Dernières nouvelles de la réforme des rythmes scolaires

"On est passés à trois systèmes, il va falloir que ça s’arrête !, s’impatiente le responsable du service jeunesse et sport. Alors, on repasse à quatre jours, on arrête tout, on regarde l’intérêt de l’enfant. Positif, pas positif ?"

Un coût important pour cette petite commune : il était de 300€ par enfant et par an, et l'Etat n'aidait que de 50€.

A Queige, le retour à la semaine des 4 jours devrait donc faire plaisir aux plus petits... mais aussi aux plus grands !

Certes l'adjoint à l'éducation a bien sa propre opinion sur le sujet mais il ne l'imposera pas aux administrés. Pour lui, après de nombreuses lectures, l'étalement des apprentissages est la meilleure solution en incluant le samedi matin. Même s'il n'est pas adapté à la petite enfance, aux classes de maternelle. "Il faudrait aussi réduire les vacances scolaires, y compris intermédiaires, et enseigner sur de plus longues périodes comme nos voisins européens. Mais tout ceci est à débattre encore une fois en connaissance de cause. Et quel que soit le résultat de la consultation, je ne le prendrai pas comme un désaveu politique, loin de là !", conclut-il.

La municipalité a décidé de maintenir la semaine de 4 jours et demi. Et ce malgré un sondage dans lequel les parents d'élèves et les enseignants se sont, à une large majorité, prononcés contre ce choix.
D'où la colère des parents d'élèves. Philippe Guazzelli a le sentiment de ne pas être entendu...
Pour la municipalité, parents d'élèves et enseignants font fausse route
De son côté, la municipalité de San Niculau estime que les parents d'élèves et les enseignants n'ont pas analysé avec justesse le fond du problème. "La fin de la semaine des 4 jours entraînerait la disparition des activités périscolaires", affirme Brigitte Jégu, l'adjointe au maire déléguée aux affaires scolaires.

Enfin, sur les rythmes scolaires dont le choix a été laissé aux communes et qui a fait l'objet de nombreux débats, la rectrice a officiellement annoncé que la grande majorité des élèves allaient rester sur l'ancien modèle de quatre jours et demi. "Seules 297 communes sur 857 reviendront à la semaine de quatre jours, cela correspond à 15,6% des effectifs du 1er degré" a-t-elle précisé.

Selon cette étude, la réforme n’a toutefois pas permis aux femmes, au moins à court terme, d’augmenter significativement leur temps de travail hebdomadaire. Un constat que Clémentine Van Effenterre et Emma Duchini imputent notamment, dans leurs hypothèses de travail, à la qualité très disparate des activités périscolaires proposées.

Moi quand j'entends les profs qui me disent qu'ils ont besoin du mercredi pour préparer leur classe je rigole. Tu me feras pas croire que t'as besoin de toute la journée pour chercher des exercices dans des livres.

La dernière réforme avait été accueillie très favorablement: la 5ème matinée devait permettre un apprentissage dans de meilleures conditions, nous rappelle Corinne Heckmann, analyste à la direction de l'éducation et des compétences de l'OCDE. Sauf qu'elle n'avait pas fait ses preuves, d'où la décision de laisser le choix.

Même pour les municipalités ayant suffisamment de budget pour embaucher des animateurs, la situation a souvent été complexe. « La première année, on a réussi à attirer des professionnels », raconte un directeur d’école primaire d’un village des Bouches-du-Rhône, mais « ce n’était que des petits contrats précaires de quelques heures, payées au lance-pierre, donc ils s’en sont vite détournés ».
A la place, des « mères de famille rarement qualifiées, venues pour animer un atelier lecture ou dessin ». Beaucoup de parents d’élèves, déplorant la « pauvreté éducative dans une cohue permanente », avaient fini par retirer leurs enfants des NAP, regrette le directeur. Une situation « très éloignée de l’esprit de la réforme », reconnaît celui qui préfère garder l’anonymat pour « éviter un conflit ouvert avec la mairie » et déplore « une confiance brisée avec les familles ».

Plus de précision le 25 septembre

Dans les quatre prochains mois, une grande concertation sera organisée sur ce sujet, selon des modalités qui seront précisées par le nouveau maire de Lyon le 25 septembre lors du conseil municipal. Les parents d’élèves, mais également « l’ensemble de la communauté éducative seront associés à la concertation », selon la mairie. « Il s’agira de réaliser le projet le plus efficace mais aussi de prendre en compte tous les éléments financiers liés aux rythmes scolaires », a ajouté l’adjoint à l’Education de la ville de Lyon Guy Corazzol.

Eric Debarbieux a écrit:La réforme des rythmes a entraîné des problèmes de "pouvoir" parfois invraisemblables. Un exemple : ce cas de harcèlement qui se produit certes parfois pendant les heures scolaires et que la directrice tente de prendre en charge tout en se heurtant à un refus de celle qui se nomme "la directrice du périscolaire". Où est dans ce cas la cohérence ? Il est évident par ailleurs que ce détricotage va entraîner des inégalités territoriales.

Maintenant, l'égoïsme des adultes peut bien exister mais connaissez-vous une profession où, de manière autoritaire, on rajoute une demi-journée de travail sans compensation salariale, ce qui fut le cas de la réforme des rythmes. Il faut bien rappeler que l'enseignant des écoles primaires est aussi celui qui fait le plus d'heures et qui est le moins payé. En particulier en France, contrairement par exemple à la Finlande.

Jean-Christophe Poulet souhaite donc mener « une vraie évaluation avec les enfants, les parents et les enseignants » durant cette année scolaire. Mais il ne cache pas « qu’il sera compliqué de la maintenir l’an prochain » si le gouvernement supprime les aides.

Rodrigo Arenas a écrit:"Malgré tout ce qu'on a pu entendre et le bashing permanent qu'on a pu avoir pendant cinq ans" au sujet de la réforme des rythmes scolaires, "on sait que les quatre jour et demi sont plus bénéfiques pour les enfants ou en tout cas que les quatre jours ne le sont pas".

Le 20 juillet dernier, le directeur académique de la Haute-Garonne a refusé à la mairie le passage de la semaine à 4 jours dans son école malgré la loi sur la réforme des rythmes scolaires. Une décision du Rectorat qui passe mal dans cette zone rurale.
Pour justifer son refus, l'académie invoque l'impossibilité d'organiser le soutien scolaire aux élèves en difficultés sur la semaine à 4 jours.
Avec la réforme, ce soutien obligatoire se tiendrait en effet pendant les horaires du transport scolaire.

Le maire, François Werner, a saisi la possibilité de revenir à la semaine de quatre jours de classe. Les activités périscolaires restent proposées aux enfants et selon l'élu, tout le monde y trouve son compte. "On a beaucoup travaillé avec un soutien très important du mouvement associatif qui a estimé finalement que c'était l'occasion de proposer de meilleures activités, plus longues, plus travaillées et avec des enfants mieux reposés."

Résultat : sur les 135 enfants de maternelle et de primaire, seuls 3 étaient présents ce matin.
La raison de leur mobilisation ? Ils réclament le retour de la semaine de 4 jours. Alors que la Dasen (Direction académique des services de l'éducation nationale) souhaite le maintien de la semaine à 4 jours et demi.

Un retour à la semaine de 4 jours voulu pour le bien-être des enfants mais pas seulement. Le maintien de la semaine à 4 jours et demi engendreraient des coûts supplémentaires pour les familles. Les lundis, mardis, jeudis et vendredis l'école terminant à 16h15, les parents devraient débourser 15 euros pour pouvoir payer les NAP (Nouvelles Activités Périscolaires), qui s'occuperaient de leurs enfants de 16h15 à 17h.

La réforme des rythmes scolaires date de 2013. Son bilan est contrasté puisque 90% des enseignants jugent les enfants plus fatigués aujourd’hui que par le passé.

A Dijon, les activités périscolaires qui ont lieu entre 16h05 et 16h50 se limitent trop souvent à des temps de récréation alors que la réforme aurait voulu que des activités sportives et culturelles soient proposées aux enfants.

Trois jours après la rentrée, qui a déjà connu quelques remous dans certaines communes, les mécontents des choix de l’Éducation nationale persistent et signent. Mercredi, dans plusieurs écoles, élus et parents étaient réunis pour protester contre le refus de l’académie de laisser leur établissement revenir à la semaine de quatre jours.

Bertrand Plouvier, le chef de file de l’opposition, considère que Rennes « s’est engouffrée dans la réforme dès le début, avec un système à deux vitesses, puisque les élèves du privé sont restés à la semaine à 4 jours, à la différence des élèves du public. » Pour lui, les nouveaux rythmes n’ont pas été sans conséquence, y compris pour les associations sportives, « qui ont perdu leurs activités mercredi matin, les enfants étant à l’école. »

Selon elle, ce choix autorisé pour le nouveau ministre et fait par un tiers des communes "s'est basé sur des raisons financières [...] mais non sur le bien-être de l'enfant." La France se distingue en effet par un volume d'heures de classe au primaire largement supérieur à la moyenne européenne (864 heures par an en France, contre 776 en Europe). Alors que ses écoliers étudient en moyenne 21 jours de moins.