EAF aménagements pour l'épreuve écrite

Lilypims a écrit:

Kilmeny a écrit:Tes élèves ne vont pas apprécier, mais oui, tu peux.

Clecle78 a écrit:Pourquoi ne pas sélectionner le 14 textes ?

Pourquoi ne pas garder tous les textes ? Les élèves pourront d'eux-mêmes supprimer l'objet d'étude de leur choix (chacun le sien). Là, vous allez supprimer des textes qui conviennent à certains et en garder qui en mettent d'autres en difficulté forcément.

Ah, je n'y avais pas pensé ! J'aime bien cette solution !

J'ai supprimé deux textes dans les parcours associés au choix des élèves. J'ai donc 14 textes et les élèves pourront soit supprimer un objet d'étude ou tout réviser à fond et choisir le texte sur lequel ils se sentent le plus à l'aise au moment de passer.

Telenn-Ys a écrit:

Lilypims a écrit:

Kilmeny a écrit:Tes élèves ne vont pas apprécier, mais oui, tu peux.

Clecle78 a écrit:Pourquoi ne pas sélectionner le 14 textes ?

Pourquoi ne pas garder tous les textes ? Les élèves pourront d'eux-mêmes supprimer l'objet d'étude de leur choix (chacun le sien). Là, vous allez supprimer des textes qui conviennent à certains et en garder qui en mettent d'autres en difficulté forcément.

Ah, je n'y avais pas pensé ! J'aime bien cette solution !

Non! On nous l'avais déconseillé (voire interdit? ) une année: le correcteur qui prépare ses sujets à l'avance (voir message des IPR de Tivinou) par demi-journée se retrouve ensuite face à une liste ou l'un des textes a été rayé? Pas Pratique du tout.

Ils n'ont pas besoin de le préciser sur la liste qui est commune à toute la classe mais s'ils ne révisent pas cet objet d'étude, ils choisiront l'autre texte proposé. Cela revient donc, dans les faits, à supprimer cet OE. C'est comme ça que j'ai compris le message de Lilypims.

eliam a écrit:Ils n'ont pas besoin de le préciser sur la liste qui est commune à toute la classe mais s'ils ne révisent pas cet objet d'étude, ils choisiront l'autre texte proposé. Cela revient donc, dans les faits, à supprimer cet OE. C'est comme ça que j'ai compris le message de Lilypims.

C'est bien ça.

Ceci dit, on n’est pas obligés de le leur dire...

Je vais, quant à moi, leur conseiller de tout réviser pour choisir selon le texte et non selon l'OE car c'est le principal. Cependant, les élèves ne sont pas stupides et certains vont vite comprendre qu'ils peuvent limiter leurs révisions même sans qu'on le leur dise.

roxanne a écrit:Ceci dit, on n’est pas obligés de le leur dire...

Mes élèves sont en alternance maison /lycée (en demi-classe) depuis début novembre avec tous les problèmes qui en découlent (de l'ENT défaillant aux vacances avancées en passant par la fermeture de classe inopinée). Ils n'ont pas eu tous les cours prévus, ne sont pas à égalité avec ceux dont le lycée n'a rien changé. En ce moment, mes collègues placent sur le peu de temps qui leur reste tous les DS exigés par le contrôle continu. Je ne me vois pas leur mentir même par omission et les désavantager encore plus, non.

eliam a écrit:Je vais, quant à moi, leur conseiller de tout réviser pour choisir selon le texte et non selon l'OE car c'est le principal. Cependant, les élèves ne sont pas stupides et certains vont vite comprendre qu'ils peuvent limiter leurs révisions même sans qu'on le leur dise.

C'est ce que j'ai fait. Cela dit, quand je vois le choix de l'œuvre pour la deuxième partie, je ne me fais pas d'illusions quant à l'abandon d'un OE pour la première.

Mes élèves ont déjà compris que "pas la peine de réviser la poésie" et d'ailleurs "madame du coup si on ne faisait pas les 3 derniers textes?"....

roxanne a écrit:Ceci dit, on n’est pas obligés de le leur dire...

Personnellement, je ne le leur dirai pas (mais je ne leur mentirai pas non plus s'ils me posent la question) : de mon côté nous avons fait tous les textes en classe entière, il n'y a donc aucune raison pour qu'ils ne bossent pas tout (8 textes, ce n'est quand même pas la mer à boire, nous aurions normalement dû pouvoir en faire 12-13 sans leur attitude peu propice au travail). Mais je comprends celles et ceux qui ont été en demi-groupe pendant une partie de l'année et qui voient là une manière de ne pas désavantager leurs élèves.

En revanche (et ma question est peut-être stupide, excusez-moi !) que se passe-t-il si on n'a pas assez de textes ?
Avec ma classe de 1ère générale, en distanciel une semaine sur 2 depuis novembre, j'en suis actuellement à 11 explications linéaires. Nous venons de commencer la 12ème et il ne nous reste que 3 semaines de cours en présentiel avant la fin. Alors oui, je peux bâcler un texte - ou même 2 (donner une photocopie toute faite qu'on parcourt rapidement en une séance) mais cela ne me plaît guère.
Alors, est-ce que la foudre tomberait sur moi s'il n'y avait que 13 textes au lieu des 14 attendus,  sur ce f... descriptif ?

e-miette a écrit:
Alors, est-ce que la foudre tomberait sur moi s'il n'y avait que 13 textes au lieu des 14 attendus,  sur ce f... descriptif ?

Non, aucun risque
D'une part, ce sont des collègues qui vont recevoir ta liste et eux savent (sauf neuneu) à quoi s'en tenir ; d'autre part, c'est prévu, reporte-toi au message du ministère : je n'en suis pas fan, loin s'en faut, mais ça au moins c'est clair.

Mélusine2 a écrit:

e-miette a écrit:
Alors, est-ce que la foudre tomberait sur moi s'il n'y avait que 13 textes au lieu des 14 attendus,  sur ce f... descriptif ?

Non, aucun risque
D'une part, ce sont des collègues qui vont recevoir ta liste et eux savent (sauf neuneu) à quoi s'en tenir ; d'autre part, c'est prévu, reporte-toi au message du ministère : je n'en suis pas fan, loin s'en faut, mais ça au moins c'est clair.

Nous te clouerons au pilori et tu subiras d'atroces souffrances.

Mes collègues n'auront pas les 14 textes pour la plupart.

trompettemarine a écrit:

Mélusine2 a écrit:

e-miette a écrit:
Alors, est-ce que la foudre tomberait sur moi s'il n'y avait que 13 textes au lieu des 14 attendus,  sur ce f... descriptif ?

Non, aucun risque
D'une part, ce sont des collègues qui vont recevoir ta liste et eux savent (sauf neuneu) à quoi s'en tenir ; d'autre part, c'est prévu, reporte-toi au message du ministère : je n'en suis pas fan, loin s'en faut, mais ça au moins c'est clair.

Nous te clouerons au pilori et tu subiras d'atroces souffrances.

Justement le message du ministre n'est pas si clair que ça. Il parle bien des 14 textes sans préciser que ça peut être moins et il nous incite après à indiquer sur le descriptif les points du programme qui n'ont pas pu être travaillés. Il donne l'exemple de la grammaire.
Ceci dit, j'aurai 12 ou 13 textes mais pas 14. Ça veut dire torture pour moi aussi?

Non, l'écartèlement.
Plus sérieusement, on a fait ce qu'on a pu dans conditions très difficiles, avec un examen dont les modalités changent tous les quinze jours. Seuls les élèves sont écoutés, la souffrance des collègues est ignorée. La plupart des collègues sont dans la même galère que toi.
Personne ne te jugera. Ni les collègues, ni les ipr qui, je pense, ne font que redire les textes quand ils les lisent. Eux aussi, même s'ils ne peuvent le dire, en ont certainement assez d'être informés par BFM.
Nous ferons au mieux de ce que nous pourrons, sans nous juger les uns les autres, en essayant d'être le plus juste possible. N'oubliez pas que les EAF  (écrits et oraux confondus) ne comptent que pour 10% pour le baccalauréat, 1/10ème, bref des cacahuètes.

Je pense m’arrêter à 13 aussi. Je préfère garder du temps pour la dissertation et la préparation de l’entretien.
En techno, c’est la dernière lecture cursive que je pense supprimer. Vu qu’ils ne lisent rien de toute façon !

Si j'ai bien compris, le choix de l'œuvre à présenter dans la deuxième partie de l'épreuve n'est donc pas restreint aux lectures cursives. La plupart de mes élèves comptent présenter une œuvre du programme. J'espère qu'il n'y a pas de malentendu. Cela m'inquiète car ce n'est pas ce qui est inscrit sur le site du ministère... Je trouve la situation incroyable !

Bonjour,
Je pense m'arrêter à 12 textes car je n'arriverai pas à aller au-delà. Pensez-vous qu'étudier 12 textes soit suffisant ?
Nous sommes en demi-jauge depuis novembre et par ailleurs je remplace une collègue en arrêt longue maladie qui a terminé le premier objet d'étude début décembre...

Mais oui ... Ne t'inquiète pas .

EmilieK a écrit:Bonjour,
Je pense m'arrêter à 12 textes car je n'arriverai pas à aller au-delà. Pensez-vous qu'étudier 12 textes soit suffisant ?
Nous sommes en demi-jauge depuis novembre et par ailleurs je remplace une collègue en arrêt longue maladie qui a terminé le premier objet d'étude début décembre...

Mais oui... peu importent les injonctions hors-sol. J'aurai les 14, mais pas 3 textes pour le dernier OE : ben tant pis. C'est comme s'il s'était passé un truc !

(Terminer le premier OE début décembre, ça n'est pas scandaleux, surtout avec une classe sinistrée l'année précédente et manifestement de sérieux soucis personnels... elle a dû reprendre au début toutes les méthodos, j'imagine, et devoir s'absenter, et être quelque peu fatiguée et angoissée.)

Je vous remercie pour votre retour. Ouf! Vous me rassurez...!!
Oui, je ne jette pas du tout la pierre à ma collègue, bien au contraire. Elle a fait du très bon travail.
Pensez-vous également qu'il est possible de ne proposer aucune lecture linéaire pour le quatrième objet d'étude?

Tu sais, ce sont des collègues qui vont interroger tes élèves : il doit bien se glisser de ci de là un *** qui se dit "moi, j'ai fait mieux, moi", mais il n'empêche qu'il interrogera sur ton récapitulatif, il n'a pas le droit de faire autrement. Les autres, qui ont aussi enseigné cette année, n'en penseront rien du tout et interrogeront de même. Tu fais ce qu'il faut pour protéger tes élèves, il ne peut y avoir qu'un *** pour y trouver à redire, et les consignes de bienveillance seront stratosphériques : l'*** n'ira pas contre, aucun risque.

Est-il possible de n'avoir de titre en lecture cursive pour le dernier objet d'étude? Mes élèves n'auront pas le temps de lire une œuvre pour la poésie.

Je ne ferai pas de lecture cursive poésie en techno.