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par Balthamos Mar 7 Juin 2016 - 17:47
électro a écrit:Je ne sais pas pour vous, mais dans mon collège, les EPI et l'AP (puisque ce sont les dispositions nouvelles) sont laissés totalement à la libre organisation des enseignants. Aucune méthode pédagogique n'est imposée. Ceux qui sont contre feront de l'EPI à la marge (un exo en rapport lointain avec un vague thème qu'ils auront choisi). L'AP (en 1/2 groupe) sera organisé par le prof de la classe qui y fera ce qu'il veut. Les opposants purs et durs feront leur cours magistral, et les autres tenteront des pédagogies différentes. Dans ces conditions, pourquoi refuser ces dispositifs?


college2016 - Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège - Page 34 3795679266 college2016 - Discussions-digressions autour des retours sur les formations à la réforme du collège - Page 34 3795679266 Evil or Very Mad

Je ne comprends pas le lien. Les opposants purs et durs ne font pas forcément du cours magistral, et les autres ne font pas forcément des "pédagogies différentes". 


Pour le reste, ce n'est pas l'organisation de l'EPI et l'AP qui pose problème mais le principe de l'EPI et l'AP, notamment prendre sur l'horaire disciplinaire pour en faire. Mais je ne sais pas si ça vaille la peine de répondre à ta question...
laMiss
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par laMiss Mar 7 Juin 2016 - 17:52
ycombe a écrit: Quelques enseignants pensent que le ministère se fait manipuler par les prêtres de la nouvelle pédagogie. Je n'y crois pas. Cette destruction de l'école dure depuis trop longtemps pour que le ministère ne sache pas exactement où il va.

+ 1000
Je pense que le Ministère sait très bien ce qu'il fait et qu'il a utilisé les prêtes de la nouvelle pédagogie.
En somme, on habille le produit pour qu'il soit plus sexy aux yeux de l'opinion publique.

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Si rien n'est décidé, ce sera à chacun d'entre nous de décider en conscience.
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par Luigi_B Mar 7 Juin 2016 - 18:48
Il me semble, question "pédagogies différentes", que la classe inversée est excessivement magistrale.

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par Rendash Mar 7 Juin 2016 - 19:07
Zakalwe
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par Zakalwe Mar 7 Juin 2016 - 19:21

Ils ont pas écrit le texte en latin sur la frise ? Evil or Very Mad

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INJUSTE Terme utilisé pour désigner les avantages dont on a essayé de spolier d'autres gens, mais sans y arriver. Voir aussi MALHONNETETE, DISSIMULATION, et TIENS J'AI DU POT
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par Rendash Mar 7 Juin 2016 - 19:22
Razz

On se demanderait presque aussi où est le A, d'ailleurs.
Zakalwe
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par Zakalwe Mar 7 Juin 2016 - 19:27
Rendash a écrit:Razz

On se demanderait presque aussi où est le A, d'ailleurs.

ça c'est facile :
- Vieux cailloux tous cassés = Antiquité.
- Vestiges majestueux = Moyen-Âge.
- Tout le reste = journalisme.

Mais effectivement, faire un cours de culture grecque à partir d'un débat sur les ruines du Parthénon et de sa frise, ça frise le ridicule. Sauf à considérer d'un point de vue utilitariste que le côté "CA" ne dépend que du potentiel touristique au sens actuel du terme...

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INJUSTE Terme utilisé pour désigner les avantages dont on a essayé de spolier d'autres gens, mais sans y arriver. Voir aussi MALHONNETETE, DISSIMULATION, et TIENS J'AI DU POT
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par V.Marchais Mar 7 Juin 2016 - 19:46
De toute façon, chacun sait qu'un grec, c'est un sandwich.
Je propose un EPI LCA : Mme Bovary aurait-elle mangé équilibré si elle avait organisé son mariage au kébab du coin ?
Presse-purée
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par Presse-purée Mar 7 Juin 2016 - 20:14
On pourrait même faire un EPI Grec maya(u). La zolie fifiche sera remplie, alors la ministre pourra dire que le latin est offert à tous alors qu'il était honteusement réservé à quelques uns par les vilains professeurs de LC qui n'ont que ce qu'ils méritent, et pas du tout par le gentil ministère qui donne les heures.

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Homines, dum docent, discunt.Sénèque, Epistulae Morales ad Lucilium VII, 8

"La culture est aussi une question de fierté, de rapport de soi à soi, d’esthétique, si l’on veut, en un mot de constitution du sujet humain." (Paul Veyne, La société romaine)
"Soyez résolus de ne servir plus, et vous voilà libres". La Boétie
"Confondre la culture et son appropriation inégalitaire du fait des conditions sociales : quelle erreur !" H. Pena-Ruiz
"Il vaut mieux qu'un élève sache tenir un balai plutôt qu'il ait été initié à la philosophie: c'est ça le socle commun" un IPR
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par Luigi_B Mar 7 Juin 2016 - 20:56
La réalité rejoint la caricature...


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par Olympias Mar 7 Juin 2016 - 20:58
Consternant
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par Balthamos Mar 7 Juin 2016 - 21:40
Luigi_B a écrit:La réalité rejoint la caricature...



Heu... en HG ?
Quel programme? Combien de temps? 


Le seul point du programme s'approchant des mayas serait : 

Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magni‚que

Avec le découpage du programme, l'enseignant devrait y passer de 3 à 5h (en tirant). En sachant vu le programme que les mayas se seront pas centraux dans ce chapitre.
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par kumran Mar 7 Juin 2016 - 22:04
C'est tiré d'un manuel de mathématiques, autant te dire que le programme d'histoire là-dedans, ils s'en fichent un peu.

Mais mathématiquement, c'est quand même ridicule ...

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- « Vouloir corriger ses erreurs est le début du pardon. Vouloir obtenir le pardon est le début de l’erreur ! »
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par Luigi_B Mar 7 Juin 2016 - 22:16
Conceptuellement, bizarre de considérer la numération maya comme un "rebondissement" dans l'histoire des nombres.

En tout cas les "expositions", c'est pratique : on peut en faire pour à peu près n'importe quoi.

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par VinZT Mar 7 Juin 2016 - 22:33
Luigi_B a écrit:Conceptuellement, bizarre de considérer la numération maya comme un "rebondissement" dans l'histoire des nombres.

En tout cas les "expositions", c'est pratique : on peut en faire pour à peu près n'importe quoi.

Ça c'est vlé ça, comme disait l'excellente Mme Denis :
Spoiler:
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par Moonchild Mar 7 Juin 2016 - 22:40
kumran a écrit:C'est tiré d'un manuel de mathématiques, autant te dire que le programme d'histoire là-dedans, ils s'en fichent un peu.

Mais mathématiquement, c'est quand même ridicule ...
Ils attendent quoi au juste comme genre de réponse en demandant d'écrire en une seule expression un enchaînement d'opérations ? Si j'écris "5x3+2", j'ai bon ? En fait, ça me fait penser à une question du style "écrire une phrase avec un COD" et je ne vois pas bien où c'est censé mener...
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par Luigi_B Mar 7 Juin 2016 - 22:53
Bah ça "fait sens" puisque c'est dans un EPI. professeur

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par VinZT Mar 7 Juin 2016 - 23:22
Luigi_B a écrit:La réalité rejoint la caricature...


Et puis c'est certain qu'avec des exemples pareils, les profs de lettres classiques vont se sentir valorisés ...
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par maldoror1 Mer 8 Juin 2016 - 9:08
Mon Dieu, quelle indigence...

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par e-Wanderer Mer 8 Juin 2016 - 9:30
D'autant que si on veut parler des Mayas, autant commencer par l'apprentissage du russe :
bruno09
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par bruno09 Mer 8 Juin 2016 - 9:58
laMiss a écrit:
ycombe a écrit: Quelques enseignants pensent que le ministère se fait manipuler par les prêtres de la nouvelle pédagogie. Je n'y crois pas. Cette destruction de l'école dure depuis trop longtemps pour que le ministère ne sache pas exactement où il va.

+ 1000
Je pense que le Ministère sait très bien ce qu'il fait et qu'il a utilisé les prêtes de la nouvelle pédagogie.
En somme, on habille le produit pour qu'il soit plus sexy aux yeux de l'opinion publique.

Je suis d'accord avec toi. Un bon exemple est l'acharnement contre le redoublement. En troisième les élèves passeront en seconde sur simple demande des parents qui devront par contre faire appel pour le faire redoubler.
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par Honchamp Mer 8 Juin 2016 - 13:43
Balthamos a écrit:
Luigi_B a écrit:La réalité rejoint la caricature...



Heu... en HG ?
Quel programme? Combien de temps? 


Le seul point du programme s'approchant des mayas serait : 

Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magni‚que

Avec le découpage du programme, l'enseignant devrait y passer de 3 à 5h (en tirant). En sachant vu le programme que les mayas se seront pas centraux dans ce chapitre.

Meu...non, z'avez rien compris, Maya, c'est pour travailler en français sur les homophones (Maya/Maïa),, et faire ensuite un EPI sur les abeilles !

:jesors:

:dehors2:

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"Tu verras bien qu'il n'y aura pas que moi, assise par terre comme ça.."
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par Honchamp Mer 8 Juin 2016 - 13:53
Sinon, mes collègues de Lettres racontent (et je les crois) que l'IPR qui a assuré leur J3 de formation a dit qu'il ne fallait plus qu'une seule note de français par trimestre.
Sinon, des compétences.
Et pas question d'avoir des petites notes qui deviennent une grande et seule note.

Si l'élève ne réussit pas, il peut demander à refaire une évaluation. Mais dans ce cas, ce sera cette 2ème note qui comptera.

Avez-vous eu ce son de cloche ?

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par Derborence Mer 8 Juin 2016 - 13:54
Honchamp a écrit:Sinon, mes collègues de Lettres racontent (et je les crois) que l'IPR qui a assuré leur J3 de formation a dit qu'il ne fallait plus qu'une seule note de français par trimestre.
Sinon, des compétences.
Et pas question d'avoir des petites notes qui deviennent une grande et seule note.

Si l'élève ne réussit pas, il peut demander à refaire une évaluation. Mais dans ce cas, ce sera cette 2ème note qui comptera.

Avez-vous eu ce son de cloche ?
Non.

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par gauvain31 Mer 8 Juin 2016 - 13:58
Question: après toutes ses formations bidons, est-ce qu'il y en a encore qui vont suivre les "recommandations" des IPR?
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par VinZT Mer 8 Juin 2016 - 14:04
e-Wanderer a écrit:D'autant que si on veut parler des Mayas, autant commencer par l'apprentissage du russe :

veneration

Moi je connaissais juste celui-là (aucun rapport avec le fil, je sais) :

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