'est pire que dans le public, si si, je vous assure !

Il y a toute une mystique de l'imbécile heureux, qui est très présente dans la pensée catholique. Le savoir doit s'effacer devant la bonté naturelle des cœurs purs et enfantins. Si j'écoutais les chefs de l'enseignement catholique, je passerais mes heures à danser en rond avec mes élèves en tapant dans les mains.

Je préfère écouter les parents, qui mettent leurs enfants chez les frères pour qu'ils bossent, et demandent des vrais cours de vrai français.