CAPES-CAER interne RAEP

Attention ! Etre CDI et titularisé c'est pas la même chose !!!
CDI, tu es gentiment licencié si on n'a pas besoin de toi dans ta matière à la rentrée... et ce n'est pas la même grille indiciaire et la même évolution que pour les certifiés...
C'est négocié par les syndicats en CCP dans chaque académie... (de mémoire)

Pour l'inspection, j'y ai eu droit l'an passé... prévenue un mois avant (youpi) pour le 26 mars alors que mon contrat n'allait que jusqu'au 7... ^^
Mais vu que l'on n'est pas noté à proprement parlé (on a juste des appréciations), l'utilité me semble limitée...

Accroche-toi, il n'y a pas de raison (surtout si tu es régulièrement admissible) que tu ne l'aies pas... vois ce qui t'a planté à chaque fois...
Courage !

Merci LisaZenide! Ce qui a planté... 1) je flippe devant un jury de normaliens, agrégés et certifiés... 2) Je n'adhère pas aux trois quarts du jargon de l'IUFM ou ce que l'on peut lire dans des bouquins de didactique... Alors je me force, mais c'est difficile de se montrer convaincant avec des arguments auxquels je ne crois pas moi-même... Mais je m'accroche! J'ai déjà rédigé la première partie de mon RAEP! La deuxième partie en revanche, j'ai du mal à cerner ce qu'ils attendent de nous...
Pour le CDI, je sais que cela ne vaut pas la titularisation, mais qu'est-ce que cela apporte de positif alors?

chessfiend a écrit:2) Je n'adhère pas aux trois quarts du jargon de l'IUFM ou ce que l'on peut lire dans des bouquins de didactique... Alors je me force, mais c'est difficile de se montrer convaincant avec des arguments auxquels je ne crois pas moi-même...

Youpi ! Je suis pas seule !!!

De positif ? pour le CDI ? Ca reste un CDI donc pragmatiquement dans ta vie de tous les jours, ça aide...
Après, dans le listing du rectorat, tu es en tête avant les contractuels et les vacataires donc quand même plus de chance d'avoir un poste...
C'est pas l'idéal, mais c'est moins pire que si c'était plus pire ! ^^

Merci pour les explications sur le CDI LizaZenide!
Petite question pour tous les collègues d'anglais sur le forum: est-ce que vous allez continuer à mettre des notes avec l'apparition des livrets de compétence au collège? Ou bien allez-vous évaluer en citant des compétences du style "est capable de répondre à une question sur sa famille", etc... ?

Bonjour,
moi aussi je tente le RAEP cette année. J'enseigne dans un collège en 3° et 4° et j'ai eu beaucoup de chance jusqu'à présent parce que mes contrats ont toujours été à l'année. Il n'y a que cette année que je débute par un remplacement de quinze jours reconduit d'une semaine et là, mystère... peut-être plus mais je ne sais pas !

Je n'ai pas encore commencé ce dossier mais il faut que je m'y colle. J'ai à peu près compris le contenu mais sans modèle, c'est toujours assez délicat.
J'ai demandé à un ancien collègue de lire mon dossier pour avoir son avis ; c'est déjà ça. Ce qui m'interpelle et je n'ai peut-être pas bien compris : il ne fait que huit pages ???
On peut toujours se donner des infos. Pour ma part, j'ai un peu regardé comment les dossiers RAEP se faisaient dans la fonction publique en général ou territoriale et puis ceux des IA. Mais le flou reste encore sur celui du CAER PC.

On peut s'entraider...

[quote="Lysew"] Ce qui m'interpelle et je n'ai peut-être pas bien compris : il ne fait que huit pages ??? /quote]

Huit pages, c'est déjà pas mal non? Avec la police d'écriture et la taille des caractères imposées, ma première partie ne fait pas tout à fait deux pages! Je me demande comment je vais bien pouvoir "remplir" les six autres... J'ai beau avoir lu la consigne... on est guidé sans vraiment l'être avec leur fichu jargon!

oui tu as raison ; j'ai commencé à m'y coller et je me demande comment je vais faire pour remplir mes pages !!! Je débute la première partie mais je ne sais pas vraiment comment commencer... Alors je rassemble mes idées ; comment commencer ? Faut-il mettre notre cv comme pour d'autres dossier RAEP ? Ou alors on ne se contente que des explications du BO ?

A propos des deux premières pages, détailles-tu toutes tes responsabilités en tant que prof dans ta matière ou prof principal (ce qui a été mon cas) en évoquant de manière globale les activités ?
Qu'entend-on par reponsabilités ? Prise en charge d'AI, d'IDD, de projets en équipe ?
Comment comprends-tu les directives données ?

Bonjour,

Je ne me suis pas encore penché sur le dossier, mais oui, je vous rejoins, ça n'a pas l'air facile facile...
J'ai du préparé un dossier du genre pour l'oral du CAPES doc, mais en fait, j'ai l'impression que ce n'est pas le même genre... enfin, bonne chance à tous, je regarde ça plus en détail bientôt!

Perso pour mes deux premières pages, j'ai commencé par une introduction de 3-4 lignes balayant mes 6 années en tant qu'enseignant (publics, niveaux). J'ai ensuite fait un tableau récapitulant au fil des années les établissements où j'ai enseigné. Ensuite, j'ai détaillé en différents points les missions annexes (ce que j'ai fait en plus d'enseigner l'anglais): fonction de PP, soutien, accompagnement de sorties pédagogiques, voyages en Angleterre, IDD, club d'échecs, etc... J'ai sauté une ligne entre chaque paragraphe (1 paragraphe= 1 mission) pour éviter l'effet "paquet". Cela facilite la lecture!
Le contenu des cours et le contact avec les élèves est l'objet de la 2ème partie. La première partie doit donc rester globale tout en étant étoffée je pense. Pas facile!

chessfiend a écrit:Perso pour mes deux premières pages, j'ai commencé par une introduction de 3-4 lignes balayant mes 6 années en tant qu'enseignant (publics, niveaux). J'ai ensuite fait un tableau récapitulant au fil des années les établissements où j'ai enseigné. Ensuite, j'ai détaillé en différents points les missions annexes (ce que j'ai fait en plus d'enseigner l'anglais): fonction de PP, soutien, accompagnement de sorties pédagogiques, voyages en Angleterre, IDD, club d'échecs, etc... J'ai sauté une ligne entre chaque paragraphe (1 paragraphe= 1 mission) pour éviter l'effet "paquet". Cela facilite la lecture!
Le contenu des cours et le contact avec les élèves est l'objet de la 2ème partie. La première partie doit donc rester globale tout en étant étoffée je pense. Pas facile!

J'ai fait à peu près la même chose sauf que je n'ai pas récapitulé les établissements et je me demandais s'il fallait le faire. J'ai commencé par une intro récapitulant les niveaux (LP, LG et Collège sans citer les établissements). J'ai regroupé en fonction de LP, LG et Collège. J'ai indiqué les responsabilités du professeur en général dans sa classe. Je trouve bien cette idée de tableau. Ensuite, je parle de mes diverses activités (sorties, prof principal, IDD, etc).

Au fait, j'ai employé la première personne du singulier mais je pense, après relecture, employer la troisième personne... Ou les deux mais je ne sais pas si c'est bien de mettre "je" partout !!

Et bien comme il s'agit de TON expérience professionnelle, n'hésite pas à écrire "je"! J'ai écrit "je" ou alors "on m'a confié". J'utiliserai la 3è personne dans ma deuxième partie de temps en temps ("il faut" "il convient de" "cela s'est avéré") dans des formules neutres, mais aussi le "je". C'est une façon de montrer que l'on assume le contenu du dossier, non?

chessfiend a écrit:Et bien comme il s'agit de TON expérience professionnelle, n'hésite pas à écrire "je"! J'ai écrit "je" ou alors "on m'a confié". J'utiliserai la 3è personne dans ma deuxième partie de temps en temps ("il faut" "il convient de" "cela s'est avéré") dans des formules neutres, mais aussi le "je". C'est une façon de montrer que l'on assume le contenu du dossier, non?

Tu as raison. Je dois aller manger parce que j'ai cours cette am. On se tient au courant. J'ai déjà deux pages et je n'ia pas fait de tableau !!! :lol:

je le tente aussi et je me suis inscrite a une formation offerte par formiris.

ce que vous dites nous a été annoncé également par les formateurs...
les IPR sont à peu près aussi perdus que nous, nous allons être ceux qui offriront aux années prochaines les annales 0...
visiblement cette année est la bonne pour avoir le concours car trop de zones floues.....
j'ai quand même l'impression qu'on va ramer !!!! :ack:
je suis dans le privé

je me demandais:
puis je m'inscrire pour le concours privé et public, maintenant qu'il y a un dossier à rendre, rien ne m'empeche de rendre 2 fois le meme dossier?????

qu'en pensez vous?

Je ne sais pas... Peut-être... L'inconnu étant les dates des épreuves d'admission... Si les épreuves public/privé ont lieu en même temps, il te faudra choisir...

chessfiend a écrit:Je ne sais pas... Peut-être... L'inconnu étant les dates des épreuves d'admission... Si les épreuves public/privé ont lieu en même temps, il te faudra choisir...

Les épreuves d'admission public et privé sont en même temps et c'est le même jury qui corrige les deux... Donc un même dossier pour public ET privé c'est plus que risqué...

Au fait, j'ai vu qu'au capes interne d'anglais, il y avait 118 postes... Quelqu'un saurait-il par hasard combien nous serons (à peu près) à envoyer un RAEP? Sinon, combien de candidats y avait-il l'année dernière aux écrits?

Statistiques Anglais de l'an passé :
CAPES Interne
Langues vivantes étrangères : anglais
Postes - 100
Inscrits - 1357
Présents - 859
Admissibles - 220
Admis - 100
Pourcentage Présents / Admis - 11,64%

Tout est là : http://www.education.gouv.fr/cid54607/donnees-statistiques-capes-session-2011.html
Et je remarque qu'avec 12 postes au lieu de 8 l'an passé à l'interne, le CAPES Interne de LC serait accessible... Cool !

Vous pensez qu'il yaura beaucoup d'inscrits pour cette nouvelle mouture? Je n'en suis pas sûr, si les ae ne peuvent plus forcément passer les épreuves (du moins certains) et certaines autres personnes qui n'auraient pu faire de séances ou cours avec les élèves, ça risque de pas mal bouleverser les choses... qu'en pensez-vous?

Merci pour les chiffres Liza Zenide! Guère encourageant mais on va se dire que "qui ne tente rien n'a rien...". A Leok: même si nous ne sommes pas nombreux, il n'y aura pas plus de places pour autant. L'année dernière, il y a eu moins de candidats à l'externe (il fallait le M2) mais à l'arrivée, le nombre de postes promis a été rogné! Il feront de même pour l'interne histoire de "maintenir un niveau d'exigence" (ces hypocrites ne cherchent qu'à faire des économies). Sur 118 postes offerts, si nous sommes 118 à passer les oraux, un quart sera laissé vacant: il faut bien occuper des postes avec des contractuels sous-payés voyons... des économies!

Oui, c'est pas faux, mais je pense qu'ils seront "sympas" pour cette première... même si ça ne risque pas d'être de la tarte comme déjà dit... à voir!

chessfiend a écrit:Sur 118 postes offerts, si nous sommes 118 à passer les oraux, un quart sera laissé vacant: il faut bien occuper des postes avec des contractuels sous-payés voyons... des économies!

Ou plus... regardez en Lettres Classiques externe l'an passé. 180 postes. 104 admissibles. 70 admis...

En LC, peu de profs alors tu as toutes tes chances
Moi, je le tente, on verra bien. Au pire, je demanderai une formation la'nnée prochaine mais j'aimerais bien ne pas trop traîner. L'avantage : RAEP, c'est nouveau donc effectivement, plus de flou mais méfions-nous quand même. Ils ne vont pas nous le donner... Faut pas rêver !

C'est sûr qu'ils ne vont pas nous le donner comme ça, mais je suis plutôt optimiste. Quoiqu'il en soit, il faudra bosser et pas se croiser les doigts! 39 places en arts plastiques par exemple, pas le droit à l'erreur!
Au fait, si quelqu'un a des exemples ou des premiers jets du RAEP pour l'enseignement je suis preneur, j'ai regardé un peu pour d'autres concours, mais ça ne me semble pas toujours adapté!

LeoK a écrit:C'est sûr qu'ils ne vont pas nous le donner comme ça, mais je suis plutôt optimiste. Quoiqu'il en soit, il faudra bosser et pas se croiser les doigts! 39 places en arts plastiques par exemple, pas le droit à l'erreur!
Au fait, si quelqu'un a des exemples ou des premiers jets du RAEP pour l'enseignement je suis preneur, j'ai regardé un peu pour d'autres concours, mais ça ne me semble pas toujours adapté!

Pas toujours adapté en effet mais cela nous permet d'avoir une idée. J'ai commencé la première partie mais il faut que je la relise : premier jet insatisfaisant. Sinon, je commence à travailler pour l'oral de manière à ne pas être prise au dépourvu. Les années passent tellement vite ! Pour le moment,je ne suis pas trop présente parce que je viens de terminer un remplacement de trois semaines et j'en entame un autre demain ou jeudi ; j'ai rendez-vous à 14 h30 avec le Directeur.

A plus et bon courage.

P.S. : je croyais que les prof-docs n'étaient pas concernés pour cette année ?