L'oral de français en Première, seule épreuve maintenue au bac 2020 - EDIT : épreuve annulée

roxanne a écrit:Pour la deuxième partie, en formation, il avait bien été dit de ne surtout pas poser "des questions pièges pour voir si l('élève avait lu le livre" mais des questions sur l'intérêt, le choix du livre. Le lien donné des roues ou du jeu de l'oie précédemment montre bien.

Cela fait plusieurs fois que je relis cette phrase sans comprendre. Peux-tu expliquer de quoi il est question ? Roues ? Jeux de l'oie ? Je ne comprends pas le lien avec l'oral.

gregforever a écrit:Si tu veux je te mets en MP le doc donné en réunion par nos IPR.

Je veux bien, moi aussi, s'il te plaît.

Il, me semblait l'avoir vu passer sur le fil mais j'ai confondu :
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/05/25052020Article637259882264256831.aspx
Sinon, n'oublions pas que 8 minutes ça passe vite surtout qu(il y a le petit speech de l'élève avant ( 1 à 2 minutes) sur lequel on peut rebondir. Exemple, hier, un élève m'a présenté le livre de Jules Verne, et à la fin il me dit que d'ailleurs au Futuroscope, il y a une attraction inspirée du roman. J'ai rebondi sur ça au début de l'entretien non pas pour qu'il me raconte l'attraction mais pour souligner la modernité de Verne . Il faut éviter d'arriver avec des questions trop figées.

Kilmeny a écrit:

gregforever a écrit:Si tu veux je te mets en MP le doc donné en réunion par nos IPR.

Je veux bien, moi aussi, s'il te plaît.

JE précise qu'il s'agit des questions de grammaire pas d'entretien... (pour celles/ceux qui ont déjà demandé ou comptaient le faire); ça t'intéresse toujours?

Serait-il possible de m'envoyer le doc. envoyé par vos IPR,stp Greg?
Nos IPR sont silencieux pour le moment.

gregforever a écrit:

Kilmeny a écrit:

gregforever a écrit:Si tu veux je te mets en MP le doc donné en réunion par nos IPR.

Je veux bien, moi aussi, s'il te plaît.

JE précise qu'il s'agit des questions de grammaire pas d'entretien... (pour celles/ceux qui ont déjà demandé ou comptaient le faire); ça t'intéresse toujours?

Oui, oui, c'est bien cela qui m'intéresse, justement. Merci !

Pour des raisons pratiques notamment ne pas polluer ce fil d'oral par des demandes type "moi aussi" envoyez-moi directement un Mp et je vous envoie les questions de grammaire en retour.

lamemsy a écrit:Serait-il possible de m'envoyer le doc. envoyé par vos IPR,stp Greg?
Nos IPR sont silencieux pour le moment.

Ce n'est qu'un conseil. Mais, il vaut mieux s'en tenir aux textes officiels (les seuls qui sont valables devant la loi et en cas de recours).

Les modalités pratiques (façon d'envoyer les descriptifs, et autres réunions) sont différentes d'une académie à l'autre.

Ne travaille pas pour rien. Si tes Ipr ne communiquent pas, c'est qu'ils préfèrent attendre.

Regarde aussi sur le site des Lettres de ton académie, les informations que tu souhaites s'y trouvent peut-être.

Kilmeny a écrit:

roxanne a écrit:Pour la deuxième partie, en formation, il avait bien été dit de ne surtout pas poser "des questions pièges pour voir si l('élève avait lu le livre" mais des questions sur l'intérêt, le choix du livre. Le lien donné des roues ou du jeu de l'oie précédemment montre bien.

Cela fait plusieurs fois que je relis cette phrase sans comprendre. Peux-tu expliquer de quoi il est question ? Roues ? Jeux de l'oie ? Je ne comprends pas le lien avec l'oral.

J'ai vu cette roue je ne sais plus où (café pédagogique ?)
Pitié : ce sont des élèves de 16 ans.

Oui, tu as raison trompettemarine.
Merci Greg!

trompettemarine a écrit:

Kilmeny a écrit:

roxanne a écrit:Pour la deuxième partie, en formation, il avait bien été dit de ne surtout pas poser "des questions pièges pour voir si l('élève avait lu le livre" mais des questions sur l'intérêt, le choix du livre. Le lien donné des roues ou du jeu de l'oie précédemment montre bien.

Cela fait plusieurs fois que je relis cette phrase sans comprendre. Peux-tu expliquer de quoi il est question ? Roues ? Jeux de l'oie ? Je ne comprends pas le lien avec l'oral.

J'ai vu cette roue je ne sais plus où (café pédagogique ?)
Pitié : ce sont des élèves de 16 ans.

C’était pour monter le type de questions, ça reste un moyen comme un autre, pas une fin en soi. Après, chacun fait bien ce qu'il veut, n'est-ce pas?

Le document de Greg est très utile, merci encore !

roxanne a écrit:Pour la deuxième partie, en formation, il avait bien été dit de ne surtout pas poser "des questions pièges pour voir si l('élève avait lu le livre" mais des questions sur l'intérêt, le choix du livre. Le lien donné des roues ou du jeu de l'oie précédemment montre bien.

L'année dernière, en réunion d'informations pour les profs de collège de réserve pour le bac, l'inspectrice nous avait dit qu'il faudrait poser des questions piège! Surtout sur la fin de l'oeuvre pour s'assurer que l'élève l'ait lue en entier....

Cela m'étonnerait que ce genre de discours tienne encore. C'est tellement peu "bienveillant"...
Sinon, outre le non-sens pédagogique, il y a en moi une autre raison qui devient plus forte à mesure que Blanquer nous fait mariner : celle de ne pas vouloir participer à ce qu'il dise "ce que je fais est une réussite". Voilà où j'en suis réduite après cette année de réformes.

roxanne a écrit:

trompettemarine a écrit:

Kilmeny a écrit:

roxanne a écrit:Pour la deuxième partie, en formation, il avait bien été dit de ne surtout pas poser "des questions pièges pour voir si l('élève avait lu le livre" mais des questions sur l'intérêt, le choix du livre. Le lien donné des roues ou du jeu de l'oie précédemment montre bien.

Cela fait plusieurs fois que je relis cette phrase sans comprendre. Peux-tu expliquer de quoi il est question ? Roues ? Jeux de l'oie ? Je ne comprends pas le lien avec l'oral.

J'ai vu cette roue je ne sais plus où (café pédagogique ?)
Pitié : ce sont des élèves de 16 ans.

C’était pour monter le type de questions, ça reste un moyen comme un autre, pas une fin en soi. Après, chacun fait bien ce qu'il veut, n'est-ce pas?

Ben en tout cas, ma fille en 1ère, à qui j'ai montré les deux liens, te remercie, Roxanne, car elle a trouvé ça plutôt ludique et sympa comme présentation.

Pas de questions piège ou pointilleuse mais pour moi, si l'élève n'a pas lu l'oeuvre, c'est rédhibitoire , il sera pénalisé. C'est quand même la moindre des attentes que l'ont peut avoir....

Tivinou a écrit:

percehaie a écrit:Et comment fera l'examinatrice si tous les élèves d'une même classe, comme c'est le cas de ma classe, ont choisi de présenter le même livre ?

Vrai problème.
Mais on n'est plus à un problème près.

Préparons-nous aux oraux les plus rébarbatifs de toute l'histoire des oraux !

Cécédille a écrit:

Tivinou a écrit:

percehaie a écrit:Et comment fera l'examinatrice si tous les élèves d'une même classe, comme c'est le cas de ma classe, ont choisi de présenter le même livre ?

Vrai problème.
Mais on n'est plus à un problème près.

Préparons-nous aux oraux les plus rébarbatifs de toute l'histoire des oraux !

Ou pas. J'ai l'impression qu'ils n'auront pas lieu. (impossible avec toutes les réclamations et inégalités que cela entraînerait + les frais pour la mise en place de l'organisation sanitaire)

Garrant a écrit:Bonjour,

Je viens de recevoir un mail de ma direction, il faut que j'envoie mon descriptif, les textes pour jeudi! Ils ont reçu la consigne de faire au plus vite et que tous les voyants étaient au vert pour le maintien de l'épreuve!
Et je retrouverai mes élèves le 8 juin!!

Même chose dans mon académie. Descriptif à envoyer cette semaine. Réouverture pour préparer les oraux de français en priorité (une sorte d'oral blanc) et les autres profs chez eux sauf ceux qui veulent prendre un groupe d'élèves en présentiel ponctuellement.

Et la cerise sur le gâteau: pas de masques distribués. Chacun est prié d'apporter le sien.

Je croyais vraiment en l'annulation de cet oral (de la honte).:| :| :|

Kilmeny a écrit:

Cécédille a écrit:

Tivinou a écrit:

percehaie a écrit:Et comment fera l'examinatrice si tous les élèves d'une même classe, comme c'est le cas de ma classe, ont choisi de présenter le même livre ?

Vrai problème.
Mais on n'est plus à un problème près.

Préparons-nous aux oraux les plus rébarbatifs de toute l'histoire des oraux !

Ou pas. J'ai l'impression qu'ils n'auront pas lieu. (impossible avec toutes les réclamations et inégalités que cela entraînerait + les frais pour la mise en place de l'organisation sanitaire)

J'espère aussi @Kilmeny. Mais s'il y a une constante avec ce ministère c'est son obstination même quand il fonce droit dans le mur...

Yseult2 a écrit:Pas de questions piège ou pointilleuse mais pour moi, si l'élève n'a pas lu l'oeuvre, c'est rédhibitoire , il sera pénalisé. C'est quand même la moindre des attentes que l'ont peut avoir....

Voilà: entre pas de questions piège et « quelle musique associerais-tu à ce livre » : oui bof bof !
( au moins c’est sûr il n’y a pas de réponse juste attendue, c’est sûr ...)

Je ne suis pas croyante, mais je prie très fort quand même pour l'annulation!

Pour ma part, toujours aucune nouvelle : ni des IPR, ni de mon lycée...

maldoror1 a écrit:Pour ma part, toujours aucune nouvelle : ni des IPR, ni de mon lycée...

Ici non plus; quelques réveils d'élèves qui se demandent s'ils doivent se remettre à bosser... je ne vous raconte pas la déferlante qui se programme si l'oral est maintenu! Les abonnés absents vont en masse venir chouiner!!! Je ne refais pas tout le travail déjà fait autant vous dire..

gregforever a écrit:

maldoror1 a écrit:Pour ma part, toujours aucune nouvelle : ni des IPR, ni de mon lycée...

Ici non plus; quelques réveils d'élèves qui se demandent s'ils doivent se remettre à bosser... je ne vous raconte pas la déferlante qui se programme si l'oral est maintenu! Les abonnés absents vont en masse venir chouiner!!! Je ne refais pas tout le travail déjà fait autant vous dire.

Presque tous mes élèves sont aux abonnés absents, c'est terrible. Je leur ai préparé un padlet qui récapitule tout le travail de l'année, avec des ressources sur les auteurs et les œuvres ; je les incite régulièrement à déposer leurs entraînements à l'oral sur mon Google Drive. Rien, aucun retour. Même leur PP et la CPE ne parviennent presque plus à joindre les familles. Bref, c'est la bérézina. Je suis sûre qu'ils attendent les annonces de Blanquer pour se mettre éventuellement à bosser.

Dans mon lycée, la majorité des 1ères a disparu de la circulation : les collègues des autres matières ne donnent plus rien pour que les élèves travaillent le français mais on doit avoir une vingtaine de retours sur 500 élèves...
En revanche les 2des et les terminales restent demandeurs et font le travail donné. Si on maintient l’épreuve pour faire travailler les 1ères, ici c’est un fiasco !