Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Z'ont pas fait ascension, c'est tout.

Beniamino Massimo a écrit:Z'ont pas fait ascension, c'est tout.

:lol: :lol:

Arverne a écrit:

Olympias a écrit:Visite de Paris au XVIIIe siècle : quartier du Grand Châtelet

Impressionnant toutes ces maisons sur les ponts de la Seine ! Une petite critique à ce document : il est sonore, on entend des bruits de conversation, d'animaux mais les images sont vides d'hommes. C'est frustrant !

Dans le film "Le parfum", très belle reconstitution de ce que pouvait être Paris au XVIIIe S....



Et belle réussite aussi pour les ponts...

Exposition carto au musée de Flandre à Cassel
Dossier prof ICI

Olympias a écrit:Exposition carto au musée de Flandre à Cassel
Dossier prof ICI

Bon, et quand est-ce que j'ai ma carte moi ??

gauvain31 a écrit:

Olympias a écrit:Exposition carto au musée de Flandre à Cassel
Dossier prof ICI

Bon, et quand est-ce que j'ai ma carte moi ??

Ah mais elle est faite ! Ne manque que le timbre !
ICI un article et une belle carte de l'urbanisation de Lagos....ma italiano !!

Et ICI une page sur l'Afrique avec cartes, articles ...

Ah parce que tu envoies des cartes à des copains néos et pas à moi ?...

Dans 15 jours, nous serons avec 35 de nos élèves et 2 collègues sympas à Berlin !!

Vivement !!

Douglas Colvin a écrit:Dans 15 jours, nous serons avec 35 de nos élèves et 2 collègues sympas à Berlin !!

Vivement !!

La semaine prochaine, je serai avec la moitié de mes classes, et seulement les plus pénibles, les autres étant à Berlin. 

Vraiment pas hâte...
Je déteste les voyages qui ne prennent pas les classes entières.

Mes collègues commencent aussi à me détester...

Pour rire :

Mes élèves travaillent sur tablettes en autonomie le chapitre "Colonisation et sociétés coloniales" avec une production (diapo, dépliant, capsule, carte mentale, au choix). Certains écrivent "les côlons".
Donc on a pu voir que l'orthographe, ça servait vraiment à quelque chose...

Est ce que demain sera l'occasion de rencontrer des néo au pot du livrescolaire des auteurs et coauteurs?

Balthamos a écrit:Est ce que demain sera l'occasion de rencontrer des néo au pot du livrescolaire des auteurs et coauteurs?

Un pot à Paris en semaine quand on est au fin fond de la France montagnarde, non. Dommage.

Vous avez le titre d'un livre simple et (plutôt) complet sur Tchernobyl et ses conséquences ?

Je lis un roman de Franck Thilliez qui évoque notamment Tchernobyl, et cela m'a donné envie de creuser la question.

Isis39 a écrit:

Balthamos a écrit:Est ce que demain sera l'occasion de rencontrer des néo au pot du livrescolaire des auteurs et coauteurs?

Un pot à Paris en semaine quand on est au fin fond de la France montagnarde, non. Dommage.

Il y a aussi celui de Lyon le 18/05 ! Des néos présents ?

Isis39 a écrit:

Balthamos a écrit:Est ce que demain sera l'occasion de rencontrer des néo au pot du livrescolaire des auteurs et coauteurs?

Un pot à Paris en semaine quand on est au fin fond de la France montagnarde, non. Dommage.

"montagnarde"... => tu veux sans doute parler des "p'tites collines" de vers chez toi c'est ça ?

Hérodoute a écrit:

Isis39 a écrit:

Balthamos a écrit:Est ce que demain sera l'occasion de rencontrer des néo au pot du livrescolaire des auteurs et coauteurs?

Un pot à Paris en semaine quand on est au fin fond de la France montagnarde, non. Dommage.

"montagnarde"... => tu veux sans doute parler des "p'tites collines" de vers chez toi c'est ça ?  

Petites collines... viens donc les gravir, tu verras si ce sont des collines !

Plomji a écrit:

Isis39 a écrit:

Balthamos a écrit:Est ce que demain sera l'occasion de rencontrer des néo au pot du livrescolaire des auteurs et coauteurs?

Un pot à Paris en semaine quand on est au fin fond de la France montagnarde, non. Dommage.

Il y a aussi celui de Lyon le 18/05 ! Des néos présents ?

Lyon, j'aurais pu y aller mais c'est le jour des oraux HDA.

UN dossier sur l'esclavage. C'est pour le niveau CM1 mais on peut récupérer des trucs
http://education.francetv.fr/matiere/temps-modernes/cm1/dossier/l-esclavage-comprendre-son-histoire

Quelqu'un pourrait-il me donner une définition simple d'une tâche complexe ?

Merci.

La mise en activité des élèves par un questionnement qui les met à la place de ... ?

Fesseur Pro a écrit:La mise en activité des élèves par un questionnement qui les met à la place de ... ?

Je fais des tâches complexes sans les mettre à la place de ...
Je parlerais plutôt d'une consigne globale pour étudier un corpus de documents. Les élèves doivent mettre en œuvre diverses compétences pour répondre à la consigne.

Douglas Colvin a écrit:Quelqu'un pourrait-il me donner une définition simple d'une tâche complexe ?

Merci.

Il y en a deux :

1- Une tâche complexe est un travail demandé aux élèves qui se fonde sur une consigne globale demandant aux élèves de gérer plusieurs capacités pour la résoudre (typique comprendre des documents prélever des informations, les organiser et les mettre sous une forme langagière comme un récit ou une carte).

2- La tâche complexe issue de la pédagogie par compétence qui demande une consigne globale, un scénario (pour motiver les élèves), des coup de pouce (la différenciation), des ressources externes (documents et autres) et la liberté d'utiliser ses ressources internes et donc de choisir son cheminement de résolution de la consigne.

Sinon : https://www.neoprofs.org/t85933-la-tache-complexe-en-hg?highlight=t%E2che+complexe

Elyas a écrit:

Douglas Colvin a écrit:Quelqu'un pourrait-il me donner une définition simple d'une tâche complexe ?

Merci.

Il y en a deux :

1- Une tâche complexe est un travail demandé aux élèves qui se fonde sur une consigne globale demandant aux élèves de gérer plusieurs capacités pour la résoudre (typique comprendre des documents prélever des informations, les organiser et les mettre sous une forme langagière comme un récit ou une carte).

2- La tâche complexe issue de la pédagogie par compétence qui demande une consigne globale, un scénario (pour motiver les élèves), des coup de pouce (la différenciation), des ressources externes (documents et autres) et la liberté d'utiliser ses ressources internes et donc de choisir son cheminement de résolution de la consigne.

Sinon : https://www.neoprofs.org/t85933-la-tache-complexe-en-hg?highlight=t%E2che+complexe

Moi je fais un mix des deux à ma sauce.

Merci pour vos réponses.

Pour la chute du mur de Berlin, parlez-vous de Gunther Schabowski ?