Du mérite comparé des nouveaux manuels de français

Oui, néoprof est très actif, une minorité de la presse écrite (Marianne ou le canard) mais les autres medias sont muets comme des carpes. Les écrans annoncent que le gouvernement chouchoute ses profs et que les agrégés ne travaillent pas assez. Je pense que nous souffrons , enseignants du secondaire d'une sorte de désamour car notre métier est méconnu et le temps réel de notre travail est passé sous silence. Notre ministre actuelle contribue à casser notre image et se fait conseiller par une brasseuse de vent (F. Robine, ex-professeur de physique en prépa technologique et puis IGEN). L'ego démesuré de cette personne suivie par ses fidèles moutons ont gouroutisé le sommet du ministère et semé ses mauvaises graines sur l'école

Sur France inter cette semaine (mardi d'après mes souvenirs) l'EPI Claude François a longuement été évoqué et critiqué lors de la matinale.
Mais ces critiques restent à la marge.
Nous devrions présenter ces manuels aux parents dans nos établissements.
Je suis d'accord avec ]SoY[ : les enseignants ont largement réagi. Nous avons fait grève, de nombreuses fois, dès le printemps 2015. Nous avons rédigé des motions lors des CA pour avertir les parents. Nous avons boycotté les "formations" via internet...
Nous avons réagi mais, comme bien souvent, nous n'avons pas été entendus.

Et encore... si cette réforme était faite intelligemment...
Nous n'aurions pas les 4 niveaux à changer d'un seul coup!!!
Je n'imagine même pas encore le travail titanesque que ça va représenter pour nos chères vacances d'été... Vive le repos bien mérité, n'est-ce pas? =/

Après seulement trois ans d'enseignement, j'en ai marre d'entendre TOUT LE MONDE que je rencontre me dire que mon métier est facile, que j'ai trop de vacances et que je ne travaille que 18h par semaine... que les gamins sont un peu chiants mais c'est sûrement parce que je ne sais pas m'y prendre, qu'il faut les envoyer chez le principal... Simple quoi!

Digilovely a écrit:Et encore... si cette réforme était faite intelligemment...
Nous n'aurions pas les 4 niveaux à changer d'un seul coup!!!
Je n'imagine même pas encore le travail titanesque que ça va représenter pour nos chères vacances d'été... Vive le repos bien mérité, n'est-ce pas? =/

Cet aspect de la réforme m'a vraiment angoissée, au sens fort du terme, bien que je ne sois pas une débutante, très loin de là.
Puis j'ai décidé de ne pas travailler plus que d'habitude durant les grandes vacances, qui sont les seules où l'on puisse se reposer sans être taraudé par l'idée d'une correction à faire ou d'un cours à préparer...

Je ferai donc au fur et à mesure, en essayant de me servir au maximum de ce que je faisais déjà avant, des manuels qui me paraissent utilisables, malgré les cris de l'inspecteur cette année qui allait répétant : "Honte à vous  de vous servir des textes des manuels pour certaines séquences",  et en ne tentant pas de réussir des enchaînements parfaits dès la 1re année...

Notre santé mentale passe aussi par une vie privée équilibrée, et par un oubli total de notre travail sur des périodes de congés ...

Cette déclaration d'amour est bouleversifiante.

Hippolyte et Aricie peuvent aller se rhabiller.

Je ne parviens pas à lire l'encadré en ce qui me concerne.

Nadejda a écrit:

Cette déclaration d'amour est bouleversifiante.

Dans quel manuel trouve-t-on cette horreur ?

J'ai réduit la taille de l'écran : j'aurais mieux fait de m'abstenir.

Emeraldia a écrit:J'ai réduit la taille de l'écran : j'aurais mieux fait de m'abstenir.

On peut faire clic droit et "afficher l'image dans une nouvelle fenêtre". Dans ce cas précis, néanmoins, c'était gâcher des pixels.

Bussy a écrit:

Nadejda a écrit:

Cette déclaration d'amour est bouleversifiante.

Dans quel manuel trouve-t-on cette horreur ?

Même question ! Car je vois là un moyen de faire passer ma future analyse de la déclaration de Phèdre à Hippolyte, vous savez, la partie qui commence par "Oui, Prince, je languis, je brûle pour Thésée..."
Pour rendre l'explication supportable, je pense m'inspirer de cette idée pour finir l'heure de cours, en proposant l'extrait ci-dessus et en ajoutant un exercice d'écriture :
Phèdre est une cougar, qui trouve Hippolyte "bon"... Réécrivez la tirade :succes: !!!

J´te trouve bonne, mais c'est du niveau des bons gros "relous" de rue.

Donc, se faire siffler dans la rue et se faire entendre dire qu'on est "bonne", c'est une déclaration d'amour (déguisée, of course) !  :lol:

D'après la Facebook qui recense ces horreurs, cet extrait se trouve dans Lire aux éclats.
https://www.facebook.com/ManuelsCollege2016/posts/912880205524059

On trouve cette horreur dans... Lire aux éclats, dans les propositions d'EPI pour 4eme sur l'égalité homme/femme. C'est comme qui dirait, réussi :abb:

J'ai envie de mettre Projet Crocodile sur le coup !

http://projetcrocodiles.tumblr.com/

Je signale une grosse sottise dans l'Envol des lettres 6e de Belin à la page 146 dans le cadre de la "Séquence 7" consacrée aux "Redoutables pirates", nous trouvons un extrait du (superbe) roman d'aventures de John Meade Falkner, "Moonfleet", sauf que le "pirate sanguinaire" dont il est question, s'il est bien surnommé "Barbe Noire" n'est absolument pas un pirate... Il s'agit de John Mohune, officier écossais considéré dans le récit comme renégat (pour avoir trahi la confiance de Charles Ier prisonnier dans l'île de Wight)

Je veux bien que cet arrière plan soit difficile à préciser, mais tout de même.

En outre l'extrait choisi décrit un geôlier qui n'est pas plus pirate que "Barbe-Noire".


Si on veut rapprocher le roman du thème de la piraterie, il faut évoquer plutôt la contrebande, car Elzevir Block, l'aubergiste qui prend sous son aile le jeune narrateur, John Trenchard, est le chef d'une bande de contrebandiers...

Sur Twitter, quelqu'un vient de révéler cette merveille... apparemment il s'agit d'étudier la censure de Louis XIV, voyez comment ça tourne ! :futfut:
On attend le nom du manuel (histoire de l'enterrer AVEC Louis XIV) !



PS : il manque vraiment le smiley "va se pendre" dernièrement...

Sidérant de démagogie. Vu les exemples précédents, je pensais que certains auteurs de manuels avaient touché le fond... Et bien non, on creuse encore

En tout cas, le manuel, c'est CENSURÉ !

Ah mais tout ça, au moins c'est républicain !

Les auteurs ont-ils eu des consignes ? Si UN manuel avait proposé de telles inepties, bon, on pourrait mettre ça sur le dos des auteurs. Mais là... Tant de manuels... La réforme n'induit pas forcément ça, si ?

Juste pour info: dans mon académie, lors de nombreuses formations disciplinaires d'autres matières, des collègues ont entendu dire par leur IPR que la matière la plus touchée par la réforme était le français, qui désormais n'était quasiment plus que l'enseignement de la langue comme celui d'une langue vivante, voire un enseignement de communication.

Toutes choses confirmées par ma propre formation disciplinaire avec l'IPR, d'ailleurs, même s'il a refusé de l'entendre, et ce de façon très agressive.

Et pour l'instant, c'est TDL qui m'apparaît comme le seul manuel sérieux et rigoureux. Encore merci à nos collègues néos auteurs de ce manuel.

saocae a écrit:Les auteurs ont-ils eu des consignes ? Si UN manuel avait proposé de telles inepties, bon, on pourrait mettre ça sur le dos des auteurs. Mais là... Tant de manuels... La réforme n'induit pas forcément ça, si ?

C'est à se demander si ça n'est pas du sabotage en fait. Une manière pour les auteurs de se rebeller. Non ?

Anarore a écrit:Sur Twitter, quelqu'un vient de révéler cette merveille... apparemment il s'agit d'étudier la censure de Louis XIV, voyez comment ça tourne ! :futfut:
On attend le nom du manuel (histoire de l'enterrer AVEC Louis XIV) !



PS : il manque vraiment le smiley "va se pendre" dernièrement...

Faut-il être maso pour donner un pareil exo à des élèves !

Je ne vois surtout pas ce que ça leur enseigne. C'est un exercice extrêmement difficile et que des écrivains doués ont pratiqué au péril de leur vie, et on voudrait voir des collégiens faire pareil, pif paf pouf ? Et ça leur enseigne quoi au juste ?

Audrey a écrit:Juste pour info: dans mon académie, lors de nombreuses formations disciplinaires d'autres matières, des collègues ont entendu dire par leur IPR que la matière la plus touchée par la réforme était le français, qui désormais n'était quasiment plus que l'enseignement de la langue comme celui d'une langue vivante, voire un enseignement de communication.

Toutes choses confirmées par ma propre formation disciplinaire avec l'IPR, d'ailleurs, même s'il a refusé de l'entendre, et ce de façon très agressive.

Et pour l'instant, c'est TDL qui m'apparaît comme le seul manuel sérieux et rigoureux. Encore merci à nos collègues néos auteurs de ce manuel.

Entendu en formation par un IPR de LV :
le problème avec les profs qui enseignent le français, c'est que ce sont des professeurs de lettres... S'ils étaient professeurs de français tout simplement, ce serait bien mieux. (Enseigner la langue française, pas la littérature).
Il ne s'agit pas d'une citation, mais le propos était de cette teneur...