Re: [HG Programmes 2016] Le programme de 3e

Il a tout fait Johnny, même lu le chant des partisans.
A 1 mn 09.

par Isis39 Jeu 4 Jan 2018 - 11:58

Le BO pour le DNB est sorti.
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=122780

3 Épreuve écrite d'histoire-géographie-enseignement moral et civique (50 points)
1.3.1 - Durée de l'épreuve : 2 heures
1.3.2 - Nature de l'épreuve : écrite
1.3.3 - Objectifs de l'épreuve
L'épreuve d'histoire et géographie, et d'enseignement moral et civique a pour but d'évaluer les connaissances et compétences attendues par les programmes de cycle 4 respectivement pour chacune de ces disciplines et fondées plus particulièrement sur les contenus définis par les repères annuels de programmation pour la classe de troisième. (Pour la série générale, on se reporte aux repères figurant dans les ressources d'accompagnement, pour la série professionnelle au référentiel du B.O. n° 37 du 13 octobre 2016).
Conformément à l'article 12 de l'arrêté du 31 décembre 2015 modifié précité, les exercices portant sur le programme d'histoire et géographie et sur le programme d'enseignement moral et civique ouvrent la possibilité, pour les élèves des classes de troisième des sections bilingues français - langue régionale, de composer en français ou en langue régionale.
1.3.4 - Composition de l'épreuve
Exercice 1 : Analyser et comprendre des documents en histoire ou en géographie (20 points)
Ces exercices s'appuient sur un ou deux documents qui relèvent du programme d'histoire et géographie. Ces documents sont remis au candidat avec le sujet. Un document iconographique peut y être adjoint.
Les exercices visent à évaluer la capacité du candidat à analyser et comprendre ces documents en utilisant les raisonnements et les méthodes de l'histoire et de la géographie, à maîtriser des connaissances fondamentales et à mobiliser les repères chronologiques et spatiaux contenus dans les programmes d'histoire et de géographie. Les questions ou consignes proposées ont pour objectif de guider le candidat pour vérifier sa capacité à identifier ces documents, à en dégager le sens, à en prélever des informations, et, le cas échéant, à porter sur ces documents un regard critique en indiquant leur intérêt ou leurs limites.
Exercice 2 : Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères historiques et géographiques (20 points)
Un développement construit, sous la forme d'un texte structuré et de longueur adaptée à un élève en fin de cycle 4, répond à une question d'histoire ou de géographie.
Une question invite le candidat à rendre compte de la compréhension et du traitement de données par le biais de croquis, de schémas ou de frises chronologiques.
Exercice 3 : Mobiliser des compétences relevant de l'enseignement moral et civique (10 points)
Une problématique d'enseignement moral et civique est posée à partir d'une situation pratique appuyée sur un ou deux documents. Le questionnaire qui amène le candidat à y répondre comprend des questions à réponse courte (comme des questionnaires à choix multiples, des tableaux à compléter, des questions simples) et une réponse plus développée.
1.3.5 - Évaluation de l'épreuve
L'épreuve est notée sur 50 points.
Les points attribués à chaque exercice sont indiqués dans le sujet.

par Malaga Jeu 4 Jan 2018 - 12:11

Merci pour l'info ; sauf erreur de ma part, il n'y a pas beaucoup de différence avec l'épreuve de juin dernier, non ? On ne sait toujours pas précisément si l'épreuve d'EMC portera sur tout le cycle 4 ou sur, comme pour l'HG, "plus spécifiquement sur les contenus de la classe de 3e".

par Isis39 Jeu 4 Jan 2018 - 12:36

Oui, il me semble que c’est pareil.

par Vididi Jeu 4 Jan 2018 - 16:13

Isis39 a écrit:Le BO pour le DNB est sorti.
http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=122780

Exercice 1 : Analyser et comprendre des documents en histoire ou en géographie (20 points)
Ces exercices s'appuient sur un ou deux documents qui relèvent du programme d'histoire et géographie. Ces documents sont remis au candidat avec le sujet. Un document iconographique peut y être adjoint.

J'en déduis que le document iconographique n'est pas un document. [HG Programmes 2016] Le programme de 3e - Page 23 3795679266

Et que donc on peut avoir jusqu'à 3 documents?
Pas grand chose de neuf sous le soleil effectivement.
angedemon

par User5776 Ven 5 Jan 2018 - 17:45

Un montage par mes soins sur les grandes phases de la 2nd GM à l'aide du documentaire Apocalyspe (oui, je sais...)

https://www.dailymotion.com/video/x6co64d

20min30 de vidéo, accompagné d'un tableau de prises de notes des évènements.
Je pense leur donner une frise chronologique à faire à la maison pour fixer le tout.

par anoukis59 Sam 6 Jan 2018 - 11:47

Rom1ratm a écrit:Un montage par mes soins sur les grandes phases de la 2nd GM à l'aide du documentaire Apocalyspe (oui, je sais...)

https://www.dailymotion.com/video/x6co64d

20min30 de vidéo, accompagné d'un tableau de prises de notes des évènements.
Je pense leur donner une frise chronologique à faire à la maison pour fixer le tout.

Merci pour ce montage et tout le boulot qui va avec! aai

Juste une remarque : tu as placé la reddition des Allemands à Stalingrad après la partie sur le débarquement de Normandie alors que cette reddition se passe en 1943.

par User5776 Sam 6 Jan 2018 - 12:40

Ah mince!
Merci, je vais corriger cela.

par User5776 Dim 7 Jan 2018 - 10:18

Rom1ratm a écrit:Un montage par mes soins sur les grandes phases de la 2nd GM à l'aide du documentaire Apocalyspe (oui, je sais...)

https://www.dailymotion.com/video/x6co64d

20min30 de vidéo, accompagné d'un tableau de prises de notes des évènements.
Je pense leur donner une frise chronologique à faire à la maison pour fixer le tout.

Vidéo corrigée : https://www.dailymotion.com/video/x6cqbs1

par Calypso64 Ven 19 Jan 2018 - 11:34

Bonjour,

Je ne crois pas que quelqu'un ait déjà posté le sujet Zéro d'HG-EMC :

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/DNB_2018/60/3/Sujet0_DNB2018_HGEMC_Serie_GEN_880603.pdf

Rien de nouveau au final. Mais ce n'est pas très sympa de nous donner des sujets (Mur de Berlin et la France dans le monde) qu'on a déjà rarement abordé à ce moment de l'année !

La version pour les 3è Pro :

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/DNB_2018/60/7/Sujet0_DNB2018_HGEMC_Serie_PRO_880607.pdf

Je pense qu'on va reprendre le doc. sur le Périgord de la version pro pour notre brevet blanc Wink

et une part de la chronologie.

Par contre je suis surprise du choix du thème en EMC (Egalité et discrimination)qui n'est pas à proprement parlé du programme de 3ème même s'il est largement faisable. Mais effectivement je crois bien qu'il a été dit que cela pouvait tomber sur un sujet de tout le cycle 4 en EMC, non ?

par Fesseur Pro Ven 19 Jan 2018 - 11:59

Merci, je venais le poster aussi.
Mêmes remarques que toi.

par Honchamp Ven 19 Jan 2018 - 17:52

Merci .
Une remarque : dans les sujets, pas de barême détaillé donné pour l'EMC.
J'aurais aimé savoir combien de points étaient attribués, selon les gens qui font ou chapeautent les sujets, à la question argumentative...

par Isis39 Ven 19 Jan 2018 - 18:28

L'épreuve d'EMC porte effectivement sur tout le cycle 4. :|

par SPQR 08 Ven 19 Jan 2018 - 18:51

En même temps, on fait bcp de rappels de notions vues en 5ème et 4ème, donc..... Je regrette, par contre, la vaste fumisterie des discours officiels quant à l'EMC. Je ne vais pas détailler, mais la formation du citoyen = 10 pts sur 400 (soit 2,5 % !) en épreuve finale écrite (et critériée !) du DNB : ???????. Alors que dans le LCU, les compétences à valider comptent pour bcp.
Sans compter qu'au lycée, ce n'est pas évalué !
Cela pose un dilemne moral que l'on devrait enseigner !

par VanGogh59 Ven 19 Jan 2018 - 20:35

En effet grosse supercherie de l'EN : faire croire que l'éducation des futurs citoyens est prioritaire et ne consacrer que 10 points sur 800 au brevet ! c'est tellement gros que ça devrait faire la une des journaux... Mais bon en même temps, tout le monde s'en fout !
En tout cas, les apôtres de la bienveillance ont mal joué leur coup ! avoir augmenté de 50 points 2 matières qui plombent bien souvent les élèves au DNB et nous laisser à 50 alors que nous permettions de bien augmenter les moyennes. L'avantage, c'est que lorsqu'on aura le tapage sur les doigts pour les mauvais scores au brevet, on pourra s'en laver les mains ! Very Happy

par Isis39 Ven 19 Jan 2018 - 20:55

D'ailleurs la suppression de l'EMC se profile pour le lycée...

par Malaga Ven 19 Jan 2018 - 23:58

J'aime beaucoup cette question "Décrivez en deux lignes l’événement de novembre 1989 et sa portée historique. (5 points) ". La précision "en deux lignes" est essentielle; il ne faudrait tout de même pas que nos élèves aient l'idée saugrenue de vouloir développer leur pensée...

par Rouletabille Dim 21 Jan 2018 - 18:46

Je n'avais pas vu ce nouveau sujet 0 (après celui de l'an passé).

Quelle misère !
Que dire sur comprendre et analyser (sic) un document : que de points pour un seul aspect a trouver !
Encore une fois, le travail sur les repères de Géo est a minima (réflexion sur la légende et sur un figuré a minima).
Quand à l'EMC, c'est l'arrivée du QCM (avec des mots a relier aux définitions... Mais au fait, n'y-a-t-il pas une rédaction sur la copie ? D'où une question mal posée !). Quand à la dernière question, c'est amusant, j'ai donné à, quelques mots près, la même question de réflexion lors du dernier devoir d'EMC (sauf pour la forme, le dialogue... Déjà qu'en Français !).

Bref, a comparer à l'ancien DNB (qui était mieux pensé mais décevant quand aux choix des questions et du travail sur document), on tombe vraiment bas en terme de compétences et surtout de connaissances.

par Philomène87 Dim 21 Jan 2018 - 18:47

Isis39 a écrit:D'ailleurs la suppression de l'EMC se profile pour le lycée...

C'est pas plus mal.

par Isis39 Dim 21 Jan 2018 - 18:53

Philomène87 a écrit:

Isis39 a écrit:D'ailleurs la suppression de l'EMC se profile pour le lycée...

C'est pas plus mal.

La perte d'horaire ne sera pas forcément un bien...

par Rouletabille Dim 21 Jan 2018 - 19:01

Philomène87 a écrit:

Isis39 a écrit:D'ailleurs la suppression de l'EMC se profile pour le lycée...

C'est pas plus mal.

Pas forcément. Tout dépend de ce qu'on en fait. Au collège, j'aime plutôt. Ça permet parfois de faire réfléchir les élèves (sur la justice cette année pour les 4e).
Pour la perte d'heure, je rejoins Isis39...

par flplstk Lun 22 Jan 2018 - 19:25

Bonsoir,

Si quelqu'un parmi vous diffuse un extrait de "Shoah"de Lanzmann, pourriez vous me dire lequel ? Merci !

par Philomène87 Lun 22 Jan 2018 - 19:48

Rouletabille a écrit:

Philomène87 a écrit:

Isis39 a écrit:D'ailleurs la suppression de l'EMC se profile pour le lycée...

C'est pas plus mal.

Pas forcément. Tout dépend de ce qu'on en fait. Au collège, j'aime plutôt. Ça permet parfois de faire réfléchir les élèves (sur la justice cette année pour les 4e).
Pour la perte d'heure, je rejoins Isis39...

Je zappe pas mal de chapitres d'EMC au collège, car la plupart s'apparentent à de la parlotte sans plus-value intellectuelle. Je préfère mettre ces heures à profit pour de l'histoire-géo. Pour moi, les seuls chapitres d'EMC qui me paraissent formateurs intellectuellement sont ceux du programme de 3e et celui sur la justice. Pour les autres (harcèlement, discrimination), bien sûr qu'il faut parler de cela, mais c'est de la redite avec tout ce qui est fait au collège (journée anti-discrimination, intervention harcèlement) à ces sujets.

par Jenny Lun 22 Jan 2018 - 19:51

Isis39 a écrit:

Philomène87 a écrit:

Isis39 a écrit:D'ailleurs la suppression de l'EMC se profile pour le lycée...

C'est pas plus mal.

La perte d'horaire ne sera pas forcément un bien...

+1

[HG Programmes 2016] Le programme de 3e - Page 23 2950807625

par Fesseur Pro Lun 22 Jan 2018 - 20:00

Philomène87 a écrit:

Rouletabille a écrit:

Philomène87 a écrit:

Isis39 a écrit:D'ailleurs la suppression de l'EMC se profile pour le lycée...

C'est pas plus mal.

Pas forcément. Tout dépend de ce qu'on en fait. Au collège, j'aime plutôt. Ça permet parfois de faire réfléchir les élèves (sur la justice cette année pour les 4e).
Pour la perte d'heure, je rejoins Isis39...

Je zappe pas mal de chapitres d'EMC au collège, car la plupart s'apparentent à de la parlotte sans plus-value intellectuelle. Je préfère mettre ces heures à profit pour de l'histoire-géo.

Mais avec la suppression de l'EMC, nous n'aurions plus ces heures "de rab".

par AudreyHG Mar 23 Jan 2018 - 19:31

Bonjour à tous,
je galère totalement avec le programme d'EMC en 3e que je ne comprends pas (je ne suis sans doute pas la seule...).
L'année dernière, j'ai fait le programme de troisième en partie seulement du fait de mon congé maternité, donc l'EMC a été géré notamment par mon remplaçant. Mais là, pas de congé en vue pour ~~me débarrasser~~ abi

Je ne peux donc pas y couper. J'ai avancé en histoire et en géographie (enfin, "avancer" est un grand mot... je suis plutôt totalement à la bourre, comme d'habitude [HG Programmes 2016] Le programme de 3e - Page 23 1665347707

[HG Programmes 2016] Le programme de 3e - Page 23 1665347707

) mais je dois commencer l'EMC prochainement.
Comment avez-vous organisé l'EMC en 3e? Quelles connaissances sont attendues concrètement?

Je suis totalement à la rue, en flux tendu pour les préparations de cours... et j'ai mon rendez-vous de carrière début février, tout va bien [HG Programmes 2016] Le programme de 3e - Page 23 3284587592

[HG Programmes 2016] Le programme de 3e - Page 23 3284587592

Bon, ce dernier point ne m'affole pas plus que ça honnêtement.
Ne pas avoir de chapitres d'avance en revanche, c'est plus stressant. [HG Programmes 2016] Le programme de 3e - Page 23 1665347707

Merci pour vos éclairages.