Maths : le bon matos au primaire

Cela ne concerne pas que les maths.
En allant sur ce site et en sélectionnant un produit, on peut accéder à quelques fiches - ici j'ai visionné la fiche 31 -(on "clic" droit ensuite sur l'image pour l'enregistrer). Cela concerne les classes de la PS au CM2, les maths, le français (lecture, poésie...), les arts plastiques...
http://www.jocatop.fr/produit-9215.htm

Une page génialissime :
http://www.lecompendium.com/dossier_00_compendium_metrique/compendium_metrique.htm

Début :

Il était courant, autrefois, de trouver dans la dernière classe de l'école élémentaire, un petit meuble ou une vitrine renfermant le compendium métrique, c'est à dire une collection d'instruments de mesure courants et représentatifs du système métrique. On y trouvait par exemple le mètre pliant et la chaîne d'arpenteur, la mesure à graines ainsi que la balance de Roberval accompagnée de ses masses marquées. Il s'agissait bien d'un abrégé - au sens de la définition du mot compendium - ne présentant que les objets les plus courants et les plus symboliques du système métrique.

Mais j'ai connu cela en CM2 ! Un meuble vitrine avec ces objets dont certains étaient liés aux mesures agricoles (j'étais à la campagne).

Il en existe encore (pour la modique somme de 660 €) : http://www.pierron.fr/ressources/guideequip/Listes/PDF/Primaire/Compendiummetriqueenseignementprimaire.pdf

Petit dossier sur les instruments de mesure pillant éhontément (sans citer au moins la source) le site sus-mentionné.
On y explique notamment ce qu'est une kutsch.

Spinoza1670 a écrit:Il en existe encore (pour la modique somme de 660 €) : http://www.pierron.fr/ressources/guideequip/Listes/PDF/Primaire/Compendiummetriqueenseignementprimaire.pdf

Merci Spinoza mais je ne refais pas la déco de mon salon !

Ben moi, j'aimerais bien refaire la déco de ma classe. Avec les instruments de mesure à portée de main pour les manips.
J'en ai marre de la gnognotte. Je veux du lourd, du massif, du visible.

On est loin évidemment de la balance Jo*é Cl*b en plastique made in China !
Moi je n'ai pas de problème dans ma classe il n' y a ... rien. A part des bouchons de bouteille et 6 bouliers ( ). Rien pour les sciences, pas un dictionnaire, pas un jouet pour les GS. Le désert...

Il y a peut-être des cailloux et des bouts de bois dans ton désert.
Retour aux sources...
Comme ça va être zen. Je t'envie.
J'espère qu'il y a au moins des stylos et des cahiers, sinon ça va pas être triste.

Le matériel pour le calcul au CE conseillé par Benhaïm et Nadaud :
http://manuelsanciens.blogspot.com/2012/08/materiel-de-calcul-ce.html

Je viens de faire des étiquettes format 7,4 cm X 7 cm pour tableau de nombres. Il y a les nombres de 1 à 100, les mutliples de 2, etc.

http://ecolereferences.blogspot.com/2012/08/etiquettes-de-1-100-pour-tableau-des.html

j'ai bien envie de faire les tables de seguin, et de les fabriquer ces fichus barrettes de perles. Je trouvais ça pas mal. Vous avez des conseils à me donner?

Pour les tables de Seguin il y a des conseils de fabrication pour qq centimes (des feuilles, du carton, un cutter : http://ecolechezyounous.over-blog.com/article-mes-tables-de-seguin-maison-75057456.html

Sur le même blog, il y a d'autres articles très sympas pour les maths.

Je viens de mettre en ligne un fichier pour imprimer des étiquettes
permettant de travailler la numération décimale de position.

Comment ? en facilitant la compréhension de la structure additive des nombres.

Par exemple, pour écrire 1639, on met l'étiquette 1000 puis l'étiquette 600 par-dessus, puis l'étiquette 30 par-dessus et enfin l'étiquette 9.

On peut aussi faire l'exercice inverse.

Ca s'apparente un peu à ce qu'on fait en lecture avec une méthode alphabétique pour coder (écrire) ou pour décoder (lire).

http://ecolereferences.blogspot.com/2012/08/etiquettes-de-numeration-decimale-de.html

Pour tes étiquettes "à colorier" pour tableau de nombres, il manque celles de 10 à 19... Me trompé-je ?...

LaCatalane a écrit:Pour tes étiquettes "à colorier" pour tableau de nombres, il manque celles de 10 à 19... Me trompé-je ?...

Merci beaucoup ! je vais corriger.

Spinoza, ils lisent comment, tes CE1 ?

Raconte-nous dans https://www.neoprofs.org/t48012p660-classe-2012-2013#1574754

Sapotille a écrit:

Spinoza, ils lisent comment, tes CE1 ?

Raconte-nous dans https://www.neoprofs.org/t48012p660-classe-2012-2013#1574754

Oui, demain ou après-demain.

Je viens de lire en vitesse cet article de Charivari) qui parle d'abaisse-langue.
Et ça m'a fait penser au matériel de maths, car je cherche encore des bûchettes, n'en ayant pas dans la classe. Les élastiques qui servent à regrouper les paquets de dix, on en trouve encore dans le commerce.
Mais les bûchettes...
Je sais qu'il en existe en plastique dans le commerce, j'en ai vu plusieurs fois dans des classes, rangées dans des boîtes jaunes fluo, mais quel vendeur propose cela ? si qqun trouve le site...
Surtout que c'est très pratique aussi pour le dessin géométrique ou travaux pratiques.

La question du jour : des abaisse-langue peuvent-ils remplacer des bûchettes ?

Mon intuition est que non. Mais ça peut être un matériel complémentaire :

Pour fabriquer des bûchettes, quelques idées :

- pics à brochettes en bois découpés en tranches de 5 cm ;
- baguettes chinoises coupées au sécateur ;
- si vous êtes à la campagne, donnez comme devoirs aux enfants d'aller en ramasser (cf. http://peynichout.rene.pagesperso-orange.fr/buchettes.htm )

Autre idée de matière première pour les bûchettes : le bambou : http://les-pistes-de-bane.over-blog.com/photo-1396040-Curiosites1_5814_jpg.html

N'importe quoi peut remplacer les buchettes. Moi j'ai des cubes union.

Moi, j'ai des jetons, des cailloux, pas de cubes, mais je voudrais bien aussi des bûchettes pour qu'ils puissent matérialiser le passage à la puissance dix supérieure.
L'avantage avec les bûchettes, c'est qu'on a toujours les unités d'ordre inférieur (unités, dizaines, centaines) présentes lorsque l'on passe à l'unité supérieure. Un paquet de dix, une botte de 100, un chariot de 1000.
Dans un paquet de 10, on voit toujours les bûchettes.
Dans une botte de 100, on voit les dizaines et les unités.
Dans un chariot de 1000, etc.

Et les allumettes ?

Je me souviens avoir étêté des centaines d'allumettes, un été, en coupant l'extrémité avec des ciseaux...

J'en ai gardé une insensibilité du pouce pendant des semaines, parce que le nerf n'avait pas beaucoup apprécié !!!

Mais chaque gamins avait une bonne quantité de bûchettes à mettre en dizaines avec des élastiques.

J'utilise des allumettes.

Les premiers temps, je les coupais, mais je me faisais mal aux doigts moi aussi. Alors, j'ai arrêté, j'ai dit "Vous êtes grands, vous savez qu'il ne faut pas mettre le bout rouge à la bouche", et basta.

En plus, tu pourrais peut-être même solliciter des mamans qui ferait cela pour leur gamin !

Et les allumettes, ce n'est pas cher !