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ycombe
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par ycombe Dim 12 Mar 2017 - 17:38
@Tamerlan a écrit:Il est peut-être moins risqué de partir sur la première option, surtout avec une classe de 6°. Si on prend le numérique pour chercher à la fois de l'info et assurer la production cela peut être compliqué, surtout si vous n'avez pas utilisé beaucoup le support avec les élèves. D'autre part cela rentre bien dans l'objectif du plan numérique, que la tablette soit utilisé comme un outil facilement mobilisable pour des usages ponctuels et pertinents (comme un prof de math fait sortir la calculatrice). Dans cette optique vous pourriez partir soit sur de la recherche d'info avec restitution sur un support classique, soit pourquoi pas l'inverse un ou deux documents numériques donnés sur l'ENT avec commentaire et mise en page sur support numérique. C'est quoi les tablettes?

Edit : donc d'accord avec ycombe. Smile
:choc: :triste3:
Ce ne sont pas les profs de math qui font ça ! Un prof de math fait faire les calculs à la main !

:triste4:
.. ils devraient en tout cas...
Jenny
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par Jenny Dim 12 Mar 2017 - 17:39
Honchamp : C'est plutôt le cas à Paris en histoire/géo. Wink

Si tu n'as pas l'habitude, je ferai aussi quelque chose de relativement simple pour les élèves. Je n'avais pas utilisé de tablettes pour ma visite TICE, j'avais fait faire des diaporamas aux élèves. (Il faut dire que je n'avais pas tellement de matériel dans mon établissement, même pas de vidéoprojecteur dans toutes les salles. :aaq: ).
Elyas
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par Elyas Dim 12 Mar 2017 - 17:40
@Jenny a écrit:Honchamp : C'est plutôt le cas à Paris en histoire/géo. Wink

Si tu n'as pas l'habitude, je ferai aussi quelque chose de relativement simple pour les élèves. Je n'avais pas utilisé de tablettes pour ma visite TICE, j'avais fait faire des diaporamas aux élèves. (Il faut dire que je n'avais pas tellement de matériel dans mon établissement, même pas de vidéoprojecteur dans toutes les salles. :aaq: ).

Paris, c'est l'enfer pour les professeurs d'HG. Jamais je ne muterai là-bas !
Jenny
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par Jenny Dim 12 Mar 2017 - 17:41
Ne me désespère pas ! Razz
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chapeaudepaille9133
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par chapeaudepaille9133 Dim 12 Mar 2017 - 17:41
@Tamerlan a écrit:Il est peut-être moins risqué de partir sur la première option, surtout avec une classe de 6°. Si on prend le numérique pour chercher à la fois de l'info et assurer la production cela peut être compliqué, surtout si vous n'avez pas utilisé beaucoup le support avec les élèves. D'autre part cela rentre bien dans l'objectif du plan numérique, que la tablette soit utilisé comme un outil facilement mobilisable pour des usages ponctuels et pertinents (comme un prof de math fait sortir la calculatrice). Dans cette optique vous pourriez partir soit sur de la recherche d'info avec restitution sur un support classique, soit pourquoi pas l'inverse un ou deux documents numériques donnés sur l'ENT avec commentaire et mise en page sur support numérique. C'est quoi les tablettes?

Je connais plus le modèle exact, je crois que ce sont des Toshiba. En tout cas elles tournent sur Android.
Tamerlan
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par Tamerlan Dim 12 Mar 2017 - 17:42
@ycombe a écrit:
@Tamerlan a écrit:Il est peut-être moins risqué de partir sur la première option, surtout avec une classe de 6°. Si on prend le numérique pour chercher à la fois de l'info et assurer la production cela peut être compliqué, surtout si vous n'avez pas utilisé beaucoup le support avec les élèves. D'autre part cela rentre bien dans l'objectif du plan numérique, que la tablette soit utilisé comme un outil facilement mobilisable pour des usages ponctuels et pertinents (comme un prof de math fait sortir la calculatrice). Dans cette optique vous pourriez partir soit sur de la recherche d'info avec restitution sur un support classique, soit pourquoi pas l'inverse un ou deux documents numériques donnés sur l'ENT avec commentaire et mise en page sur support numérique. C'est quoi les tablettes?

Edit : donc d'accord avec ycombe. Smile
:choc: :triste3:
Ce ne sont pas les profs de math qui font ça ! Un prof de math fait faire les calculs à la main !

:triste4:
.. ils devraient en tout cas...

J'ai été indélicat ! Câlin ! Conseils visite Tice - Page 2 1547453357

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chapeaudepaille9133
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par chapeaudepaille9133 Dim 12 Mar 2017 - 17:43
@Jenny a écrit:Honchamp : C'est plutôt le cas à Paris en histoire/géo. Wink

Si tu n'as pas l'habitude, je ferai aussi quelque chose de relativement simple pour les élèves. Je n'avais pas utilisé de tablettes pour ma visite TICE, j'avais fait faire des diaporamas aux élèves. (Il faut dire que je n'avais pas tellement de matériel dans mon établissement, même pas de vidéoprojecteur dans toutes les salles. :aaq: ).

Comment les as-tu fais faire des diaporamas sans tablettes ? En salle info ?
Isis39
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par Isis39 Dim 12 Mar 2017 - 17:43
@chapeaudepaille9133 a écrit:
@Tamerlan a écrit:Il est peut-être moins risqué de partir sur la première option, surtout avec une classe de 6°. Si on prend le numérique pour chercher à la fois de l'info et assurer la production cela peut être compliqué, surtout si vous n'avez pas utilisé beaucoup le support avec les élèves. D'autre part cela rentre bien dans l'objectif du plan numérique, que la tablette soit utilisé comme un outil facilement mobilisable pour des usages ponctuels et pertinents (comme un prof de math fait sortir la calculatrice). Dans cette optique vous pourriez partir soit sur de la recherche d'info avec restitution sur un support classique, soit pourquoi pas l'inverse un ou deux documents numériques donnés sur l'ENT avec commentaire et mise en page sur support numérique. C'est quoi les tablettes?

Je connais plus le modèle exact, je crois que ce sont des Toshiba. En tout cas elles tournent sur Android.

Avant de prévoir ta séance il faudrait connaître les tablettes et savoir quelles applis sont disponibles dessus.

Édit : et aussi quelles EDC as-tu prévu pour ce chapitre ?
Elyas
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par Elyas Dim 12 Mar 2017 - 17:45
Oui, sur quoi vas-tu travailler ? Cela peut aider de le savoir.
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par Jenny Dim 12 Mar 2017 - 17:46
@chapeaudepaille9133 a écrit:
@Jenny a écrit:Honchamp : C'est plutôt le cas à Paris en histoire/géo. Wink

Si tu n'as pas l'habitude, je ferai aussi quelque chose de relativement simple pour les élèves. Je n'avais pas utilisé de tablettes pour ma visite TICE, j'avais fait faire des diaporamas aux élèves. (Il faut dire que je n'avais pas tellement de matériel dans mon établissement, même pas de vidéoprojecteur dans toutes les salles. :aaq: ).

Comment les as-tu fais faire des diaporamas sans tablettes ? En salle info ?

Pfiou, vu la salle info, c'était compliqué. Ils les avaient fait à la maison ou au CDI et je les avais fait passer à l'oral en exposé. J'avais préparé des tutoriels.
Mais comme tu as des tablettes, c'est peut être mieux d'aller un peu plus loin.
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par Isis39 Dim 12 Mar 2017 - 17:49
Oui. Deux solutions :
-tu fournis via les tablettes les documents pour l'EDC et les élèves travaillent de manière classique sur le cahier.
- les élèves produisent un document via la tablette pour l'EDC (diaporama, livre numerique, dépliant, affiche, etc).
Je te déconseille la deuxième solution si tu ne l'as jamais fait.
Prends la première et fais-leur faire juste le croquis de paysage.
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chapeaudepaille9133
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par chapeaudepaille9133 Dim 12 Mar 2017 - 17:49
@Elyas a écrit:Oui, sur quoi vas-tu travailler ? Cela peut aider de le savoir.

J'avais prévu de commencer par un littoral touristique: le littoral languedocien/ La Grande Motte et un port asiatique type Shangaï.
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chapeaudepaille9133
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par chapeaudepaille9133 Dim 12 Mar 2017 - 17:56
L'idée étant également avec la tablette de les faire travailler en groupe.
Isis39
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par Isis39 Dim 12 Mar 2017 - 17:59
@chapeaudepaille9133 a écrit:L'idée étant également avec la tablette de les faire travailler en groupe.

Et que penses-tu de mes propositions ?
Elyas
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par Elyas Dim 12 Mar 2017 - 18:02
@chapeaudepaille9133 a écrit:
@Elyas a écrit:Oui, sur quoi vas-tu travailler ? Cela peut aider de le savoir.

J'avais prévu de commencer par un littoral touristique: le littoral languedocien/ La Grande Motte et un port asiatique type Shangaï.

Les deux dans la même heure ? Et quelle compétence sera travaillée ?
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chapeaudepaille9133
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par chapeaudepaille9133 Dim 12 Mar 2017 - 18:04
@Isis39 a écrit:
@chapeaudepaille9133 a écrit:L'idée étant également avec la tablette de les faire travailler en groupe.

Et que penses-tu de mes propositions ?

Oui je trouve que la première solution est la meilleure mais après il faut pouvoir justifier d'utiliser la tablette uniquement comme support. J'ai déjà utilisé les tablettes avec une classe de 4e et sais utiliser padlet.
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chapeaudepaille9133
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par chapeaudepaille9133 Dim 12 Mar 2017 - 18:05
@Elyas a écrit:
@chapeaudepaille9133 a écrit:
@Elyas a écrit:Oui, sur quoi vas-tu travailler ? Cela peut aider de le savoir.

J'avais prévu de commencer par un littoral touristique: le littoral languedocien/ La Grande Motte et un port asiatique type Shangaï.

Les deux dans la même heure ? Et quelle compétence sera travaillée ?

Ah non pas du tout là ce sont mes deux études des cas du chapitre.
Isis39
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par Isis39 Dim 12 Mar 2017 - 18:06
@chapeaudepaille9133 a écrit:
@Isis39 a écrit:
@chapeaudepaille9133 a écrit:L'idée étant également avec la tablette de les faire travailler en groupe.

Et que penses-tu de mes propositions ?

Oui je trouve que la première solution est la meilleure mais après il faut pouvoir justifier d'utiliser la tablette uniquement comme support. J'ai déjà utilisé les tablettes avec une classe de 4e et sais utiliser padlet.

Tu peux le justifier si tu utilises des ressources en ligne. Par exemple des images satellites ou autre.
Mais tu peux mixer les ressources en ligne et des ressources du manuel ou données en photocopie.
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